2026秋川教版（新教材）小学信息技术四年级上册（全册）课时练习及答案

川教版（新教材）小学信息技术四年级上册（全册）课时练习及答案目录第一单元无处不在的数据第一节奇妙纷呈的数据第二节形式多样的数据第三节会讲故事的数据第二单元大有用途的编码第一节蕴藏秘密的编码第二节方便易用的编码第三节大显神通的编码第四节有趣好玩的编码第三单元数据的收集与处理第一节发现身边的数据第二节整理多样的数据第三节处理规范的数据第四节分析有用的数据跨学科主题活动为四川省的城市绘制道路图全册每课课时练习及答案第一单元无处不在的数据第一节奇妙纷呈的数据一、填空题（每空2分，共20分）1.在文字诞生之前，远古人类主要依靠__________和__________两种方式记录数据、统计事物数量。2.数据是用来__________和__________客观事物的符号，并非只有数字属于数据。3.二十四节气是古人通过测量__________的长短，记录气候、季节变化的原始数据，用于指导农耕生产。4.存放数据的工具被称为__________，它本身不等于数据，只有记录信息的符号才是数据。5.数据载体的演变顺序为：绳、木片、甲骨→竹简、__________→磁带、硬盘、电脑、手机。6.校园班级考勤中，我们常用的__________字计数法，是生活中常见的数据记录方式。二、单项选择题（每题3分，共15分）1.下列关于数据的说法，正确的是（）A.只有数字才是数据B.绳结、刻痕可以作为数据C.载体就是数据D.数据只能记录数量2.远古人类用大结、小结区分猎物数量，这一行为体现了数据的核心作用是（）A.装饰美观B.记录和留存信息C.方便携带D.便于存放3.下列选项中，属于数据载体的是（）A.36.5℃体温数值B.书本纸张C.跳远成绩3.5米D.就餐人数20人4.相比于结绳、刻痕，纸张作为数据载体的最大优势是（）A.完全不会损坏B.存储数据更多、记录更清晰C.无需保存D.可以无限复用5.下列不属于校园场景数据的是（）A.运动会计时成绩B.班级考勤统计C.公交到站时间D.教室温度计刻度三、判断题（每题3分，共15分，对的打√，错的打×）1.绳子、木片是数据，上面的打结、刻痕只是装饰。（）2.生活中的温度、身高、日期等，都是用来记录事物状态的数据。（）3.数据载体的演变，是为了更好、更多、更便捷地存储和使用数据。（）4.古人的日影长短变化可以记录气候数据，属于原始数据形式。（）5.数据只能记录过去的事情，无法反映当下的事物状态。（）四、简答题（每题15分，共30分）1.请简单区分“数据”和“数据载体”，并举例说明。2.简要说说结绳、刻痕记事的优缺点。五、实践应用题（20分）请结合本节课所学，列举3个家庭场景、2个社会场景中的数据案例，并分别说明该数据记录了什么信息。参考答案一、填空题1.结绳记事、刻痕记事2.描述、记录3.日影4.数据载体5.纸张6.正二、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×四、简答题1.数据是描述、记录客观事物的符号，是核心信息内容；数据载体是用来存放、承载数据的工具，载体本身不是数据。示例：温度计是数据载体，温度计显示的36.8℃体温数值是数据；空白纸张是载体，纸上记录的身高数据是数据。2.优点：操作简单、无需文字和数字，远古人类可快速记录猎物、物品数量，适配原始生活场景。缺点：存储数据量少、无法记录复杂信息；绳结易松散、木片刻痕易磨损，数据容易丢失；不便长期保存和远距离传递。五、实践应用题（示例答案，合理即可）1.家庭场景数据：①水电表读数，记录家庭用水用电总量；②身高体重测量数值，记录身体健康发育状态；③日历日期，记录时间信息。2.社会场景数据：①天气预报气温，记录当下及未来天气温度状态；②景区游客数量统计，记录景区人流情况。第二节形式多样的数据一、填空题（每空2分，共20分）1.生活中常见的四类基础数据形式分别是__________、图像数据、__________、视频数据。