人教版高中历史必修1第四单元第15课　国共的十年对峙教学设计

人教版高中历史必修1第四单元第15课国共的十年对峙教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：人教版高中历史必修1第四单元第15课国共的十年对峙

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析国共十年对峙的历史事件，引导学生理解历史发展的复杂性和多因素影响。

2.增强学生的史料实证意识，通过查阅和分析相关史料，提高学生运用历史资料解决问题的能力。

3.培养学生的家国情怀，使学生认识到国共合作与对立对国家命运的影响，激发学生的爱国热情和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.国共十年对峙的历史背景和主要事件。

2.国共两党在政治、军事、经济和文化等方面的对峙表现。

3.对峙对当时中国历史进程的影响。

难点：

1.学生对国共两党复杂关系的理解。

2.对峙期间各种历史事件之间的关联性和影响的分析。

解决办法：

1.通过课堂讲解，结合历史图片、地图等，帮助学生建立对国共关系的历史认知。

2.设计案例分析，引导学生逐步分析事件之间的逻辑关系，提高学生的历史分析能力。

3.利用小组讨论和角色扮演，让学生深入理解国共对峙的复杂性和影响，增强学生的历史感和思辨能力。教学资源准备1.教材：人教版高中历史必修1第四单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与国共十年对峙相关的历史图片、时间轴图表、关键事件视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学辅助工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台，用于展示和讨论历史事件的模拟分析。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国共十年对峙的历史影像资料，引导学生观察并思考影像中呈现的历史事件。

2.提出问题：结合影像资料，提问学生“国共十年对峙期间，中国发生了哪些重大事件？这些事件对中国历史产生了怎样的影响？”

3.学生回答：请学生简要回答问题，教师总结并导入新课。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：使学生了解国共十年对峙的历史背景、主要事件及影响。

2.教学重点：

a.国共十年对峙的历史背景；

b.国共两党在政治、军事、经济和文化等方面的对峙表现；

c.对峙对当时中国历史进程的影响。

3.教学内容：

a.国共十年对峙的历史背景（5分钟）：讲解国共两党合作与对抗的历史渊源，分析国共十年对峙的成因。

b.国共两党的对峙表现（10分钟）：分别讲述政治、军事、经济和文化等方面的对峙事件，如西安事变、淞沪会战等。

c.对峙对当时中国历史进程的影响（10分钟）：分析对峙对中国社会、政治、经济等方面的影响，如国共两党力量对比的变化、民族矛盾的加剧等。

4.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论。

5.教师提问：在讲解过程中，适时提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：结合所学知识，完成以下练习题。

a.列举国共十年对峙期间的重要事件，并简要说明其影响。

b.分析国共两党在政治、军事、经济和文化等方面的对峙表现。

c.对峙对当时中国历史进程的影响有哪些？

2.学生练习：请学生在纸上完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，提出问题，请学生回答。

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结国共十年对峙的历史背景、主要事件及影响。

2.学生分享：请学生分享对本节课内容的理解和感受。

3.教师点评：教师点评学生的分享，并对本节课进行总结。

（六）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：请学生阅读教材相关内容，思考以下问题。

a.国共十年对峙的原因是什么？

b.对峙对中国历史进程产生了哪些影响？

c.从国共十年对峙中，我们得到了哪些启示？

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.《中国近现代史》相关书籍：推荐学生阅读《中国近现代史》等书籍，深入了解国共十年对峙的历史背景、过程和影响。

b.《国共两党关系史》研究资料：收集关于国共两党关系的学术论文、历史研究资料，帮助学生从学术角度理解国共十年对峙的复杂性。

c.《中国共产党历史》系列纪录片：推荐观看《中国共产党历史》系列纪录片，通过影像资料感受国共十年对峙的历史氛围。

2.拓展建议：

a.历史地图学习：利用历史地图，让学生直观地了解国共十年对峙时期的地域分布、政治势力范围等，增强学生的空间感知能力。

b.历史人物研究：选取国共十年对峙时期的重要历史人物，如蒋介石、毛泽东等，让学生深入了解他们的生平事迹、政治主张，以及他们在对峙中的作用和影响。

c.历史事件对比分析：选取国共十年对峙期间具有代表性的历史事件，如西安事变、淞沪会战等，对比分析其历史背景、过程和结果，提高学生的历史分析能力。

d.历史文献阅读：推荐学生阅读《毛泽东选集》、《蒋介石日记》等历史文献，了解国共两党领导人的思想和决策过程，增强学生的史料实证意识。

e.历史话题讨论：组织学生围绕国共十年对峙的相关话题进行讨论，如国共两党合作与对抗的原因、对峙对中国历史进程的影响等，培养学生的思辨能力和表达能力。

f.历史实践活动：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受国共十年对峙的历史氛围，增强学生的历史责任感和社会使命感。板书设计①国共十年对峙概述

-时间：1927-1937年

-背景：国民大革命失败后的国内政治格局

-主要矛盾：国共两党之间的阶级矛盾

②国共十年对峙的历史事件

-西安事变

-淞沪会战

-八路军与红军长征

③国共十年对峙的影响

-国内政治格局的变化

-军事对抗的影响

-对日本侵华的影响

④国共两党的主要政策

-国民党：反共清党、内战政策

-共产党：土地革命、武装斗争

⑤国共十年对峙的意义

-中国共产党的发展壮大

-国共两党关系的变化

-抗日民族统一战线的形成基础课后作业1.请简述国共十年对峙期间，中国共产党领导的土地革命的主要内容和意义。

答案：土地革命主要内容是没收地主阶级的土地，分配给农民，实现耕者有其田。意义在于巩固了红色政权，激发了农民革命积极性，为中国革命提供了坚实的群众基础。

2.分析西安事变爆发的原因及其对中国历史的影响。

答案：原因包括国民党对共产党的镇压导致民众不满，日本侵华加剧民族危机，张学良、杨虎城发动兵谏等。影响是西安事变的和平解决，标志着国共两党第二次合作的开始，为抗日战争的爆发奠定了基础。

3.比较国共十年对峙时期国民党和共产党的军事战略，并分析其异同。

答案：相同点：都以武装斗争为主要手段，以推翻国民党政府为目标。不同点：国民党主要依靠正规军作战，共产党则注重游击战和群众战。

4.阐述国共十年对峙时期，中国共产党在抗日民族统一战线中的作用。

答案：中国共产党在抗日民族统一战线中发挥了重要作用，包括提出建立抗日民族统一战线的建议，积极参与国共合作，推动抗日民族统一战线的形成和发展。

5.结合所学，谈谈你对国共十年对峙时期历史事件的看法，并说明其对中国历史进程的影响。

答案：看法：国共十年对峙是中国近代史上一个重要时期，国共两党在政治、军事、经济和文化等方面的对峙，对中国历史进程产生了深远影响。

影响：国共十年对峙促使中国共产党在政治、军事等方面取得重大成就，为抗日战争的胜利奠定了基础；同时也加剧了国共两党之间的矛盾，为后来的内战埋下了隐患。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结国共十年对峙期间的重要历史事件及其影响。

2.选择国共十年对峙时期的一个事件，撰写一篇短文，分析其历史背景、过程和结果。

3.搜集关于国共十年对峙时期的图片或视频资料，制作一份PPT，展示你对这一时期历史的理解。

4.结合所学，讨论国共十年对峙时期的历史事件对现代中国的启示。

5.设计一个历史场景，模拟国共两党在某一事件中的谈判过程，并分析谈判的背景、目的和可能的结果。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.指出学生在作业中存在的问题，如历史事实错误、分析不够深入、论述不够清晰等。

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