高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》知识清单：深刻把握质量互变规律

高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》知识清单：深刻把握质量互变规律  【学科与年级】高中思想政治选择性必修3  【核心模块】第三单元运用辩证思维方法  【课题】第九课理解质量互变第一框认识质量互变规律  一、核心概念奠基：洞悉事物的质与量【基础】【重要】  （一）质——一事物区别于他事物的内在规定性  【基础概念】质，是指一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。【非常重要】这种规定性是事物本身所固有的，它与事物的存在是直接同一的。也就是说，事物一旦丧失了自己特定的质，它就不再是原来的事物，而变成了别的事物。  【深层理解】事物的质是由事物内部矛盾的特殊性决定的，特别是由主要矛盾的主要方面决定的。【难点】例如，判断一个社会的性质，就要看其经济基础和政治制度中占主导地位的因素。在认识事物的过程中，区分事物的质是认识的前提和基础。只有准确把握事物的质，我们才能正确区分不同的事物，才能理解世界的多样性和复杂性。人们通常所说的“定性分析”，就是为了确定事物的性质及其内部各种因素之间的质的关系。因此，定性研究是认识事物的起点和基础。【高频考点】  （二）量——事物存在与发展的规模、程度和速度  【基础概念】量，是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。【重要】与质不同，量的规定性在一定范围内的增减并不会影响某物之为某物。例如，一个国家的领土面积可以有大有小，人口可以有增有减，但只要其根本的社会制度和主权性质不变，它依然是这个国家。  【重要拓展】量的规定性是多方面的，既有外部的，如体积、重量；也有内部的，如元素的组成、结构的排列。尤其值得注意的是，事物构成因素在空间上的排列组合方式本身就是一种重要的量。例如，同样数量和种类的原子，由于排列结构不同（如石墨和金刚石），会形成性质迥异的物质。这说明，量不仅包括数量的多少，还包括结构的配置，这是现代科学和思维中非常重要的观点。  【易错警示】量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中，例如数学中的数字概念。我们在研究事物时，不能脱离事物的质而孤立地研究量，否则就会陷入形而上学。【难点】  （三）质与量的辩证统一  任何事物都是质与量的统一体。【核心原理】质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现形式（或内在结构方式）。质规定着量的活动范围和变化幅度，量则在一定程度上影响着质的稳定性。例如，水的物理性质（质）决定了其在标准大气压下，温度在0℃到100℃之间（量的幅度）保持为液态。质与量相互结合、相互规定，共同构成了事物具体的存在。认识事物，既需要认识它的质，也需要认识它的量，做到定性研究与定量研究的统一。【基础】定性是定量的基础，定量是定性的精确化。  二、核心规律剖析：质量互变规律的内涵【非常重要】【高频考点】  （一）事物变化发展的两种基本状态：量变与质变  【核心定义】量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。【重要】  1. 量变：即量的变化。它表现为事物数量的增减、速度的快慢、程度的深浅，以及事物构成因素在空间上排列组合方式的变化。【★】量变是一种渐进的、不显著的变化，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内进行的连续性的变化。在这一阶段，事物处于相对静止、相对稳定的状态，其根本性质没有改变。  2. 质变：即质的变化。它是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。【★】质变是一种根本的、显著的变化，是事物原有性质的中断，是渐进过程的一次“飞跃”。在这一阶段，事物原有的统一体分解，原有的平衡被打破，事物不再是它自身，而变成了他物。  （二）量变与质变的辩证关系【核心必背】  量变与质变不是孤立存在的，而是辩证统一的，它们共同构成了质量互变规律的核心内容。  1. 量变是质变的必要前提。【非常重要】任何质变都不是凭空发生的，都必须有一个量的积累过程。没有一定量的变化作准备，质变就不会发生。这告诉我们，做任何事情都要脚踏实地，重视量的积累，从点滴小事做起，为实现事物的质变创造条件。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，讲的就是这个道理。  2. 质变是量变的必然结果。【非常重要】量的变化本身不是目的，它始终指向质的变化。当量的积累达到一定程度，即突破事物度的关节点或临界点时，就必然会引起质变。质变体现了量变的结果，并保存了量变的成果。例如，水温的不断升高，最终导致水沸腾汽化，气体状态保存了热量积累的成果。  3. 质变为新的量变开辟道路。【重要】一次质变发生后，事物在新质的基础上开始了新的量变过程。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，相互交替，不断推动事物由低级向高级发展。