初中科学中考复习核心知识清单

初中科学中考复习核心知识清单一、明确复习目标与备考心态中考科学作为一门综合性的学科，旨在考查同学们对物理、化学、生物、地理等基础科学知识的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力，特别是实验探究与科学思维能力。复习的终极目标并非简单的知识重复，而是构建一个系统化、网络化的知识体系，并在此过程中锤炼科学思维，提升科学素养。备考之路需要坚定的信念、科学的方法和良好的心态。我们应将每一次练习视为查漏补缺的机会，将每一次模拟考视为磨练应试技巧和心理素质的战场。请记住，扎实的基础、清晰的思路、规范的操作和稳定的心态，是通往成功的四大基石。本清单将引领我们系统梳理核心知识，明确考点考向，攻克难点易错点，最终满怀信心地迎接挑战。二、核心概念与原理梳理（一）物理板块：物质、运动与相互作用、能量【非常重要】【高频考点】1.力学基础：▲▲▲力与运动（1）【基础】机械运动：参照物的选择，运动和静止的相对性。速度的定义（v=s/t），匀速直线运动与变速直线运动的辨别，平均速度的计算。重点在于理解st图像和vt图像的含义，能通过图像分析物体的运动状态。（2）【重要】力的作用效果：力可以改变物体的形状（形变），也可以改变物体的运动状态（速度大小或方向的改变）。力的三要素（大小、方向、作用点）影响力的作用效果。力的示意图画法（明确受力物体，标出力的方向和作用点）。（3）【基础】常见的力：重力（G=mg，方向竖直向下，作用点在重心）、弹力（产生条件：接触且发生弹性形变，如支持力、压力、拉力）、摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。★易错点：误认为摩擦力方向总是与运动方向相反；压力与重力混淆。（4）【难点】牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，只与质量有关，与速度无关。★易错点：误认为惯性是力，表述为“在惯性的作用下物体继续运动”虽不严谨但常见，更精确应说“由于惯性”。（5）【高频考点】二力平衡：平衡状态（静止或匀速直线运动）。二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。能区分平衡力与相互作用力（区别在于受力物体是否相同）。2.压强与浮力：【难点】【热点】（1）【基础】压强：定义（p=F/S），单位帕斯卡（Pa）。增大和减小压强的方法（改变压力或受力面积）。液体压强特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度压强相等，深度越深压强越大，压强大小与液体密度有关。公式p=ρgh。连通器原理及应用（茶壶、船闸）。（2）【重要】大气压强：马德堡半球实验证明其存在，托里拆利实验精确测出其值。标准大气压p₀=1.013×10⁵Pa。大气压随海拔高度增加而减小，与沸点的关系（气压越低，沸点越低）。（3）【核心考点▲▲▲】浮力：产生原因（上下表面的压力差）。阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，F浮=G排=ρ液gV排。浮力的计算是中考压轴题的常客，常见方法有：称重法（F浮=GF拉）、公式法（F浮=ρ液gV排）、平衡法（漂浮或悬浮时F浮=G物）、压力差法。（4）【高频考点】物体的浮沉条件：比较F浮和G物，或ρ液和ρ物。应用：轮船（空心原理，排水量）、潜水艇（改变自身重力）、气球和飞艇（改变浮力或自身重力）。【非常重要】解题时务必明确研究对象，受力分析是关键，特别注意当物体与容器底部紧密接触时（如桥墩），可能不受浮力。3.简单机械与功：【基础应用】（1）【基础】杠杆：五要素（支点O、动力F₁、阻力F₂、动力臂l₁、阻力臂l₂）。杠杆平衡条件：F₁l₁=F₂l₂。杠杆分类：省力杠杆（l₁>l₂）、费力杠杆（l₁<l₂，如镊子、钓鱼竿）、等臂杠杆（如天平）。（2）【重要】滑轮：定滑轮（等臂杠杆，不省力但改变力的方向），动滑轮（动力臂为阻力臂2倍的杠杆，省一半力但不能改变力的方向），滑轮组（既能省力又能改变力的方向，F=G总/n，s=nh，n为承担重物的绳子段数）。（3）【基础】功：做功的两个必要因素（作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离）。公式W=Fs，单位焦耳（J）。不做功的三种情况：有力无距（劳而无功），有距无力（不劳无功），力和距离垂直（垂直无功）。（4）【重要】功率：表示做功的快慢。定义式P=W/t。对于匀速直线运动，推导公式P=Fv。