教学设计道德与法治四年级下册统编版

教学设计道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治四年级下册统编版《我们受特殊保护》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习未成年人保护法，引导学生了解特殊保护的意义和内容，与学生在生活中已接触到的法律知识相联系，如交通安全、消防安全等，帮助学生树立正确的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到法律对未成年人的特殊保护。

2.提升学生的道德素养，引导学生学会尊重他人，关爱弱势群体。

3.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时运用法律武器保护自己。

4.培养学生的社会责任感，使其明白遵守法律、维护社会秩序的重要性。三、学情分析四年级学生在道德与法治课程中，已经初步建立了基本的道德观念和法律意识。在这个阶段，学生对社会规则和法律有一定的了解，但认识还较为表面，缺乏深度和系统性。以下是对四年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生对于法律的基本概念和原则有一定的了解，如遵守法律、尊重他人等。然而，对于未成年人保护法的具体内容和实施细节，学生的了解较为有限。

2.能力方面：四年级学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解简单法律概念。但在分析问题、解决问题的能力上，学生的逻辑思维和批判性思维还有待提高。

3.素质方面：学生在道德素质上表现出一定的自觉性，但在面对道德困境时，自我控制能力和决策能力仍需加强。

4.行为习惯：学生在日常生活中能遵守基本的道德规范，但在面对一些特殊情况时，可能会出现违反规则的行为。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要通过生动活泼的教学方式，帮助学生深入理解未成年人保护法的相关知识。

-在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-教师应关注学生的道德素质培养，通过案例教学等方式，引导学生树立正确的法律意识和道德观念。

-通过课堂讨论和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点，通过生动的案例引入法律知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演未成年人、监护人、法官等角色，模拟法庭审判过程，加深对未成年人保护法的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示未成年人受保护的实际案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作学习，让学生共同分析案例，培养团队协作能力和批判性思维能力。五、教学过程【导入新课】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《未成年人保护法》这一章节。在我们生活的社会中，法律是保护我们权益的重要武器。而未成年人，作为社会的未来，他们的权益更是需要我们共同保护。那么，什么是未成年人保护法？它有哪些重要内容呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个神秘的面纱。

【新课导入】

（老师）同学们，请看大屏幕，这里展示的是一部法律书籍的封面，上面写着《未成年人保护法》。那么，我们先来了解一下，这部法律是关于什么的呢？（学生回答）是的，它就是关于保护未成年人的法律。

【新课讲授】

（老师）接下来，我们进入新课的学习。首先，我们要明确今天的学习目标：

1.了解未成年人保护法的基本概念和意义；

2.熟悉未成年人保护法的主要内容；

3.培养学生的法治意识和自我保护能力。

（老师）现在，我们开始学习第一部分：未成年人保护法的基本概念和意义。

【基本概念和意义】

（老师）同学们，什么是未成年人？在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。那么，为什么要制定未成年人保护法呢？（学生思考）是的，未成年人由于年龄和生理特点，容易受到侵害。为了保护未成年人的合法权益，我国制定了《未成年人保护法》。

（老师）接下来，我们来了解一下未成年人保护法的主要内容。

【未成年人保护法的主要内容】

（老师）未成年人保护法主要包括以下几个方面：

1.家庭保护：家庭是未成年人成长的第一环境，家庭保护对未成年人的健康成长至关重要。家庭保护主要包括抚养、教育和保护三个方面。

2.学校保护：学校是未成年人接受教育的重要场所，学校保护对未成年人的全面发展具有重要意义。学校保护主要包括教育、管理和保护三个方面。

3.社会保护：社会保护是指社会各界对未成年人的关心、帮助和保护。社会保护主要包括宣传、救助和保护三个方面。

4.司法保护：司法保护是指通过法律手段对未成年人进行保护。司法保护主要包括侦查、起诉、审判和保护等方面。

（老师）同学们，接下来，我们通过一个案例来了解一下未成年人保护法在实际生活中的应用。

【案例分析】

（老师）请看屏幕上的案例：小明是一名小学生，一天放学回家途中，被一辆失控的汽车撞伤。事故发生后，小明的父母将肇事司机告上法庭，要求赔偿医疗费用和精神损失费。这个案例中，小明得到了哪些方面的保护？

（学生回答）小明得到了家庭保护、学校保护和社会保护。

（老师）很好，同学们。通过这个案例，我们知道了未成年人保护法在实际生活中的应用。

【课堂小结】

（老师）同学们，今天我们学习了未成年人保护法的基本概念、意义和主要内容。希望同学们能够认识到法律的重要性，学会运用法律武器保护自己。

【课后作业】

（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.结合自己的生活实际，谈谈你对未成年人保护法的认识；

2.收集有关未成年人保护法的案例，进行分析。

【课堂总结】

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把今天所学的知识运用到实际生活中，做一个知法、懂法、守法的好公民。谢谢大家！六、教学资源拓展一、拓展资源