这体现了事物发展的连续性与阶段性的统一。  （三）量变与质变的复杂性  【难点拓展】在现实中，量变与质变的表现形式是多样的。量变不仅包括数量的增减，还包括结构的重组和次序的改变。质变也不仅表现为爆发式飞跃（如暴力革命、星体爆炸），还表现为非爆发式飞跃（如物种的进化、语言的演变、思想的潜移默化）。同时，在总的量变过程中，往往包含着部分质变（如我国新民主主义革命时期，在各个根据地上建立的政权，就是在半殖民地半封建社会总性质下的部分质变）；而在质变过程中，也伴随着量的扩张（如新质要素在短时间内迅速占领地盘）。  三、核心范畴辨析：渐进性与飞跃性、连续性与间断性【难点】【重要】  （一）范畴对应关系  为了更深刻地理解质量互变规律，我们需要将其置于辩证思维的视野下，用统一性的观念来把握以下几对范畴的对应关系：【非常重要】  1. 量变对应着渐进性和连续性。  2. 质变对应着飞跃性和间断性。  （二）内涵深度解析  1. 渐进性与连续性：这是事物在量变阶段呈现出来的特征。【基础】渐进性强调的是变化的缓慢和逐步；连续性强调的是事物在变化过程中始终保持着自身质的规定性，没有发生根本性质的中断。在这一过程中，事物看起来还是它自身，处于相对稳定的状态。  2. 飞跃性与间断性：这是事物在质变阶段呈现出来的特征。【基础】飞跃性强调的是变化的快速和根本性转折；间断性强调的是事物发展的连续性过程被打破，旧的性质终止了，新的性质开始了。这种间断性并非指事物发展的停止，恰恰相反，它是事物发展过程中最关键、最富有活力的环节。正是通过这种间断性，旧事物灭亡，新事物产生，实现了发展中的否定之否定。【★】“渐进性过程的中断”，是理解间断性的关键。  （三）辩证关系：相互区别、相互包含【核心难点】  事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性不仅是相互区别的，更是相互包含的。【非常重要】  1. 渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性。【★】渐进性与连续性的每一步进展，其实都在悄悄地“破坏”着自身，都在向着自己的对立面转化。每一次量的积累，都在为最终的中断和飞跃创造条件、积蓄能量。从这个意义上说，渐进性之中就孕育着飞跃性，连续性之中就包含着间断性的种子。  2. 飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。【★】正是因为有渐进性与连续性的长期积累，才最终产生了飞跃性与间断性。所以，每一次质的飞跃，每一次连续性的中断，都是以往全部量变过程的结果和凝聚。飞跃性与间断性本身，就是渐进性与连续性所结出的果实，因此，它们内在地包含着渐进性与连续性。  【理解升华】这提醒我们，不能用孤立的、片面的观点看待事物的发展。不能只看到量变而忽视质变，犯“庸俗进化论”的错误；也不能只看到质变而忽视量变，犯“激变论”的错误。必须用联系、发展、全面的辩证思维来把握事物发展的全过程。  四、核心方法论指导：遵循和运用质量互变规律  （一）根本要求：树立统一性观念  【方法论要求】质量互变规律要求我们，必须以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。【非常重要】这意味着我们在分析和处理问题时，不能将两者割裂开来。在重视量的积累时，要看到它对于未来质变的意义；在追求质的飞跃时，要懂得它依赖于以往量的准备。无论是在个人成长、企业发展还是国家治理中，都要做到既仰望星空（目标、质变），又脚踏实地（积累、量变）。  （二）重要意义：认识本质，遵循规律  【重要价值】准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。【高频考点】  1. 认识事物的本质：事物的本质往往通过其质的规定性表现出来，而量的变化则可以为我们揭示其本质的变化趋势。通过对量变和质变的全面观察，我们可以更深刻地洞察事物发展的内在机制和根本属性。  2. 遵循事物的发展规律：质量互变规律是客观的、普遍的。无论是自然界的进化、社会形态的更替，还是人类思维的发展，都遵循这一规律。我们在实践中必须尊重这一规律，既要反对急躁冒进、拔苗助长，也要反对因循守旧、不思进取。  五、考点、考向与解题策略【应试指南】  （一）常见考查方式  1. 选择题：主要通过成语、俗语、诗词、名人名言、科技成就、社会热点事件等为载体，考查对质、量、量变、质变、渐进性、飞跃性等概念的理解和区分，以及对质量互变规律及其方法论要求的判断。【高频】  2. 主观题：通常结合国家大政方针（如高质量发展、脱贫攻坚、生态文明建设）、企业发展历程、个人成长故事等材料，要求运用质量互变规律分析说明某一现象，或阐述其对我们工作的启示。【热点】  （二）核心考点与考向预测  1. 【高频考点】对“量变是质变的必要前提”的考查：常结合“积累”“坚持”“脚踏实地”“从小事做起”等关键词。例如，“水滴石穿”“绳锯木断”“不积跬步，无以至千里”。  2. 【高频考点】对“质变是量变的必然结果”及“质变体现和保存量变成果”的考查：常结合“实现飞跃”“取得成功”“完成转变”等关键词。例如，脱贫攻坚战的全面胜利、空间站的建成、某项关键核心技术的突破。  3. 【难点考点】对“渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系”的考查：往往以深层次的哲学论述或复杂的发展过程为背景，要求考生分析其中蕴含的“相互包含”的道理。