人教版初中音乐拉起手教学设计

一、教学目标1.情感态度与价值观引导学生感受歌曲《拉起手》所蕴含的和平、友谊、团结的美好情感，激发学生对世界和平的向往与追求，培养学生积极乐观的人生态度和互助友爱的精神品质。通过音乐体验，让学生认识到音乐是连接心灵、沟通情感的桥梁，增强学生的集体荣誉感和国际视野。2.过程与方法通过聆听、模唱、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与音乐实践活动。在歌曲学唱过程中，注重培养学生的节奏感、音准感和对音乐结构的感知能力。鼓励学生通过肢体律动、歌词创编等方式，加深对歌曲内涵的理解，体验音乐创作的乐趣。3.知识与技能初步学唱歌曲《拉起手》，能够用自然、饱满的声音演唱，注意歌曲中强弱、快慢的变化，力求做到准确表达歌曲的情绪。了解歌曲的基本结构，感知歌曲欢快、热烈的情绪特点。学习简单的二声部合唱，初步体验和声的效果，提高合唱的协调性。二、教学重难点1.教学重点学唱歌曲《拉起手》，准确把握歌曲的节奏、音准和情绪，能够完整、富有感情地演唱歌曲。2.教学难点歌曲中部分节奏的准确掌握，以及二声部合唱时声部间的和谐与平衡。三、教学准备多媒体教学设备、音响、《拉起手》歌曲音频及乐谱、钢琴、打击乐器（如铃鼓、沙锤等）。四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：播放一段展现不同国家儿童友好相处、共同游戏的视频片段，配以轻松愉快的背景音乐。提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生说出“快乐”、“友好”、“团结”等关键词。2.引出课题：师：“是啊，当不同肤色、不同语言的人们拉起手来，就能传递友谊，共创和平。今天，我们就要学习一首表达这种美好情感的歌曲——《拉起手》。”（板书课题）（二）感知歌曲（约10分钟）1.初听歌曲：播放《拉起手》歌曲音频，提问：“这首歌给你带来什么样的感觉？歌曲的情绪是怎样的？”（欢快、热烈、积极向上）2.复听歌曲：再次播放歌曲，引导学生关注歌曲的节奏特点和演唱形式。“歌曲中有没有让你印象深刻的节奏？它是齐唱还是有合唱部分？”3.分段聆听：将歌曲分为几个乐段，分别聆听，引导学生感受各乐段在情绪、节奏上的细微变化。（三）学唱歌曲（约20分钟）1.节奏学习：*出示歌曲中具有代表性的节奏型（如切分节奏、附点节奏等），引导学生拍手模仿，掌握节奏的准确时值。*可以结合打击乐器，让学生分组进行节奏模仿和创编练习，增强节奏感。2.旋律学唱：*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟琴用“啦”或“啊”模唱，注意音准和气息的平稳。*分段教唱：先学唱主旋律，对于较难的乐句，可采用分句教唱、难点突破的方法。强调歌唱时的咬字吐字要清晰、自然。*加入歌词：在旋律熟悉的基础上，带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词所表达的情感，然后将歌词填入旋律中演唱。3.二声部学习：*先分别学习两个声部的旋律，确保每个声部的音准和节奏准确。*采用“先合后分”或“先分后合”的方法进行合唱练习。可以先让学生聆听二声部合唱的示范，感受和声效果，然后再进行练习。*强调声部间的平衡，提醒学生既要听到自己的声部，也要关注其他声部，做到“唱准自己，聆听他人”。（四）音乐表现与创造（约10分钟）1.情感处理：引导学生讨论：“我们应该用怎样的声音和情感来演唱这首歌，才能更好地表达歌曲的内涵？”鼓励学生在演唱时加入适当的面部表情和肢体语言，如微笑、拍手、轻微的身体律动等。2.加入伴奏：*邀请部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，如用铃鼓表现欢快的节奏，用沙锤表现轻柔的部分。*教师用钢琴或其他乐器进行伴奏，烘托歌曲气氛。3.歌词创编（可选）：引导学生结合自身生活，尝试对歌曲的部分歌词进行创编，如“拉起手，拉起手，我们是朋友”，可以创编为“拉起手，拉起手，我们爱学习”等，激发学生的创造热情。（五）拓展延伸与小结（约5分钟）1.拓展：简单介绍一些关于和平主题的歌曲或音乐作品，如《让世界充满爱》等，引导学生课后聆听，拓宽音乐视野。2.小结：师：“今天我们一起学习了《拉起手》这首歌，感受到了和平与友谊的珍贵。希望同学们能将这份美好的情感融入到生活中，学会关爱他人，团结互助，用音乐传递正能量。”3.完整演唱：全体学生再次完整、富有感情地演唱歌曲《拉起手》，在歌声中结束本课。五、板书设计拉起手*情绪：欢快、热烈、积极向上*节奏特点：切分、附点（可简单画出节奏型）*主题：和平、友谊、团结*演唱要求：声音自然、饱满，注意二声部和谐（板书设计力求简洁明