（5）【重要】机械效率：有用功与总功的比值，η=W有/W总×100%。提高机械效率的方法（减小额外功）。注意：机械效率与功率是两个完全不同的概念，功率大，机械效率不一定高。4.声、光、热：【基础】【高频考点】（1）【基础】声现象：声音的产生（物体振动），传播需要介质（真空不能传声）。声音的特性：音调（频率决定）、响度（振幅和距离决定）、音色（发声体本身性质决定）。超声波（频率>20000Hz）和次声波（频率<20Hz）的应用（B超、声呐、预报地震等）。噪声的控制（声源处、传播过程中、人耳处）。（2）【难点▲】光现象：光的直线传播（条件：同种均匀介质，如影子、日食、小孔成像）。光的反射定律（三线共面、法线居中、两角相等），镜面反射和漫反射都遵循反射定律。平面镜成像特点（等大、等距、虚像、对称）。光的折射规律（光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折），常见现象（池水变浅、筷子弯折、海市蜃楼）。光的色散（彩虹，说明白光是由多种色光混合而成）。★易错点：实像与虚像的区别（实像可以呈现在光屏上，虚像不能）。（3）【高频考点】透镜及其应用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。凸透镜成像规律（u>2f，成倒立缩小实像，应用照相机；u=2f，成倒立等大实像，测焦距；f<u<2f，成倒立放大实像，应用投影仪、幻灯机；u=f，不成像；u<f，成正立放大虚像，应用放大镜）。近视眼（成像在视网膜前，配戴凹透镜矫正）与远视眼（成像在视网膜后，配戴凸透镜矫正）。（4）【基础】热现象：温度、内能、热量的区别与联系。内能是物体内部所有分子动能和势能的总和，与温度、质量、状态有关。改变内能的两种方式：做功和热传递。比热容（c=Q/(mΔt)），是物质的一种特性。热机（内燃机）的工作原理，四冲程（吸气、压缩、做功、排气），只有做功冲程对外做功，将内能转化为机械能。（二）化学板块：物质的组成、结构、性质与变化规律【非常重要】1.物质构成的奥秘：【基础】【高频考点】（1）【基础】分子、原子、离子：分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；离子是带电的原子或原子团。三者都是构成物质的基本粒子。化学变化的实质：分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。原子由原子核（带正电，包含质子和中子）和核外电子（带负电）构成。质子数=核电荷数=原子序数=核外电子数（原子中）。（2）【重要】元素：具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。元素符号表示的意义。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，提供了元素原子序数、元素符号、相对原子质量等信息。（3）【基础】化学式和化合价：单质化学式的书写（金属、稀有气体、固态非金属用元素符号表示，非金属气体如O₂、H₂等需标下标）。化合物化学式的书写原则（正价在前，负价在后；化合价代数和为零）。常见元素和原子团的化合价口诀要熟练。（4）【重要】相对原子质量和相对分子质量：相对原子质量=某原子质量/(碳12原子质量的1/12)。相对分子质量是化学式中各原子相对原子质量之和。能根据化学式进行简单的计算（如计算物质中某元素的质量分数）。2.物质的变化与化学反应：【核心】【高频考点】（1）【基础】物理变化与化学变化：物理变化（没有新物质生成，如状态、形状改变）；化学变化（有新物质生成，常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象）。物理性质（颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等）与化学性质（可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等）的区别。（2）【非常重要】质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。微观解释：反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。质量守恒定律的应用：推断物质的元素组成、推断化学式、解释现象、进行简单计算。（3）【基础】化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。书写原则（以客观事实为基础，遵守质量守恒定律）。书写步骤（写、配、标、等）。