小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十二课珍爱自己教案设计

小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十二课珍爱自己教案设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课以“珍爱自己”为主题，通过活动引导学生认识自我，了解自我价值，增强自信，培养学生关爱自己、尊重自己的品质。课程设计紧密围绕北师大版六年级下册心理健康教育内容，注重理论与实践相结合，采用互动式教学方法，激发学生参与热情，提高教学效果。核心素养目标：培养学生自我认知能力，提升自尊自信，增强自我保护意识，形成积极健康的心态。引导学生学会欣赏自己，尊重他人，发展良好的情绪管理能力，为未来的学习和生活奠定积极的心理基础。教学难点与重点： 1.教学重点，

①让学生认识到自我价值的重要性，理解珍爱自己并非自私；

②引导学生学会客观评价自己，树立正确的自我认知。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我否定的心态，培养积极的自我认同感；

②引导学生掌握自我保护的方法，增强面对困难和挫折的心理承受能力；

③指导学生学会调整情绪，以健康的心态面对生活中的各种挑战。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版六年级下册心理健康教育教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事、案例等，以及相关的心理健康教育视频。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生在课堂上进行自我评价和小组讨论。

4.教室布置：设置安静的学习环境和分组讨论区，确保教室光线充足，环境整洁。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍爱自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是珍爱自己吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我关爱和积极心态的图片或视频片段，让学生初步感受珍爱自己的重要性。

简短介绍“珍爱自己”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“珍爱自己”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“珍爱自己”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“珍爱自己”的定义，包括其主要组成部分如自尊、自信、自我接纳等。

详细介绍“珍爱自己”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“珍爱自己”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“珍爱自己”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“珍爱自己”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“珍爱自己”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“珍爱自己”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“珍爱自己”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“珍爱自己”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“珍爱自己”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“珍爱自己”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“珍爱自己”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“珍爱自己”。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“珍爱自己”的短文或报告，分享自己如何珍爱自己，以及如何帮助他人珍爱自己的经历和感悟。教学资源拓展：1.拓展资源：

-心理健康书籍推荐：《儿童心理学》、《积极心理学入门》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地了解心理健康的重要性。

-专题讲座视频：收集一些关于心理健康教育的专题讲座视频，如“如何建立自信”、“如何处理负面情绪”等，供学生在课后观看。

-网络心理健康平台：介绍一些官方或教育机构提供的心理健康教育平台，如“中国心理健康网”、“教育心理咨询服务”等，为学生提供在线心理健康知识。

2.拓展建议：

-家庭教育：建议家长与孩子一起阅读心理健康相关的书籍，通过家庭讨论会的方式，共同探讨如何珍爱自己。

-社区活动：鼓励学生参与社区举办的心理健康教育活动，如心理沙龙、心理健康讲座等，拓宽视野，学习更多实用的心理健康知识。

-校园活动：组织校园心理健康活动周，通过心理测试、心理健康知识竞赛等形式，提高学生的心理健康意识。

-心理健康日记：建议学生养成写心理健康日记的习惯，记录自己在学习和生活中的心理变化，以及如何调适情绪和面对挑战。

-同伴互助：鼓励学生之间建立同伴互助机制，相互分享心理健康知识，共同成长。

-专业咨询：对于有心理健康问题的学生，建议家长引导他们寻求专业的心理咨询师进行咨询，以获得更专业的帮助。板书设计：1.知识点

①珍爱自己的意义

②自尊、自信、自我接纳

③心理健康的重要性

2.词

①珍爱自己

②自尊

③自信

④自我接纳

3.句

①珍爱自己，就是关爱自己的身心健康。

②自尊是尊重自己，自信是相信自己的能力。

③自我接纳是接受自己的优点和不足。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了“珍爱自己”这一重要主题。通过本节课的学习，我们认识到珍爱自己不仅仅是关注自己的身体健康，更是要关注自己的心理健康。我们了解了自尊、自信、自我接纳的重要性，这些都是构建积极健康心态的基石。

在自尊方面，我们学会了如何尊重自己，认识到每个人都有独特的价值和优点。在自信方面，我们学会了如何相信自己，面对困难和挑战时不轻易放弃。在自我接纳方面，我们学会了接受自己的不完美，认识到每个人都有自己的成长空间。

当堂检测：

1.请简要描述什么是自尊？

2.如何在日常生活中培养自信？

3.自我接纳的意义是什么？

4.请分享一个你如何珍爱自己的故事。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计生活化的情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验珍爱自己的重要性，提高学习效果。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力，同时让学生在互动中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.学生心理健康教育知识薄弱：一些学生对心理健康知识了解有限，需要加强心理健康教育的普及和深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：设计更多互