例如，分析一个改革过程如何既有步骤的连续性，又有阶段性的突破。  4. 【重要考向】结合必修四《哲学与文化》中“量变与质变”的唯物辩证法知识进行综合考查，要求学生对这一规律有跨模块的融会贯通能力。【热点】  （三）解题步骤与要点  1. 审题步骤：  第一步：提取关键词。找出材料中描述“过程”“积累”“坚持”（指向量变），或“结果”“突破”“实现”“建成”（指向质变）的词语。  第二步：定位原理。判断材料重点是在强调量变的重要性，还是质变的重要性，或是两者之间的转化关系。  第三步：分析关系。如果需要深入分析，则要进一步判断是否涉及渐进性与飞跃性、连续性与间断性的相互包含关系。  2. 解答要点（主观题）：  ● 第一步：摆出原理。准确写出质量互变规律的内容：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，质变为新的量变开辟道路。事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。  ● 第二步：结合材料。将材料中的具体事实与原理一一对应。例如：“材料中……（某个长期的积累过程），体现了量变是质变的必要前提”；“材料中……（最终的突破性成果），体现了质变是量变的必然结果，实现了飞跃。”  ● 第三步：方法论总结（视问题要求而定）。谈谈这对我们的启示，如要重视量的积累，脚踏实地；要抓住时机，促成质变；要坚持适度原则（本框后续内容）等。  3. 易错点辨析：  ● 【易错点1】误认为“任何量变都会引起质变”。（纠正：量变只有达到一定程度，突破度的关节点，才会引起质变。）  ● 【易错点2】误认为“质变就是发展”。（纠正：质变有前进的、上升的，也有倒退的、下降的。只有前进的、上升的质变才是发展。）  ● 【易错点3】混淆“连续性”和“渐进性”与“量变”，“间断性”和“飞跃性”与“质变”的对应关系。【非常重要】  ● 【易错点4】误认为事物发展的“间断性”意味着发展的停止。（纠正：间断性是渐进过程的中断，是旧质向新质的飞跃，是发展的关键环节。）  六、跨学科视野拓展与思维深化  （一）与数学学科的链接  数学中的极限理论、微积分思想深刻体现了质量互变规律。例如，当多边形边数无限增加（量变）时，其形状无限趋近于圆，最终在观念上实现从多边形到圆的质变。函数在某一点处的极限，正是通过无限趋近（量变的积累）来定义该点的值（质的规定性）。  （二）与物理学科的链接  物态变化是质量互变规律的典型例证。温度、压强的连续变化（量变），最终在临界点（沸点、熔点）引发固态、液态、气态之间的根本性质变。此外，量子力学中，能量的吸收和释放不是连续的，而是以“量子”为单位一份一份地进行，这揭示了微观世界中的跃迁式质变，是对宏观连续性思维的重要补充。  （三）与化学学科的链接  化学元素周期律是质量互变规律的伟大证明。随着原子序数（核内质子数，即量）的依次递增，元素的化学性质（质）呈现周期性的变化。同系物（如烷烃）随着碳原子数的增加（量变），其物理性质（如熔沸点）呈现规律性变化，但化学性质保持相似，当碳原子数达到一定数量后，物质状态可能发生从气态到液态再到固态的质变。  （四）与生物学科的链接  物种进化是缓慢的渐变（微小变异的积累）与快速的突变（新物种的形成）的统一。种群的基因频率在长期的自然选择中发生连续变化（量变），当这种变化积累到导致生殖隔离时，新物种便宣告诞生（质变），实现了生物进化链条上的连续性与间断性的统一。  （五）与历史学科的链接  社会形态的更替充分体现了质量互变规律。生产力的长期发展（量变）最终导致与生产关系发生不可调和的矛盾，引发社会革命或改革（质变），从而实现社会制度的根本性变革。中国的发展历程，从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，正是由无数个阶段性成就和长期奋斗积累而成的。  七、典型例题精析【实战演练】  【例1】（2023·重庆高考真题·改编）阅读材料，回答问题。  材料：中国载人航天工程实施“三步走”发展战略。第一步，发射载人飞船，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动、空间飞行器交会对接等关键技术；第三步，建造空间站。从1992年立项到2022年空间站全面建成，历时30年，经过几代航天人接续奋斗，我国载人航天事业实现了从无到有、从弱到强的历史性跨越。  结合材料，运用“质量互变规律”的知识，分析我国载人航天事业的发展历程。  【解题思路】  1. 审题：本题要求运用“质量互变规律”分析发展历程，属于演绎型主观题。需要将材料中的具体事实与原理要点一一对应。  2. 找点：  ● “三步走”战略、30年接续奋斗→体现了量变的渐进性和连续性，是质变的必要前提。  ● 每一步的完成，都是阶段性目标的实现，体现了在总的发展过程中的部分质变。  ● “空间站全面建成”→体现了质变，是量变的必然结果，实现了发展的飞跃性和间断性。  ● “从无到有、从弱到强的历史性跨越”→体现了发展是量变与质变的统一，新质的形成为新的量变开辟了道路（空间站的应用与发展阶段）。  3. 组织答案：  【参考答案】  ①量变是质变的必要前提，任何质变都有量的积累过程。我国载人航天工程实施“三步走”战略，历时30年，几代航天人接续奋斗，不