化学方程式的意义（质：什么物质反应，生成什么物质；量：反应物、生成物各物质之间的质量比；微观：粒子个数比）。根据化学方程式的简单计算（步骤：设、写、找、列、答，注意单位统一）。（4）【重要】基本反应类型：化合反应（多变一）、分解反应（一变多）、置换反应（单质+化合物→新单质+新化合物）、复分解反应（两种化合物相互交换成分，生成两种新化合物）。复分解反应发生的条件（生成物中有沉淀、气体或水）。3.身边的化学物质：【重要】【热点】（1）【基础】空气和氧气：空气的主要成分（N₂约78%，O₂约21%）。氧气的物理性质和化学性质（支持燃烧，供给呼吸，化学性质比较活泼）。氧气的实验室制法（高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢，需掌握原理、装置、收集方法、检验和验满）。催化剂（一变两不变）。（2）【基础】水和常见的溶液：水的组成（电解水实验：正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2）。水的净化方法（静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏）。溶液的定义、特征（均一、稳定）。溶质、溶剂的概念。饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。溶解度（一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量）。溶解度曲线的意义及应用。溶质质量分数的计算（ω=m质/m液×100%）。（3）【重要】碳和碳的氧化物：碳单质（金刚石、石墨、C₆₀）物理性质差异大，但化学性质相似（常温下稳定，可燃性，还原性）。二氧化碳的性质（不能燃烧也不支持燃烧，能溶于水，与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊）。二氧化碳的实验室制法（药品：大理石/石灰石和稀盐酸；原理：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；装置：固液不加热型；收集：向上排空气法）。一氧化碳的性质（可燃性，还原性，毒性）。（4）【重要】金属与金属矿物：金属的物理共性（导电性、导热性、延展性）。金属的化学性质（与氧气反应，与酸反应，与盐溶液反应）。金属活动性顺序表的应用（排在H前面的金属能置换出酸中的氢；排在前面的金属能把后面的金属从它的盐溶液中置换出来）。铁的冶炼（原理：Fe₂O₃+3CO=高温=2Fe+3CO₂）。铁的锈蚀条件（铁与氧气和水同时接触）。防锈措施（保持干燥、涂油、刷漆、电镀、制成合金等）。（5）【基础】酸、碱、盐：常见酸（盐酸、硫酸）的性质和用途。酸的通性（与指示剂作用，与活泼金属反应，与金属氧化物反应，与碱反应，与某些盐反应）。常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的性质和用途。碱的通性（与指示剂作用，与某些非金属氧化物反应，与酸反应，与某些盐反应）。中和反应（酸+碱→盐+水，实质是H⁺+OH⁻=H₂O），在生产和生活中的应用。盐的定义，常见盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的性质和用途。化肥的种类（氮、磷、钾、复合肥）及其作用。物质的检验、鉴别、除杂是考查重点。（三）生物板块：生命系统的结构层次与功能【基础】【高频考点】1.细胞、组织、器官、系统：【基础】（1）【基础】细胞的结构与功能：植物细胞和动物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核），以及植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。各结构的主要功能（如细胞膜控制物质进出，细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所）。显微镜的使用方法和临时装片的制作。（2）【基础】生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。动物体的主要组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）及其功能。植物体的主要组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）及其功能。绿色开花植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）。2.