高校网络教育名师培育支持计划管理办法

高校网络教育名师培育支持计划管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》《高等学校思想政治工作质量提升工程实施纲要》相关要求，充分发挥网络教育在人才培养、知识传播、价值引领中的重要作用，规范高校网络教育名师培育支持计划（以下简称“培育计划”）的实施与管理，培育一批政治过硬、业务精湛、熟悉网络传播规律的网络教育名师队伍，构建高质量网络教育供给体系，特制定本办法。第二条本办法适用于培育计划的申报遴选、培育支持、考核评价、成果推广、动态管理等全流程工作。培育计划面向全国普通高等学校在职专任教师开展，重点聚焦思想政治教育、专业课程教育、通识素养教育三大领域，每年遴选支持50名左右符合条件的优秀教师，周期为3年，实行“年度考核+期满验收”的动态管理机制。第三条培育计划坚持以下基本原则：（一）政治引领，以德为先。严格落实意识形态工作责任制，将政治立场、师德师风作为首要评价标准，确保培育对象带头践行社会主义核心价值观，坚守为党育人、为国育才初心使命。（二）需求导向，服务育人。聚焦高等教育高质量发展核心需求，围绕学生成长成才痛点、教育教学改革难点、网络内容供给短板开展培育，推动网络教育成果切实服务人才培养中心工作。（三）分类培育，精准支持。针对不同学科领域、不同发展阶段教师的特点，制定差异化培育方案，匹配政策、资金、平台等资源，避免“一刀切”式管理。（四）注重实效，动态调整。建立全过程跟踪评价机制，突出成果的育人实效与社会影响力，对培育对象实行能进能出的动态调整，确保培育质量。第四条培育计划由教育部高等教育司统筹管理，委托教育部教育信息化技术标准委员会、全国高校网络教育名师联盟（以下简称“联盟”）承担具体的资格审核、过程管理、成果评价等事务性工作，各省级教育行政部门、高校负责本地区、本校培育对象的推荐、日常管理与支持保障。第二章申报与遴选第五条申报培育计划的教师需同时满足以下基本条件：（一）政治素质过硬。拥护中国共产党的领导，自觉贯彻党的教育方针，无违反师德师风相关规定的记录，近5年未受到任何党纪政务处分、学术不端或教学事故处理。（二）教学经验丰富。具有5年以上高校一线教学经验，副教授及以上职称（特别优秀的青年讲师可破格申报，破格比例不超过当年总申报人数的10%），近3学年主讲课程不少于2门，年均课堂教学课时不低于120学时，学生评教得分位列全校同职称教师前20%。（三）网络教育基础扎实。具有开展网络教育的实践经验，至少具备以下条件之一：①自主建设并上线1门以上国家级/省级精品在线开放课程，累计选课人次不低于5万；②在主流网络平台开设教育类账号，内容聚焦教育教学、知识科普或价值引领，近1年发布原创内容不少于30条，单条最高播放/阅读量不低于100万，总传播量不低于500万；③参与国家级网络教育资源建设项目、网络教学改革项目不少于1项，且为核心参与人（排名前3）。（四）发展潜力突出。具有清晰的网络教育发展规划，能够结合自身学科优势与网络传播特点创新教育形式，主动参与网络舆论引导、知识公益传播等工作，得到师生和社会公众的广泛认可。第六条申报遴选工作按照“个人申报、学校推荐、省级初审、专家评审、公示认定”的程序开展，每年3月启动，6月底前完成认定：（一）个人申报。符合条件的教师向所在学校教务部门提交申报材料，包括《高校网络教育名师培育支持计划申报表》、近3年教学工作证明、网络教育成果佐证材料、3年培育规划等，其中培育规划需明确年度建设目标、具体任务、预期成果及可量化考核指标。（二）学校推荐。高校对申报人的政治素质、师德师风、教学能力、网络教育成果进行全面审核，在校内公示不少于5个工作日无异议后，按照省级教育行政部门分配的推荐名额报送至省级教育行政部门。各高校每年推荐名额原则上不超过2人，已获评国家级教学名师、长江学者等国家级人才称号的教师不占本校推荐名额。（三）省级初审。省级教育行政部门对本地区申报材料进行资格复核，重点核查材料真实性、申报条件匹配度，按照分配名额确定推荐名单报送至教育部高等教育司。各省级推荐名额根据辖区内高校数量、在校学生规模、过往网络教育建设成效综合确定，每年全国总申报名额控制在300名左右。（四）专家评审。教育部高等教育司组织网络教育领域专家、教育教学专家、意识形态工作专家、主流网络平台内容负责人组成评审委员会，按照思想政治（25%）、教学能力（25%）、网络教育基础（30%）、培育规划可行性（20%）的权重进行打分，按得分高低排序确定拟入选名单。