2.数值可以无限细分、能持续变化的数据是__________数据；只能取固定整数、无法拆分的数据是__________数据。3.图片、视频文件中隐藏的拍摄时间、文件大小、分辨率等看不见的数据，被称为__________。4.查看图片元数据的电脑操作步骤为：右键点击图片→__________→详细信息。5.视频数据是由连续的__________和声音组合而成的复合型数据。6.网络中的图像、音频、视频数据受__________保护，不能随意盗用、修改和商用。二、单项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于音频数据的是（）A.校园风景照片B.课文朗读录音C.作文文档D.运动会短视频2.下列数据中，属于连续数据的是（）A.班级人数45人B.学号20260402C.身高135.5cmD.书本数量8本3.下列属于不连续数据的是（）A.室外气温22.3℃B.跑步用时15.2秒C.水果个数12个D.水杯水位高度4.关于元数据的说法，错误的是（）A.属于隐藏数据B.可查看文件拍摄时间C.肉眼可直接观察D.用于描述文件信息5.作文文档中书写的文字内容，属于（）A.文字数据B.图像数据C.元数据D.视频数据三、判断题（每题3分，共15分，对的打√，错的打×）1.数据不只有数字，文字、图片、声音、视频都属于数据。（）2.学生学号可以细分，属于连续数据。（）3.元数据是描述文件数据的辅助数据，无法直接肉眼查看。（）4.网上下载的免费图片可以随意修改、商用，无需尊重版权。（）5.运动会录像同时包含画面和声音，属于视频数据。（）四、简答题（每题15分，共30分）1.请简要说明连续数据和不连续数据的核心区别，并各举2个生活案例。2.请列举四种基础数据形式，并分别写出一个课本对应的典型案例。五、实践应用题（20分）打开电脑文件夹后，我们能看到文档、照片、录音、视频四类文件，请对应写出它们的数据形式，并判断其中数字类数据的类型（连续/不连续）。参考答案一、填空题1.文字数据、音频数据2.连续、不连续3.元数据4.属性5.图像6.版权二、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.A三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√四、简答题1.核心区别：连续数据数值可无限细分、能够持续变化；不连续数据只能为独立固定整数，无法拆分。连续数据案例：气温、身高、运动时长；不连续数据案例：班级人数、学生学号、物品个数。2.①文字数据：学生作文、课程表文字；②图像数据：校园植物照片、手绘手抄报；③音频数据：课文朗读录音、校园广播音频；④视频数据：校园运动会录像、科普教学短片。五、实践应用题（标准答案）1.文本文档：文字数据，无数字分类；2.照片文件：图像数据，可查看元数据；3.录音文件：音频数据，无数字分类；4.视频文件：视频数据，无数字分类；附属数字数据判断：文件大小、拍摄时长（连续数据）；文件编号、文件数量（不连续数据）。第三节会讲故事的数据一、填空题1.在规范的数据表格中，每一列用来统一标注数据类别的表头名称叫作________，表格中每一行完整的一组完整信息内容叫作________。2.零散杂乱的数字很难表达完整信息，经过________整理、归类后的数据能够梳理规律、还原事件，讲述完整的故事。3.我们在网络搜集文物、生活相关数据时，一定要以官方权威渠道为准，保证数据的________，不能随意编造、修改数据。4.可以承载图片、文字等多种数据内容，通过扫码快速读取信息的数字化载体是________。5.用表格记录个人一周体育锻炼情况时，常见的字段可以设置为日期、锻炼项目、_______、_______。二、单项选择题1.欢欢制作一周跳绳记录表，表头设置：日期、跳绳个数、锻炼时长，这三项内容属于（）