生物的新陈代谢：【重要】【难点】（1）【核心】光合作用：原料（二氧化碳、水）、条件（光、叶绿体）、产物（有机物、氧气）。公式：二氧化碳+水→光能/叶绿体→有机物+氧气。意义（制造有机物，转化并储存太阳能，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡）。影响因素（光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等）。实验探究是重点。（2）【核心】呼吸作用：原料（有机物、氧气）、产物（二氧化碳、水）、条件（活细胞，有光无光均可）、能量变化（释放能量）。公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。意义（为生命活动提供动力）。影响因素（温度、氧气浓度、水分等）。光合作用与呼吸作用的区别与联系是常考点。（3）【重要】生物圈中的水循环和碳氧平衡：蒸腾作用（水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程），意义（促进水分和无机盐的吸收和运输，降低叶片温度）。绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的重要作用。3.生命活动的调节与遗传进化：【热点】【难点】（1）【基础】人体生命活动的调节：神经系统的组成（脑、脊髓、神经）。神经元是神经系统结构和功能的基本单位。反射是神经调节的基本方式，通过反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）完成。简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）。激素调节（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等的作用及分泌异常时的病症）。（2）【重要】生物的生殖和发育：植物的有性生殖（开花、传粉、受精、结果）和无性生殖（扦插、嫁接、压条、组织培养）。昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程及特点（如完全变态发育和不完全变态发育）。人的生殖系统结构和受精、胚胎发育过程。（3）【核心】遗传与变异：DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA片段，染色体是遗传物质的载体。性状和相对性状。显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状。遗传定律的简单应用（如用遗传图解分析单基因遗传病）。变异的概念和类型（可遗传变异和不可遗传变异）。生物进化的原因（自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）。（四）地理板块：地球、宇宙与空间科学【基础】1.地球在宇宙中：【基础】（1）【基础】地球的形状和大小，地球仪（经线、纬线、经度、纬度）。南北半球、东西半球的划分。五带的划分依据及特征。（2）【基础】地球的运动：自转（方向自西向东，周期一天，产生昼夜交替和日月星辰的东升西落）。公转（方向自西向东，周期一年，产生四季变化和五带，以及昼夜长短的变化）。二分二至日（春分、秋分、夏至、冬至）太阳直射点的位置及昼夜长短情况。2.地形与气候：【基础】（1）【基础】地壳运动和板块构造学说：六大板块的名称，板块交界处地壳活跃，多火山地震。常见的地形类型（山地、丘陵、高原、平原、盆地）及其特点。（2）【基础】天气与气候的区别。主要气候要素（气温、降水）。世界主要气候类型的分布及特征（如热带雨林气候、温带海洋性气候等）。影响气候的主要因素（纬度位置、海陆位置、地形）。三、思想方法与实验探究（一）科学思想方法【非常重要】【贯穿始终】1.控制变量法：当研究多个因素关系时，往往控制其他因素不变，只改变一个因素。这是实验探究题的核心思想。例如，探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响蒸发快慢的因素、探究电流与电压电阻的关系、探究影响酶活性的条件等。2.转换法（放大法）：将不易直接观察或测量的物理量转换为其他易观察或测量的量。例如，通过物体形变或品牌反映力的作用效果，通过木块被推动的距离反映动能大小，通过温度计示数反映热量多少。3.等效替代法：将一个物理量、物理过程或物理状态用另一个效果相同的量、过程或状态来代替，从而简化问题。例如，合力替代分力，总电阻替代分电阻，平面镜成像中用蜡烛替代像的位置。4.模型法：为了形象、简捷地处理问题，通过抽象和理想化，构建出一种理想化模型。