《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案一、教学目标1.知识与技能：*了解青蒿素的发现过程、科学价值及其对人类健康事业的巨大贡献。*理解屠呦呦团队在研发过程中所体现的科学精神和研究方法。*学习本文以时间为线索，条理清晰、详略得当的说明顺序和严谨准确、平实又不失生动的语言特点。*培养学生筛选、整合信息及概括要点的能力。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与学习过程。*引导学生梳理文章结构，把握核心内容，理解科学研究的复杂性与艰巨性。*鼓励学生联系实际，拓展思考，体会科学研究与人类福祉的密切关系。3.情感态度与价值观：*感受屠呦呦团队勇于探索、坚持不懈、无私奉献的科学精神和爱国情怀。*激发学生对科学的兴趣，培养严谨求实的科学态度和创新意识。*增强民族自豪感，认识到中国传统医药学的宝贵价值及其对世界的贡献。二、教学重难点1.教学重点：*理解青蒿素的研发历程及其科学意义。*把握文章所体现的科学精神（如团队协作、勇于探索、攻坚克难、严谨求实等）。*学习本文的写作特色，特别是如何将复杂的科学研究过程清晰、准确地呈现出来。2.教学难点：*理解科学研究中关键环节的突破（如从古籍中获取灵感、青蒿素提取方法的改进等）及其背后的科学逻辑。*引导学生将屠呦呦团队的科学精神内化为自身品格，并思考其在现实生活中的意义。三、教学方法讲授法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学法四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课（约5分钟）*教师活动：（展示疟疾相关图片或短视频片段，或提及诺贝尔奖）同学们，在人类历史上，有一种疾病曾肆虐全球，夺走了无数人的生命，它就是疟疾。直到上世纪后半叶，一种中国科学家发现的药物——青蒿素的出现，才为人类抗击疟疾带来了曙光。2015年，中国科学家屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。今天，我们就一同学习屠呦呦女士的文章《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，去探寻青蒿素的发现历程，感受科学的伟大力量。*学生活动：观看图片/视频，聆听教师导入，初步感知青蒿素的重要性。*设计意图：通过视觉冲击和背景介绍，激发学生学习兴趣，引出本文主题。（二）初读课文，整体感知（约15分钟）*教师活动：1.要求学生快速阅读课文，圈点勾画，梳理文章结构，概括各部分主要内容。2.提问：本文以什么为线索展开叙述？主要讲述了哪些内容？*学生活动：1.快速阅读，独立思考，尝试划分文章层次（如：研发背景与动机、研究过程与突破、成果与意义等）。2.小组讨论交流，推选代表回答问题。*教师总结：明确本文以时间和研究进程为线索，主要讲述了青蒿素的研发背景、艰难历程、核心突破、临床应用及其对全球抗疟事业的深远影响。*设计意图：培养学生快速阅读和整体把握文本的能力，梳理文章脉络。（三）研读探究：青蒿素的研发背景与早期探索（约20分钟）*教师活动：1.引导学生阅读文章相关段落（如开头部分），提问：青蒿素研发的时代背景是怎样的？当时面临怎样的挑战？2.提问：屠呦呦团队最初的研究思路和方法是什么？遇到了哪些困难？3.重点分析“为什么选择青蒿？”这一问题，引导学生关注传统中医药在其中的作用。*学生活动：1.精读相关段落，提取关键信息。2.思考并回答问题，讨论屠呦呦团队在早期研究中展现的科学素养。3.体会研究初期的艰辛与不易。*教师点拨：强调在特定历史条件下，科研工作者的使命感和责任感。指出从传统医药中寻找线索是青蒿素发现的重要起点，体现了对传统文化的尊重与发掘。*设计意图：深入理解研发背景的重要性，初步感受科研的艰辛及传统医学的价值。