A.记录B.字段C.数据故事D.二维码2.关于结构化表格记录数据的优势，说法错误的是（）

A.条理清晰，方便查看数据变化规律

B.便于查找、修改某一条具体数据

C.格式统一，多人查看都能看懂含义

D.只能记录数字，不能描述任何规律3.收集三星堆文物资料时，不同网页给出文物尺寸不一致，正确的做法是（）

A.随便抄写其中一个数字填写

B.查找博物馆官方发布的标准数据

C.自己估算一个数字填写

D.两个数字相加取平均值4.一条完整的三星堆青铜神树所有信息填写在表格单独一行，这一行内容被称为（）

A.字段B.记录C.表头D.数据表5.下列哪一组整理后的数据最适合讲述成长小故事（）

A.随手写：我长高了不少，跳绳变厉害了

B.没有顺序的一堆数字：132、120、135、132.5

C.带有规范字段的一周身高跳绳统计表

D.一张模糊的手绘涂鸦图片三、判断题（对的打√，错的打×）1.字段就是表格里面每一行填写的具体内容。（）2.统一规范的字段名称，能让数据表的含义更清晰，避免产生歧义。（）3.二维码只能存放数字，不能存放图片和文字介绍。（）4.数据想要“讲故事”，核心前提是数据真实、记录有序、分类规范。（）5.毛毛口头描述锻炼情况和欢欢用表格记录数据，传递的信息精准度是一样的。（）四、简答题1.简单说一说：什么是字段？什么是记录？结合跳绳记录表举例子说明。2.整理数据制作巴蜀文物介绍卡完整分为哪几个主要步骤？3.为什么说有序整理的数据可以“讲故事”，零散的数字却做不到？五、实践应用题请为“我的一周课外阅读情况”设计一张简易数据表，写出需要设置的表头（字段）名称，并说明可以从这些数据中读出哪些小故事。参考答案一、填空题1.字段；记录2.表格（结构化）3.真实性4.二维码5.跳绳个数；当日身高（锻炼耗时、休息时长等合理答案均可）二、单项选择题1.B2.D3.B4.B5.C三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×四、简答题1.答：表格上方用来规定数据分类的列表标题叫做字段；表格中单独一行对应一条完整的全部信息叫做记录。例如在一周跳绳记录表中，日期、跳绳个数、锻炼时长、当日身高是字段；9月6日，跳绳120个，锻炼10分钟，身高132cm这一整行内容就是一条记录。2.答：①通过网络权威渠道搜集四川文物文字、图片等原始数据；②设计规范字段，用表格对文物数据进行统一整理；③利用文字处理软件整合图文，制作文物数字化介绍卡片；④使用工具生成二维码，打包分享整套文物数据。3.答：零散的数字没有标注含义、没有时间和类别关联，无法看出前后变化与内在联系；经过表格结构化整理、统一字段归类之后的数据，可以直观看到数量增减、时间变化、事物发展趋势，从中提炼客观规律，还原完整过程，所以能够讲述清晰完整的故事。五、实践应用题（参考示例）1.设置字段（表头）：阅读日期、书籍名称、阅读时长、阅读页数。2.可解读的数据故事：可以看出自己每周哪几天坚持阅读时间更长、哪本书阅读进度最快、整体阅读时长是否稳步增加，以此总结自己一周课外阅读的习惯与收获，用数据客观反映阅读情况。

（学生自主设计合理字段均可得分，如增加读书笔记、家长签字等字段也视为正确）第二单元大有用途的编码第一节蕴藏秘密的编码一、填空题1.火车票上的车次编码中，字母G代表________，D代表________，C代表________。2.火车票座位编码“09车05F”中，“09车”表示________，“05”表示________，“F”表示________。3.我国现行身份证号码共有________位，其中前6位表示________，接下来8位表示________。4.编码最核心的两个特点是________和________。5.乘坐火车未携带身份证时，可以到车站________办理临时身份证明，也可在12306APP申领________。二、选择题1.下列关于车次编码的说法，错误的是（）