例如，光线、磁感线、电路图、原子核式结构模型、匀速直线运动。5.类比法：将未知的事物与已知的、相似的事物进行比较，帮助理解。例如，用水流类比电流，用水压类比电压。6.理想实验法：在实验基础上，进行合理外推和想象，得出结论。例如，牛顿第一定律的得出。（二）实验探究能力培养【高频考点】1.实验设计的一般步骤：【基础能力】（1）明确实验目的，提出可探究的科学问题。（2）根据问题作出猜想与假设。（3）设计实验方案：明确自变量、因变量、控制变量；选择实验器材；规划实验步骤（注意操作的先后顺序，如气密性检查、是否需要预热等）。（4）进行实验，收集证据（数据记录要规范，设计合理的表格）。（5）分析实验现象和数据，得出结论（结论的表述要准确，通常为“在……条件下，……与……有关/成正比/成反比”）。（6）评估与交流（分析误差产生的原因，反思实验方案的不足，提出改进建议）。2.常见实验题型应对策略：【重要】（1）基础实验题：考查仪器名称、基本操作、实验现象、简单原理。要求熟练掌握教材中的学生实验和演示实验。（2）探究性实验题：这是拉分题。解题关键是抓住“变量”。找出实验中的自变量（被改变的因素）是什么？因变量（被观察或测量的结果）是什么？有哪些控制变量需要保持不变？通过对照实验（通常设置空白对照或相互对照）来验证假设。（3）实验评价与改进题：从实验原理是否正确、变量控制是否严谨、操作步骤是否合理、仪器选择是否恰当、结论推导是否科学等角度进行评价，并针对不足提出改进方案。例如，是否有对照？是否排除了其他因素的干扰？样本数量是否足够避免偶然性？（4）实验数据分析题：能根据实验数据绘制图像（如溶解度曲线、电流与电压关系图），能从图像或表格中找出规律，分析数据间的定性或定量关系，甚至计算相关物理量或化学量。四、解题策略与规范指导（一）选择题答题策略【基础】【保分】1.审题要慢，圈画关键词：如“正确的是”、“不正确的是”、“属于”、“从……到……”、“主要”、“根本”、“可能”、“一定”等。注意单位、数量级。2.排除法是最常用且有效的方法。先排除明显错误的选项（如与基本概念相悖、绝对化的表述如“都”、“总是”往往不正确），再比较剩余选项。3.注意选项之间的逻辑关系，有时两个选项是互斥的，正确答案必居其一。4.对于计算型选择题，可考虑使用极值法、估算法、特殊值代入法，提高解题速度。（二）填空题与简答题答题策略【规范】【准确】1.填空力求精准：用词必须规范，使用科学术语（如不能说“烧掉”要说“燃烧”，不能说“烟”要说“雾”或“固体小颗粒”）。化学方程式的书写要完整（配平、条件、↑↓符号），物理量单位要统一。2.简答题要逻辑清晰：问什么答什么，先摆原理，再结合情境分析，最后得出结论。例如，解释惯性现象时，应先说明研究对象原来处于什么状态，后说明什么原因导致运动状态改变，最后说明研究对象由于惯性要保持原来状态，从而出现什么现象。表述要完整，不能跳步。3.注意语言表述的严谨性：避免出现“因为A，所以B”的强因果逻辑错误，除非确实存在因果关系。在探究题结论中，要指明“在……相同时”。（三）实验探究题答题策略【能力】【拉分】1.明确探究目的：仔细阅读题干，找到“探究……对……的影响”或“验证……”这类句子，明确自变量和因变量。2.补充实验步骤：要确保变量控制的思想贯穿始终。看给出的步骤中哪些变量被控制了，还需要控制什么？对照实验是如何设置的？若让你设计一组实验，要遵循“单一变量原则”和“对照原则”。3.预测实验现象和结论：结论要与实验目的相呼应，现象要能支撑结论。通常采用“如果……现象，说明……”的句式进行作答。4.分析实验不足之处：从是否设置对照、是否多次实验避免偶然性、是否排除干扰因素、样本选择是否合理、仪器精度是否足够等方面思考。（四）计算题答题策略【规范】【步骤】1.审题建模：认真读题，将实际问题转化为科学模型（如力学模型、化学方程式计算模型）。明确已知量和未知量，在草稿纸上标出。2.选择公式或原理：根据模型选择合适的物理公式、化学方程式或生物/地理中的比例关系。3.规范解题步骤：（1）物理计算：写出必要的文字说明，列出公式，代入数据（代入数据时需带单位，单位不统一要先换算），得出结果（结果要符合题目要求的精确度）。（2）化学计算：设未知量（不带单位），正确写出化学方程式，找出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量，列出比例式，求解，简明写出答案。4.检查与复核：检查单位是否统一，计算结果是否合理（如质量分数不可能大于1），化学方程式是否配平。注意有效数字的要求。五、易错点与高频考点深度剖析（一）物理易错概念辨析1.重力与质量：重力是力，有方向；质量是属性，无方向。