人教版（2016年）七年级历史下册 教学设计 第8课 金与南宋的对峙

人教版（2016年）七年级历史下册教学设计第8课金与南宋的对峙课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：人教版（2016年）七年级历史下册第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解民族融合与国家统一的历史趋势。

2.增强学生的历史时空观念，理解金与南宋对峙的历史背景和过程。

3.培养学生尊重历史、传承文化、热爱祖国的情感，激发学生为国家统一和民族复兴而努力学习的责任感。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，但注意力集中时间有限。在知识层面上，学生对历史基础知识有一定了解，但对南宋和金朝对峙的历史事件可能了解不多，对历史事件的分析和评价能力尚待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、归纳总结能力和思辨能力有待加强。在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响课堂学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力和自主学习能力。

在课程学习方面，学生对金与南宋对峙的历史事件可能存在以下影响：

1.对历史事件的认识可能停留在表面，缺乏深入分析和理解。

2.对民族融合与国家统一的历史趋势理解不够，难以形成正确的价值观。

3.缺乏对历史人物和历史事件的评价能力，难以形成自己的历史观点。

因此，本节课将结合学生的实际情况，通过多种教学手段，帮助学生建立起对金与南宋对峙历史事件的整体认识，提高他们的历史素养和爱国情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生构建金与南宋对峙的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕历史事件进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析历史人物和事件，提高他们的历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史地图、图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

3.历史角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验历史，加深对历史事件的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习南宋和金朝的建立背景和历史概况。

设计预习问题：围绕“金与南宋的对峙”，设计问题如“南宋和金朝的边界在哪里？两朝对峙的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解南宋和金朝的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的便利性和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解金与南宋对峙的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频，引出“金与南宋的对峙”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解南宋和金朝的建立、对峙过程、主要战役等知识点，结合历史地图和战争示意图。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两朝对峙的原因和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史事件。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金与南宋对峙的历史事件，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写短文分析南宋和金朝对峙的影响。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的历史分析能力。知识点梳理一、金与南宋对峙的历史背景

1.金朝的建立与扩张

-金朝的起源：金朝是由女真族建立的，起源于东北地区的松花江流域。

-金朝的扩张：金朝在1115年建立后，迅速扩张，先后灭亡了辽朝和北宋。

2.南宋的建立

-南宋的建立时间：1127年，北宋被金朝灭亡后，赵构在南京（今杭州）建立南宋。

-南宋的都城：南宋的都城为临安（今杭州）。

二、金与南宋对峙的过程

1.两次北伐与南宋的失败

-两次北伐：南宋初期，宋高宗赵构曾两次北伐，试图收复失地，但均以失败告终。

-失败原因：南宋的北伐失败主要原因是军事指挥失误、内部矛盾重重以及金朝的强大军事实力。

2.金与南宋的边界

-辽东半岛：金朝占据辽东半岛，南宋在江南地区建立政权。

-宋金和议：1141年，宋金达成和议，南宋向金朝称臣，割让部分领土，并支付岁币。

3.金与南宋的战争

-淝水之战：南宋在淝水之战中取得胜利，阻止了金朝的南侵。

-梁山泊之战：南宋梁山泊义军与金军交战，取得胜利。

-岳飞抗金：南宋名将岳飞率领军队抗击金朝，取得多次胜利。

三、金与南宋对峙的影响

1.民族融合与国家统一

-辽东半岛的归属：金朝占据辽东半岛，促进了民族融合和国家统一。

-宋金和议：宋金和议在一定程度上缓解了两国之间的矛盾，有利于民族融合。

2.南宋的经济发展

-经济繁荣：南宋时期，江南地区经济繁荣，成为全国的经济中心。

-文化发展：南宋时期，文化繁荣，诗词、绘画、戏曲等艺术形式得到发展。

3.南宋的军事制度

-军事制度：南宋时期，军事制度逐渐完善，如设立枢密院、建立禁军等。

四、金与南宋对峙的历史评价

1.南宋的妥协与屈辱

-宋金和议：南宋在宋金和议中向金朝称臣，割让领土，支付岁币，体现了南宋的妥协和屈辱。

2.南宋的抵抗与抗争

-岳飞抗金：南宋将领岳飞率领军队抗击金朝，展现了南宋的抵抗和抗争精神。

3.民族融合与国家统一

-辽东半岛的归属：金朝占据辽东半岛，促进了民族融合和国家统一。

五、金与南宋对峙的相关人物

1.赵构：南宋开国皇帝，建立南宋政权，与金朝达成和议。

2.岳飞：南宋名将，率领军队抗击金朝，取得多次胜利。

3.金太宗：金朝第二位皇帝，巩固金朝政权，推动金朝的扩张。

4.赵昺：南宋末代皇帝，南宋灭亡后，赵昺被俘，南宋灭亡。

六、金与南宋对峙的历史意义

1.民族融合：金与南宋对峙促进了民族融合，有利于国家统一。

2.经济发展：南宋时期，江南地区经济繁荣，成为全国的经济中心。

3.文化繁荣：南宋时期，文化繁荣，诗词、绘画、戏曲等艺术形式得到发展。

4.军事制度：南宋时期，军事制度逐渐完善，为后世提供了借鉴。典型例题讲解1.例题：南宋在金朝的南侵下，采取了哪些防御措施？

答案：南宋在金朝的南侵下，采取了以下防御措施：

-建立防御体系：加强边防，修建城墙和堡垒，设置防御工事。

-培养军队：选拔和训练士兵，提高军队的战斗力。

-建立情报系统：加强对金朝动向的监控，及时获取情报。

-和议策略：与金朝进行和议，寻求和平共处，减轻军事压力。

2.例题：岳飞抗金的主要原因是什么？

答案：岳飞抗金的主要原因包括：

-岳飞具有强烈的爱国情怀，决心保卫国家。

-岳飞在军事上具有卓越才能，能够有效地组织抵抗。

-岳飞得到南宋朝廷的支持，得到一定的军事资源和权力。

-金朝的南侵给南宋带来了巨大的压力，民众渴望抵抗。

3.例题：淝水之战中，南宋为何能够取得胜利？

答案：淝水之战中，南宋能够取得胜利的原因有：

-宋军将领指挥得当，利用地形和兵力优势。

-宋军士兵士气高昂，战斗力强。

-金军将领指挥失误，未能充分发挥金军的优势。

-南宋在战略上采取了正确的战术，如诱敌深入、伏击等。

4.例题：南宋和金朝达成和议后，对南宋有何影响？

答案：南宋和金朝达成和议后，对南宋的影响包括：

-南宋获得一段时间的和平，有利于国内经济恢复。

-南宋向金朝称臣，割让部分领土，支付岁币，体现了南宋的屈辱。

-和议削弱了南宋的军事力量，使得南宋在金朝的威胁下更加被动。

-和议在一定程度上缓解了两国之间的矛盾，有利于民族融合。

5.例题：南宋时期，江南地区为何成为全国的经济中心？

答案：南宋时期，江南地区成为全国的经济中心的原因有：

-江南地区气候适宜，土地肥沃，有利于农业生产。

-江南地区交通便利，水陆交通发达，有利于商品流通。

-南宋朝廷重视经济发展，实施一系列有利于商业的政策。

-南宋时期，江南地区手工业和商业繁荣，吸引了大量人口聚集。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-金朝的建立与扩张

-南宋的建立与都城

-辽东半岛的归属

②金与南宋对峙的过程

-两次北伐与南宋的失败

-辽东半岛的归属