A.一个车次编码只对应一趟列车

B.车次编码可以重复使用

C.车次编码由字母和数字组成

D.字母用于区分列车类型2.身份证号码中，用来区分性别是奇数还是偶数的位置在（）

A.第7—14位

B.第15—17位

C.最后一位

D.前6位3.检票口编码“12B”中，“B”表示（）

A.第12个检票口

B.检票口的B侧

C.第B检票口

D.第12排4.下列不属于火车票上的编码是（）

A.车次编码

B.座位编码

C.商品条形码

D.检票口编码三、判断题1.两趟不同的列车可以使用相同的车次编码。（）2.身份证号码包含个人隐私信息，不能随意泄露给他人。（）3.座位编码可以同时对应火车上的两个不同座位。（）4.编码是人们按照一定规则，用数字、字母等组成的符号。（）5.电子火车票上没有编码，只有纸质车票才有编码。（）四、简答题1.简要说明火车票车次编码的结构和每一部分的含义。2.为什么身份证号码需要设置18位，而不能只用几位数字？3.生活中我们应该怎样保护包含个人信息的编码（如身份证号、火车票信息）？参考答案一、填空题1.高速动车组；普通动车组；城际列车2.第9号车厢；第5排；座位位置（靠窗）3.18；地址码（出生地行政区划代码）；出生年月日4.唯一性；有序性5.公安制证窗口；电子临时乘车身份证明二、选择题1.B2.B3.B4.C三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×四、简答题1.答：车次编码由字母+数字组成。开头字母表示列车类型，G为高速动车组，D为普通动车组，C为城际列车；后面的数字为列车编号，用于区分同一类型下的不同列车。2.答：因为全国人口数量庞大，几位数字无法满足所有人的编码需求，容易出现重复。18位身份证号码可以包含地址、出生日期、顺序码、校验码等信息，保证每一个公民的身份证号码具有唯一性。3.答：不随意拍摄身份证、火车票并发布到网络；不轻易将身份证号、车票信息告诉陌生人；妥善保管身份证和车票，不随意丢弃。第二节方便易用的编码一、填空题1.表示教室座位常用的两种编码方式是________和________。2.数对（5，3）中，第一个数字5表示________，第二个数字3表示________。3.设计编码时，除了保证唯一性，还应做到________，方便记忆和使用。4.超市商品上的________可以被扫码设备快速识别，提高结算效率。5.学号编码通常可以包含________、________、班内序号等信息。二、选择题1.下列编码中，主要作用是方便管理、简化信息的是（）

A.身份证号码

B.教室座位编码

C.银行卡密码

D.手机解锁密码2.编码“402”用来表示教室，最可能的含义是（）

A.4号教室，2排座位

B.4楼第2间教室

C.第4列第2排

D.4年级2班3.关于编码规则，下列说法正确的是（）

A.同一个场景可以同时使用多种不同规则

B.规则不需要统一，大家各自理解即可

C.同一使用场景必须遵守统一规则

D.编码规则可以随意更改4.下列不属于生活中方便易用的编码是（）

A.邮政编码

B.门牌号

C.日记密码

D.图书ISBN编码三、判断题1.同一个座位只能用一种编码方式表示。（）2.设计编码时，符号越长越好，信息越多越好。（）3.条形码可以让超市快速识别商品信息和价格。（）4.学号编码只要在班级内唯一即可，不需要考虑全校。（）5.编码规则需要使用者共同遵守才能发挥作用。（）四、简答题1.简要说明方便易用的编码应具备哪些特点。2.用数对和字母+数字两种方式，分别表示第3列第6排的座位。3.如果要给学校图书馆的图书设计编码，编码中可以包含哪些信息？参考答案一、填空题1.数对编码；字母+数字编码2.第5列；第3排3.简洁（简洁明了）4.条形码5.入学年份；班级二、选择题1.B2.B3.C4.C三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√四、简答题1.答：方便易用的编码应具备：规则统一、具有唯一性、符号简洁、便于识别和管理、能提高信息处理效率等特点。2.答：数对表示为（3，6）；字母+数字可表示为C6（字母C表示第3列，6表示第6排）。3.答：可以包含图书类别、书架编号、层号、图书序号、出版年份等信息，保证每本书编码唯一且简洁易识别。第三节大显神通的编码一、填空题1.我国居民身份证号码一共有______位数字（含校验码字母X），整串编码分为地址码、__________、顺序码、校验码四个部分。2.身份证号码第1‑6位是__________，用来记录户口登记地的省、市、区县信息。3.身份证号码7‑14位为出生日期码，采用__________格式记录年月日，例如2016年3月5日记作__________。4.身份证号码15‑17位是顺序码，其中奇数代表______，偶数代表______。5.身份证最后一位是__________，作用是校验前面号码是否合法，该位可以出现字母______，代表数字10。6.二维码本质上也是一种__________，它把信息转化为黑白方块图形，依靠机器扫描读取内容。7.电子临时乘车身份证明会生成__________，内部封装身份编码信息，但属于临时有效，不等同正式身份证。二、单项选择题1.身份证地址码“350125”当中，代表省份的是哪两位（）