1.未成年人保护法的起源与发展

介绍未成年人保护法的历史背景、制定过程以及在我国法律体系中的地位，使学生了解该法律的起源和发展过程。

2.未成年人保护法的具体条款

详细解读《未成年人保护法》中的具体条款，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等，让学生深入了解法律的具体内容。

3.未成年人保护法的实施案例

收集和整理国内外未成年人保护法的实施案例，包括家庭暴力、校园欺凌、拐卖儿童等，让学生了解法律在实际生活中的应用。

4.未成年人保护法与相关法律的关系

分析《未成年人保护法》与其他相关法律（如《刑法》、《民法》等）的关系，使学生认识到未成年人保护法在整个法律体系中的作用。

二、拓展建议

1.鼓励学生参加法治讲座

组织学生参加学校或社区举办的法治讲座，邀请专业人士讲解未成年人保护法等相关法律知识，提高学生的法律素养。

2.阅读未成年人保护法相关书籍

推荐学生阅读《未成年人保护法》、《儿童权利公约》等书籍，让学生深入了解未成年人保护法的基本原理和实际应用。

3.开展未成年人保护法主题班会

在主题班会中，组织学生讨论未成年人保护法的相关话题，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等，引导学生树立法治意识。

4.举办未成年人保护法知识竞赛

组织学生参加未成年人保护法知识竞赛，以寓教于乐的方式加深学生对法律知识的理解。

5.利用网络资源

指导学生合理利用网络资源，如教育网站、官方微博等，获取未成年人保护法的相关信息，拓宽学生的知识面。

6.参与志愿者活动

鼓励学生参加关爱未成年人、预防未成年人犯罪的志愿者活动，将法律知识运用到实践中，培养学生的社会责任感。

7.关注社会热点

引导学生关注未成年人保护法相关的社会热点问题，如校园暴力、家庭暴力等，培养学生的法治思维和社会责任感。

8.家校合作

与家长沟通，共同关注未成年人的成长，加强对学生的法律教育，形成家校共育的良好氛围。七、板书设计①未成年人保护法概述

-法律名称：《未成年人保护法》

-法律目的：保护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长

-法律地位：我国法律体系中的重要组成部分

②未成年人保护法主要内容

①家庭保护

-家庭抚养责任

-家庭教育责任

-家庭保护措施

②学校保护

-学校教育责任

-学校管理责任

-学校保护措施

③社会保护

-社会宣传责任

-社会救助责任

-社会保护措施

④司法保护

-司法侦查责任

-司法起诉责任

-司法审判责任

-司法保护措施

③未成年人保护法实施案例

-案例类型：家庭暴力、校园欺凌、拐卖儿童等

-案例分析：法律如何保护未成年人权益

④未成年人保护法相关法律法规

-《刑法》

-《民法》

-《宪法》

-《教育法》

⑤未成年人保护法学习要点

-法律意识

-自我保护能力

-社会责任感

-遵守法律、维护社会秩序八、课后作业1.请结合自己的生活实际，列举一个未成年人受到保护的例子，并说明法律是如何保护他的权益的。

答案：例如，小明在学校里遭受了同学的欺凌，他的父母知道后，向学校反映情况，学校及时采取措施，对欺凌者进行了教育，并对小明进行了心理辅导。这体现了学校保护未成年人的法律义务。

2.阅读以下案例，分析案例中涉及到的未成年人保护法的相关内容。

案例：小华在回家途中，被一辆失控的汽车撞伤，导致重伤。小华的父母将肇事司机告上法庭，要求赔偿医疗费用和精神损失费。

答案：这个案例中，小华得到了司法保护。根据《未成年人保护法》，司法保护包括侦查、起诉、审判和保护等方面。小华的父母通过法律途径维护了小华的合法权益。

3.请思考：为什么家庭保护对未成年人的健康成长至关重要？

答案：家庭是未成年人成长的第一环境，家庭保护对未成年人的健康成长至关重要，因为它能够提供稳定的家庭环境，保障未成年人的基本生活需求，同时进行正确的教育和引导，帮助未成年人形成良好的道德品质。

4.编写一个关于未成年人自我保护的情景剧，要求包含以下要素：遇到危险、寻求帮助、运用法律武器保护自己。

答案：（情景剧剧本）

场景：放学后，小丽独自回家，途中遇到一名陌生人试图将她带走。

小丽：（害怕地）救命啊！

路人甲：（上前）怎么了？有什么事？

小丽：（指指陌生人）他想要带我走。

路人甲：（严肃地）别怕，我来帮你！

小丽：（感激地）谢谢叔叔！

路人甲：（对小丽）记住，遇到危险要大声呼救，寻求周围人的帮助，并记住坏人的特征，及时报警。

5.请谈谈你对《未