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）*教师活动：总结本课时学习内容，强调青蒿素研发的艰巨性和团队的不懈努力。*作业布置：1.熟读课文，回顾本节课所学内容。2.预习下文，思考：青蒿素的研发过程中，有哪些关键的突破点？3.查找资料，了解一下疟疾对人类历史的影响。*设计意图：巩固所学，为下节课深入学习做铺垫。第二课时（一）复习导入（约5分钟）*教师活动：回顾上节课所学内容，提问：屠呦呦团队在青蒿素研发的早期阶段面临了哪些主要困难？他们是如何应对的？*学生活动：回忆并回答问题，快速进入学习状态。*设计意图：承上启下，衔接新旧知识。（二）重点研读：青蒿素研发的关键突破与科学精神（约25分钟）*教师活动：1.引导学生聚焦青蒿素研发过程中的关键转折点：*从古籍中获得灵感：提问：屠呦呦是如何从《肘后备急方》中获得关键启示的？这一发现有何重要意义？（引导学生理解“青蒿一握，水二升渍，绞取汁，尽服之”的含义及其对提取方法改进的指导作用。）*提取方法的改进：提问：最初的提取方法效果如何？团队是如何改进提取方法，最终获得青蒿素单体的？（引导学生关注“低温萃取”等关键技术环节。）*临床试验的推进：提问：青蒿素的临床试验面临哪些风险和挑战？科研人员是如何克服的？2.小组合作探究：从青蒿素的研发历程中，你认为屠呦呦团队体现了哪些可贵的科学精神？请结合文本具体事例加以说明。（如：团队协作、勇于探索、坚持不懈、严谨求实、勇于担当、尊重传统等）*学生活动：1.精读相关段落，深入分析关键细节，理解科学研究的曲折与智慧。2.小组合作，结合文本内容，讨论并归纳屠呦呦团队的科学精神。3.各小组代表发言，分享讨论成果。*教师引导与评价：对学生的发言进行点评，引导学生深入文本，从具体事例中提炼精神品质，避免空泛谈论。强调科学研究既需要智慧，更需要毅力和奉献。*设计意图：深入理解科学研究的核心环节和突破点，感悟科学精神的内涵。培养学生合作探究和语言表达能力。（三）品味语言：科学小品文的语言特色（约10分钟）*教师活动：1.本文作为一篇科学类文章，其语言有何特点？（引导学生从准确性、严谨性、平实性、以及适当的生动性等角度思考）2.举例说明：如“疟疾威胁人类健康长达数千年”“我们尝试用加热的方法使其活性成分充分发挥作用，但结果并不理想”等语句的表达效果。*学生活动：1.找出文中相关语句，小组讨论分析其语言特点。2.体会科学家在介绍复杂科研内容时，如何运用精准、简洁的语言进行表达。*设计意图：引导学生关注科学文本的语言特色，学习准确、严谨的表达。（四）拓展延伸与总结升华（约5分钟）*教师活动：1.提问：青蒿素的发现被誉为“人类征服疾病的一小步”，你如何理解这个“一小步”？它仅仅是一小步吗？2.总结：青蒿素的发现，不仅是中国科技的重大成就，也是中国对世界医学的巨大贡献。它彰显了科学的力量，也展现了中国科学家的担当。这“一小步”背后，是科研工作者们不懈探索的“一大步”。希望同学们能从屠呦呦团队身上汲取精神力量，勇于追求真理，服务社会。*学生活动：思考并回答问题，感悟文章主旨，升华情感。*设计意图：深化对文章标题和主旨的理解，激发学生的科学热情和社会责任感。（五）作业布置（约5分钟）1.整理课堂笔记，撰写一段不少于300字的感想，谈谈你对青蒿素发现历程或屠呦呦科学精神的理解。2.推荐阅读：屠呦呦的诺贝尔奖演讲词或相关人物传记片段，进一步了解科学家的故事。3.思考：在当今时代，我们青少年应如何培养自己的科学素养？*设计意图：巩固学习成果，深化情感体验，拓展阅读视野。六、板书设计青蒿素：人类征服疾病的一小步屠呦呦背景：疟疾肆虐，全球攻关历程：传统医药启示（《肘后备急方》）↓早期探索（困难重重）↓关键突破（低温萃取，青蒿素诞生）↓临床应用与全球影响精神：团队协作、勇于探索、坚持不懈、严谨求实、家国情怀意义：医学突破、中国贡献、科学力量七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写