A.35B.01C.25D.122.某身份证号码片段：20131026，由此可以判断此人的出生日期是（）

A.2013年1月26日B.2013年10月26日

C.2013年2月6日D.26年10月13日3.身份证顺序码为246，可以判断该居民性别是（）

A.男性B.女性C.无法判断D.既是男也是女4.关于二维码下面说法错误的是（）

A.二维码是机器识别的图形编码

B.二维码可以存储比条形码更多信息

C.肉眼可以直接读懂二维码内部全部信息

D.来历不明的二维码不要随意扫描5.下面行为属于正确保护个人编码隐私的是（）

A.把身份证拍照发到班级群

B.把身份证号码告诉陌生网友

C.不扫描路边来源不明的二维码

D.把身份证借陌生人随意拍照三、判断题（对打√，错打×）1.身份证第18位只能是0‑9的数字，不会出现字母。（）2.18位身份证编码，可以保证每个公民拥有唯一身份编码。（）3.电子临时乘车身份证明可以永久当作正式身份证使用。（）4.二维码里面可以封装身份编码数据。（）5.编码位数越多，能够承载、区分的信息数量就越多。（）四、简单应用题有一段示范身份证编码请根据本课所学知识完成解码，写出下面问题答案。1.该编码的出生日期码是哪8位？代表的出生年月日是什么？2.通过顺序码判断该居民是男性还是女性？3.哪一位是本号码的校验码？五、简答题说一说我们生活当中使用身份证编码、二维码的时候，有哪些信息安全注意事项？参考答案一、填空题1.18；出生日期码2.地址码3.YYYYMMDD；201603054.男性；女性5.校验码；X6.编码7.二维码二、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.C三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、简单应用题1.出生日期码：20120418；出生年月日：2012年04月18日2.顺序码是172，末尾数字2为偶数，是女性。3.第18位数字8为本号码校验码。五、简答题参考答案1.不能随意泄露自己的身份证号码，不要把身份证照片随意发送、上传网络；2.不扫描来历不明的二维码，防止个人信息泄露；3.电子临时乘车身份证明仅临时使用，不能替代正式身份证；4.妥善保管含有个人身份编码的证件，不要随便交给陌生人。第四节有趣好玩的编码一、填空题1.在课本猜生肖魔术中，规定生肖出现在卡片记作数字____，没有出现记作数字____。2.猜生肖魔术依靠多张卡片的“有、无”组合，生成每一个生肖独有的________。3.编码和解码想要成功，所有人必须遵守________，否则信息无法读懂。4.“纸条暗语”活动中，我们可以自己创造编码，用数字、______等符号代表汉字。5.卡片的数量决定编码的________，编码位数越少，能够区分的事物数量就越____。二、单项选择题1.猜生肖魔术中，四张卡片依次回答：有、无、有、无，生成的编码是（）

A.1010B.0101C.1100D.10012.如果只有2张卡片，最多能够生成几组不同的编码（）

A.2组B.4组C.8组D.16组3.两个人玩纸条暗语编码游戏，不能解密对方编码最有可能的原因是（）

A.纸张太薄B.没有统一的编码对照表

C.字写太大D.汉字写得太少4.下面关于自定义纸条暗语编码说法正确的是（）

A.自定义编码可以无限记录无穷多汉字，没有缺点

B.自定义编码适合传递简短消息，内容变多会变得复杂麻烦

C.编码表只需要自己记住就可以，不需要给对方看

D.编码只能使用数字，不能使用图形符号三、判断题（对打√，错打×）1.猜生肖魔术本质是编码解密，不存在真正魔法。（）2.玩编码游戏，规则可以两个人各自随便定，不需要统一。（）3.“1代表有，0代表无”是本课魔术使用的约定编码规则。（）4.卡片越多，生成的编码位数越多，可以区分更多事物。（）5.可以使用秘密编码在课堂传递恶作剧、不文明纸条。（）四、实操应用题某猜生肖魔术规则：有=1，无=0，一共4张卡片。