不能说“物体的质量是1kg，所以受到的重力是9.8N”，应说“质量为1kg的物体受到的重力是9.8N”。2.惯性与力：惯性是性质，不是力。不能说“受到惯性作用”，一般说“由于惯性”。3.平衡力与相互作用力：区分看受力物体。平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在两个不同的物体上。4.压力与重力：只有当物体静止在水平面上时，压力大小才等于重力大小，且方向不一定相同（如放在斜面上的物体）。5.温度、内能、热量：温度升高，内能一定增加（但内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化）。物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高（如沸腾）。不能说物体“含有”多少热量，热量是过程量。6.实像与虚像：实像是由实际光线会聚而成，能用光屏承接；虚像是由实际光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接。7.机械效率与功率：机械效率是有用功与总功的比值，功率是做功的快慢，两者无直接关系。（二）化学易错点警示1.化学方程式的书写：忘记配平；忘记反应条件（如“点燃”不能写成“燃烧”，“高温”和“加热”混淆）；忘记标注气体或沉淀符号（反应物中无气体，生成气体标↑；反应物中无固体，生成沉淀标↓）。2.质量守恒定律的应用：忽略气体也是反应物或生成物，导致认为质量减少或增加。解释现象时，要强调“参加反应”的与“生成的”质量总和相等。3.溶液的相关概念：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。同一温度下，同种溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓。溶解度必须指明“温度”和“溶剂为100g”。4.金属活动性顺序：排在H前面的金属才能与酸反应生成氢气（浓硫酸、硝酸除外，它们有强氧化性）。置换反应中，盐必须是可溶的。5.酸、碱、盐的概念：碱中不一定含有金属离子（如NH₃·H₂O）。盐中不一定含有金属元素（如NH₄Cl）。（三）生物易错知识澄清1.光合作用与呼吸作用：呼吸作用在所有活细胞中随时进行，光合作用只在含有叶绿体的细胞中进行，且有光才能进行。2.反射弧：必须完整才能完成反射。感受器是感觉神经末梢，效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。3.特异性免疫与非特异性免疫：区分看是否是生来就有，是否针对特定病原体。4.遗传物质：不能说DNA就是基因，基因是有遗传效应的DNA片段。染色体由DNA和蛋白质组成。5.生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。缺一不可。食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者。（四）高频考点预测与专题突破1.物理：压强浮力综合计算（常与简单机械、功和功率结合）、动态电路分析与计算（滑动变阻器、开关引起的电表示数变化）、伏安法测电阻/电功率实验、凸透镜成像规律应用、机械能守恒与转化。2.化学：推断题（以常见物质间的转化关系为突破口，如碳三角、钙三角）、实验探究题（特别是关于金属生锈、酸碱中和反应后溶质成分的探究、气体制备与性质检验）、化学方程式与溶质质量分数的综合计算、物质的鉴别与除杂。3.生物：光合作用与呼吸作用的实验探究（如“探究绿叶在光下制造有机物”、“探究种子萌发的能量变化”）、遗传图谱分析（判断显隐性、计算概率）、人体生命活动的调节（反射弧、激素调节）、生态系统（食物链、能量流动、物质循环）。4.地理：地球公转产生的地理现象（昼夜长短、四季变化）、等高线地形图的判读、板块构造学说与地震火山分布。六、综合应用与热点透视（一）STS（科学、技术、社会）问题整合科学来源于生活，又服务于生活。中考越来越注重考查学生运用所学知识解释生活现象、解决实际问题的能力。1.物理与生活：厨房中的物理知识（摩擦力、压强、热传递、物态变化、杠杆等）；交通工具（汽车中的力学、热机、光学知识）；家用电器（电路、电功率、安全用电）。2.化学与生活：食品中的化学（营养成分、添加剂、霉变产生的黄曲霉素、甲醛浸泡食物等危害）；日用品的化学（洗涤剂、洗发水、牙膏的酸碱性）；环境问题（温室效应、酸雨、水污染、白色污染、雾霾的成因与防治）；能源问题（化石燃料的利用、新能源的开发）。3.生物与生活：健康生活（合理营养、食品安全、传染病预防、免疫与计划免疫）；农业生产（光合作用原理的