评审实行回避制度，与申报人有亲属关系、直接合作关系的专家需主动回避。（五）公示认定。拟入选名单在教育部官网公示不少于7个工作日，公示无异议的正式认定为“高校网络教育名师培育支持计划入选者”，由教育部统一颁发证书并公布名单。公示期间有异议的，由教育部委托省级教育行政部门进行核查，核查属实且不符合入选条件的，取消入选资格。第三章培育支持措施第七条对入选者给予分梯度的经费支持，3年培育周期内资助标准为：人文社科类教师每人15万元，理工科类教师每人20万元，主要用于网络教育资源开发、技术工具采购、调研交流、成果推广等支出。经费由入选者所在高校统一管理，按照《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》相关规定使用，实行专款专用、单独核算，不得截留、挤占、挪用，经费使用进度需与培育任务进度匹配，年度考核合格的可拨付下一年度经费，考核不合格的暂停经费拨付。第八条资源平台支持：（一）优先推荐入选者的网络教育课程、内容产品接入国家高等教育智慧教育平台、学习强国教育频道、中国大学MOOC等国家级平台，给予首页推荐、专题展示、流量扶持等支持，优先纳入国家智慧教育平台资源采购目录。（二）联盟联合主流短视频平台、知识分享平台为入选者开通专属创作者服务通道，提供内容运营培训、传播数据监测、版权保护、违规风险预警等服务，协助入选者打造个人教育IP，提升内容传播效率。（三）支持入选者牵头建设跨校、跨区域的网络教育工作室，联盟协调相关高校在场地、设备、人员等方面给予配套支持，工作室可优先承担国家级网络教育资源建设、网络教学改革研究等项目。第九条能力提升支持：（一）每年举办2期全国高校网络教育名师专题培训班，邀请意识形态工作专家、知名新媒体运营者、教育技术专家开展政策解读、内容创作、传播运营、舆情应对等系统培训，培训时长不少于40学时，入选者培育周期内需至少参加1次培训。（二）支持入选者参与国内外网络教育交流活动，优先推荐参加联合国教科文组织、世界慕课联盟等国际组织举办的教育峰会，3年培育周期内可报销1次国际交流或2次国内交流的差旅费用，从培育经费中列支。（三）建立“导师结对”机制，为每位入选者配备1名已获评的国家级网络教育名师或知名网络内容创作者作为指导导师，每季度开展1次一对一指导，协助解决培育过程中遇到的问题。第十条政策激励支持：（一）入选者的网络教育成果（在线课程、网络科普内容、网络育人案例等）纳入高校职称评审、岗位聘任、绩效分配的成果认定范围，可视同教学成果奖、科研论文同等对待，具体认定标准由各高校结合实际制定。（二）培育期满验收优秀的入选者，授予“高校网络教育名师”称号，优先推荐参评国家级教学名师、全国优秀教师等国家级荣誉称号，其建设的网络教育成果优先推荐参评国家级教学成果奖、精品在线开放课程。（三）支持入选者所在高校将网络教育名师培育工作纳入学校教育信息化、人才队伍建设整体规划，对培育成效突出的高校，在国家级教育信息化试点项目、智慧校园建设项目申报中给予倾斜支持。第四章培育任务要求第十一条入选者需在培育周期内完成以下基本任务：（一）网络教育资源建设：每年新开发不少于20个原创网络教育内容产品，形式包括但不限于短视频、直播课程、图文专栏、音频课等，内容需符合社会主义核心价值观，与自身专业领域紧密结合，突出知识性、教育性、公益性。3年累计产出原创内容不少于60个，总传播量不低于2000万人次，其中至少有5个单条传播量不低于100万的爆款内容。（二）在线课程建设：培育期内至少完成1门高质量在线开放课程建设并上线国家级智慧教育平台，课程内容不少于32学时，配套习题、案例、拓展资源等完整教学资料，累计选课人次不低于10万，课程评价不低于4.8分（满分5分）。已建有国家级精品在线开放课程的入选者，需完成课程内容的年度更新，更新比例不低于30%，且每年新增选课人次不低于3万。（三）育人实践活动：每年面向本校学生开展不少于2次网络素养教育、学业指导、价值引领相关的线上线下主题活动，覆盖学生不少于1000人次；积极参与教育部门组织的网络热点回应、公益科普、对口支援地区网络授课等工作，每年参与相关活动不少于2次。（四）研究与示范推广：培育期内至少主持1项校级及以上网络教育相关教学改革研究项目，形成不少于1篇高质量的网络教育研究报告或论文；每年至少在本校或区域内开展1次网络教育经验分享活动，带动不少于5名青年教师参与网络教育工作，形成可复制、可推广的网络教育模式。