甲同学对四张卡片回答依次：无、无、有、有。

乙同学生成编码1100。

请完成：1.写出甲同学对应的4位编码。2.如果一张卡片都没有，0张卡片，可以生成几位编码，能区分几种事物？五、简答题结合本课纸条暗语实践，说一说自己设计编码有什么优点和局限？参考答案一、填空题1.1；02.编码3.同一套（统一的）编码规则4.图形（字母、符号，合理即可）5.位数；少二、单项选择题1.A2.B3.B4.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、实操应用题1.甲同学回答：无、无、有、有，对应编码：00112.0张卡片，生成0位编码；只可以区分1种事物。五、简答题参考答案优点：可以自由创造规则，游戏趣味性强，可以用来传递简短的秘密信息。

局限：需要提前约定、共享编码对照表；只适合简短消息，如果汉字、内容变多，编码表格会十分繁琐复杂。第三单元数据的收集与处理第一节发现身边的数据一、填空题（每空4分，共32分）在信息科技中，数字、文字、符号、标识等用来记录事物特征的载体，统一叫作________。数据根据获取方式可以分为两类：________获取的数据、________获取的数据。学生证上的姓名、班级属于________获取的数据；身高尺测出的身高属于________获取的数据。完整规范记录测量数据时，数字后面必须带上对应的________，例如身高143cm中的cm。记录数据要保证真实完整，不能随意编造、________测量得到的原始数据。食品包装上“净含量250毫升”，其中250毫升属于________类数据。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）只有数字才是数据，文字、图片文字标签不属于数据。（）我们的姓名、性别、班级都属于数据。（）测量获取的数据不需要使用工具就能直接看到。（）记录身高只写145，不写单位cm，这份数据是完整规范的。（）天气预报“气温28℃，多云”里面包含多种数据。（）他人的体检视力、体重属于个人隐私，不能随意传阅。（）课程表上“信息技术周三第三节”全部是文字，不属于数据。（）超市商品价格标签上的数字是测量获取的数据。（）三、选择题（每题4分，共24分）下列全部属于测量获取数据的一项是（）

A.姓名、班级B.体重34kg、视力5.0C.学号、性别下列属于直接获取数据的是（）

A.体温36.5℃B.零食生产日期C.跑道长度400米关于数据记录规范，说法正确的是（）

A.不用写单位，大家都能看懂

B.可以涂改、修改测量出来的真实数值

C.分类填写，数字搭配对应单位下面不属于数据的是（）

A.水杯标签“500ml”B.空白白纸C.日历“9月10日”体检表中“是否佩戴眼镜”文字信息属于（）

A.直接获取数据B.测量获取数据C.不属于数据下列场景不能找到数据的是（）

A.牛奶包装盒B.空白黑板C.体温计四、分类实践题（20分）请将下面给出的信息，按“直接获取数据”“测量获取数据”分成两类，只填写序号。

①四年级2班②身高141cm③体重33kg④姓名：李小雨⑤水温25℃⑥图书编号0125

⑦校服尺码150⑧性别：女

直接获取数据：________________________________

测量获取数据：________________________________参考答案一、填空题数据直接；测量直接；测量单位修改（涂改）测量二、判断题×2.√3.×4.×√6.√7.×8.×三、选择题B2.B3.CB5.A6.B四、分类实践题直接获取数据：①④⑥⑧

测量获取数据：②③⑤⑦第二节整理多样的数据一、填空题（每空4分，共36分）电子表格中最小的方格叫作________；竖直方向的一组方格称为________，水平方向一组方格称为________。多样的数据分为两大类：________型数据、________型数据。姓名、性别、班级属于________型数据；身高、体重、视力数值属于________型数据。整理电子表格时，表格第一行用来标注每列内容的文字叫作________。录入数值型数据时，表头标注清楚________，保证数据规范完整。整理他人体检数据时，不能随意篡改原始测量数值，同时要保护他人健康________，不随意转发表格。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）电子表格中，一行只能填写一位同学的全部体检数据。（）文本型数据可以用来计算、对比大小。（）表头可以随意打乱顺序，不用区分文本、数值数据分类排列。（）发现表格录入错误，双击单元格即可修改格式，但不能改动真实测量结果。（）把“男生”填写进身高单元格，属于数据录入错误。（）文件保存时规范命名，方便后续查找表格。（）杂乱零散的数据整理成电子表格后，查找信息会更加快速方便。（）班级电子体检表可以随意发到班级群，公开所有人的体重视力。（）三、选择题（每题4分，共20分）下列全部属于数值型数据的是（）

A.小红、四年级B.35kg、5.1、142cmC.男、戴眼镜电子表格中一列适合存放（）

A.多名同学不同项目数据B.同一种体检项目数据C.一位同学全部信息整理全班体检数据正确操作顺序是（）

①录入数据②新建表格设计表头③保存表格④检查修改错误

A.②①④③B.①②④③C.②④①③关于电子表格表头设计，说法正确的是（）

A.不需要标注单位B.文本类项目和数值类项目分开排列更整齐

C.不需要设置表头，直接填数字整理数据的好处不包括（）

A.查找信息速度更快B.格式统一清晰C.随意修改他人真实数据四、实操简答+分类题（20分）请写出电子表格完整整理体检数据的四个标准步骤。（12分）将下列数据序号分为文本型、数值型两类（8分）

①张浩②女③139cm④32kg⑤不戴眼镜⑥左眼4.9

文本型数据：________________________

数值型数据：________________________参考答案一、填空题单元格；列；行文本；数值文本；数值表头（表头字段）单位隐私二、判断题√2.×3.×4.√√6.√7.√8.×三、选择题B2.B3.A4.B5.C四、实操简答+分类题四步标准步骤：

①新建空白电子表格，规划、设计规范表头；

②区分文本、数值两类数据，规范录入全班体检数据；

③通读表格，检查、修正漏填、无单位、混列等不规范数据；

④规范命名文件，保存电子表格。数据分类

文本型数据：①②⑤

数值型数据：③④⑥第三节处理规范的数据一、填空题1.在电子表格中计算一组数据的平均值，需要使用的函数英文名称是________。2.BMI体质指数计算公式为：BMI=÷（身高×身高），其中身高单位必须换算为。3.对表格数据进行排序时分为________和________两种方式，排序必须选中完整数据表，避免行列信息错位。4.数据清洗主要是统一________、修正错误数值、删除多余空格与错字，保证数据格式标准化。5.在表格中批量下拉复制计算公式需要使用单元格右下角的________完成自动填充。二、单项选择题1.录入体检数据时，身高有的写142cm、有的写1.42米，第一步需要做的操作是（）