第十二条重点领域专项任务：（一）思想政治教育领域入选者需重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想宣传阐释、党史学习教育、形势与政策教育、网络意识形态引导等方向开展内容创作，每年至少参与1次网络舆论引导工作，针对教育领域热点问题主动发声，澄清错误观点，弘扬正能量。（二）专业课程教育领域入选者需聚焦所在专业的核心知识点、前沿动态、产业应用场景等开发网络内容，推动专业教育资源向社会开放，每年至少开展2次面向行业从业人员或社会公众的公益直播授课，助力终身学习体系建设。（三）通识素养教育领域入选者需围绕科学普及、文化传承、艺术教育、心理健康等方向开展内容创作，培育期内至少打造1个系列化通识教育内容IP，总传播量不低于1000万人次，提升公众科学文化素养。第五章考核与验收第十三条培育计划实行年度考核制度，每年12月由联盟组织开展当年考核工作，考核内容包括年度任务完成情况、成果质量、育人成效、经费使用情况等，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次：（一）优秀：超额完成年度培育任务，网络教育内容传播量超过年度目标的150%，学生及社会公众反馈良好，在网络育人、资源共享等方面取得突出成效，优秀比例不超过当年考核人数的20%。（二）合格：完成年度培育任务的80%以上，内容质量符合要求，未出现意识形态问题，经费使用规范。（三）不合格：未完成年度培育任务的80%，或出现内容意识形态问题、师德师风问题、学术不端问题，或经费使用存在严重违规行为。第十四条年度考核程序：（一）入选者提交年度工作总结、成果佐证材料、经费使用明细等材料，经所在学校审核后报送至省级教育行政部门。（二）省级教育行政部门对本地区入选者的材料进行初审，提出初步考核等次建议报送至联盟。（三）联盟组织专家结合日常监测数据（内容传播量、课程选课数据、活动参与记录等）进行综合评审，确定最终考核等次，报教育部高等教育司备案后反馈至各省级教育行政部门和高校。第十五条年度考核结果应用：（一）考核优秀的入选者，下一年度经费拨付额度上浮20%，优先推荐参与国家级网络教育相关项目。（二）考核合格的入选者，正常拨付下一年度经费。（三）考核不合格的入选者，暂停下一年度经费拨付，由所在学校督促其制定整改方案，限期6个月整改，整改后仍不合格的，取消入选资格，收回剩余培育经费。第十六条培育周期满3个月后，入选者需提交期满验收申请，验收内容包括3年培育任务总体完成情况、成果清单、育人成效报告、经费决算报告等，验收工作由教育部高等教育司组织开展，验收结果分为优秀、合格、不合格三个等次：（一）优秀：超额完成全部培育任务，成果突出，总传播量超过目标的200%，形成具有示范推广价值的网络教育模式，在全国范围内具有较高知名度和影响力，优秀比例不超过当期验收人数的15%。（二）合格：完成全部培育任务的90%以上，未出现任何违规违纪问题，达到预期培育目标。（三）不合格：未完成培育任务的70%，或出现严重意识形态问题、师德师风问题、学术不端问题，或存在经费挪用、造假等违规行为。第十七条验收优秀的入选者授予“高校网络教育名师”称号，纳入全国高校网络教育名师库，给予后续项目支持；验收合格的入选者，准予结项，保留培育支持计划入选者资格；验收不合格的入选者，取消入选资格，追回全部或部分培育经费，且3年内不得再次申报本计划及相关国家级教育人才项目。第六章成果管理与推广第十八条入选者产出的所有网络教育成果需符合国家相关法律法规、意识形态工作要求，版权归入选者及其所在学校共同所有，教育部及相关合作平台享有非盈利性的成果使用权，可用于公益教育传播、资源库建设等用途。第十九条建立网络教育成果分级推广机制：（一）校级层面：各高校需将入选者的成果纳入本校网络教育资源库，面向全体师生开放使用，作为线上教学、第二课堂的重要资源。（二）省级层面：省级教育行政部门每年遴选本地区入选者的优秀成果，纳入本省智慧教育平台，组织开展区域内的成果推广交流活动，每年推广优秀成果不少于10项。（三）国家级层面：联盟每年遴选100项左右优秀网络教育成果，在国家智慧教育平台、学习强国等平台设置专题专区进行集中推广，面向全国高校和社会公众开放，同时组织开展“网络教育名师进校园”“名师公益直播课”等品牌活动，扩大成果覆盖面。第二十条加强成果知识产权保护，联盟联合相关部门为入选者提供版权登记、侵权监测、维权援助等服务，严厉打击未经授权盗用、篡改网络教育成果的行为，保障入选者的合法权益。第七章监督与管理第二十一条实行“双责任”监督机制，入