A.直接计算平均值B.统一计量单位规范数据C.直接排序D.制作统计图2.输入BMI计算公式时，括号和运算符号必须使用（）符号，表格才能正常识别运算

A.中文全角B.英文半角C.中文括号即可D.任意符号3.只单独选中“身高”一列进行排序，会出现的问题是（）

A.计算出错误平均值B.姓名、体重与身高数据对应错乱

C.无法生成BMI公式D.单元格格式自动改变4.AVERAGE函数可以识别以下哪一类内容进行计算（）

A.姓名文字B.带cm单位的数字C.纯阿拉伯数字D.单元格空格5.为了让BMI计算结果显示两位小数，需要修改单元格的（）设置

A.对齐方式B.数字格式C.字体颜色D.行高列宽三、判断题（对的打√，错的打×）1.为了方便计算，全班身高统一用米作单位、体重统一用千克作单位。（）2.填充柄向下拖拽公式时，单元格行会自动发生变化，属于相对引用。（）3.数据排序只能按照身高进行，不能按照BMI指数排序。（）4.可以随意修改、编造班级同学的体检数据来得到想要的计算结果。（）5.公式=C2/(D2*D2)可以正确计算第二行学生的BMI指数。（）四、简答题1.简要说一说规范处理数据分为哪四个主要步骤？2.使用电子表格AVERAGE函数计算平均值，相比手工笔算有哪些优点？五、实操简述题简述利用电子表格对全班体检数据表按BMI数值从高到低降序排序的完整操作要点。参考答案一、填空题1.AVERAGE2.体重（千克）；米3.升序；降序4.计量单位（单位格式）5.填充柄二、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√四、简答题1.答：①对原始数据进行清洗，统一计量单位、修正错误录入内容；②使用AVERAGE函数计算全班身高、体重平均值；③录入公式批量计算每位同学BMI体质指数并统一小数格式；④根据需求对整张数据表进行升序或降序有序排序，完成最终规整。2.答：①计算速度快，几十条数据一键得出结果；②准确率高，避免人工累加出现口算、笔算失误；③可以批量重复使用，修改原始数据后结果自动更新；④节省大量手工统计时间，提升数据处理效率。五、实操简述题1.鼠标拖动选中从表头标题到最后一位学生所有完整的表格数据区域；2.点击菜单栏【数据】选项卡，打开排序设置窗口；3.设置主要关键字为“BMI”，次序选择“降序”；4.点击确定完成排序，检查每位学生的姓名与各项数据一一对应无错位。第四节分析有用的数据一、填空题1.三种常用基础统计图表分别是________、_______、_______。2.________统计图适合对比不同类别数量的多少；________统计图适合展示各部分占整体的百分比；________统计图适合观察数据连续变化趋势。3.制作统计图选取数据源时，按住键盘________键可以选中两处不连续的数据区域。4.数据分析的前提是使用经过________、真实准确的原始数据，否则得出的结论会出现偏差。5.完整的数据分析流程：筛选有效数据→匹配图表类型→生成可视化图表→________→总结分析结论。二、单项选择题1.统计班级BMI偏瘦、正常、超重、肥胖人数各自占全班总人数的比例，最合适制作（）

A.条形统计图B.饼状统计图C.折线统计图D.表格2.想要观察某位同学从一年级到四年级每年身高的增长变化，选用（）最直观

A.饼图B.条形图C.折线图D.文字记录表3.制作身高分段人数条形图时，正确的数据选取范围是（）

A.全部原始30多条学生体检记录

B.仅汇总后的身高分段名称和对应统计人数两列数据

C.只选身高一列数字

D.只选人数一列数字4.统计图添加标题、坐标轴标签的主要目的是（）

A.让图表颜色更好看B.清晰说明图表表达的内容，方便他人读懂

C.增加文件存储大小D.满足软件操作要求5.关于表格和统计图的特点，说法正确的是（）

A.统计图可以查看每一个人的精确BMI数值

B.表格直观看出整体数据分布规律

C.表格精准查看单个数据，统计图直观呈现整体趋势与对比

D.数据分析只需要做图表，不需要保留原始表格三、判断题（对的打√，错的打×）1.饼图整个圆形代表统计的全部整体，每一个扇形代表其中一个分类。（）2.图表美化只追求颜色花哨丰富即可，不需要考虑辨识度。（）3.数据源选择错误，生成的统计图不能反映真实情况。（）4.分析数据时可以根据自己的想法篡改图表数据，得出想要的结论。（）5.条形统计图的长方形长短/高度直接对应类别的数量多少。（）四、简答题1.分别简述条形统计图、折线统计图、饼状统计图的适用场景。2.简述电子表格插入条形统计图的核心操作步骤。五、综合分析题班级体检数据分析：条形图显示本班大部分同学身高集中在1.35m–1.44m区间；BMI饼图显示85%的同学体重处于正常范围，少数同学超重。请写出两条客观合理的数据分析结论与建议。参考答案一、填空题1.条形统计图；折线统计图；饼状统计图2.条形；饼状；折线3.Ctrl4.规范处理5.读取图表信息（解读图表内容）二、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√四、简答题1.答：①条形统计图：用于直观对比多个不同类别项目数量的多少；②折线统计图：用于观察一组数据随时间或顺序产生的上升、下降变化趋势；③饼状统计图：用于展示多个部分分别占整体总量的百分比构成。2.答：①先对原始数据进行分类汇总，统计出需要分析的类别与对应数量；②按住Ctrl键选中不连续的类别文字列和统计数字列；③点击插入菜单栏，选择簇状条形图生成基础图表；④添加图表总标题、横纵坐标轴名称，对条形颜色、数据标签进行美化