《繁星》素养课件（第二课时）

第二课时

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繁星课前导入

如果说，第二段描写的是一幅淡雅的水墨画，宁静而悠远；那么接下来，巴金先生将用他那支生花的妙笔，为我们铺展一幅绚丽多彩的油画。在这里，星星不再是遥不可及的天体，它们仿佛有了生命，有了温度，甚至有了重量。海浪在脚下低吟，星光在头顶闪烁，船在动，星也在动。这是一种怎样奇妙的幻觉？又是一种怎样忘我的境界？让我们屏息凝神，随着作者的笔触，一同沉醉在这梦幻般的“海上繁星”之中。品读鉴赏读第3自然段，说说你的脑海中浮现出怎样的画面。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。“悬”字写出星星摇摇欲坠的姿态。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。将繁星比作萤火虫，“无数”写出了星星的多，对应题目“繁星”。比喻“半明半昧”“摇摇欲坠”极具动感，生动展现出繁星明暗交替的光亮和星星低垂的视觉效果。海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上之夜令“我”产生的种种美的感受。排比将“我”与自然融为一体，使人如临其境，产生无穷的遐想。拟人这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。“我”睡在“星的怀抱中”，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表达了“我”对星空的依恋和热爱。想象深蓝色的天空里，满天的星星闪闪烁烁，忽明忽暗。船摇摇晃晃的，躺在船上，好像一伸手就能摸到星星。读第3自然段，说说你的脑海中浮现出怎样的画面。梳理作者在不同时间和地点看到的繁星和感受。时间地点看到的感受从前三年前如今

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。中心句，开篇点题，后半句强调、凸显了本文的写作重点

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是奇幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。梳理作者在不同时间和地点看到的繁星和感受。时间地点看到的感受从前三年前如今家乡庭院密密麻麻喜爱南京菜园星群密布光明无处不在海上舱面半明半昧摇摇欲坠依恋你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时看到的景象和心中的感受。夏夜，我坐在院子里看星星。深蓝色的天空像一块软软的绒布，上面撒满了亮晶晶的小星星，数也数不清。我仰着头看呀看，觉得星星离我好近好近，仿佛一伸手就能摸到。它们好像在说悄悄话，又好像在排着队做游戏。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时看到的景象和心中的感受。教材习题答案有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。点拨：可以按照“地点＋景物＋做什么＋自己的想象”的顺序表达。示例1：读到家乡庭院观星的部分，我仿佛看到夏日的夜晚，庭院里满是星光，密密麻麻的星星铺满深蓝色的天空，就像妈妈的怀抱，特别温暖。教材习题答案示例2：读到在南京菜园观星时，我脑海里出现的画面是静寂的夜晚，菜园上方的蓝天里星星成群，淡淡的星光洒下来，整个菜园更显安静美好。示例3：读到在海上舱面观星时，我好像看到深蓝色的天空里，满天的星星闪闪烁烁，忽明忽暗，船摇摇晃晃的，星星也摇摇晃晃的，躺在船上，好像一伸手就能摸到星星。教材习题答案作者在家乡、南京、海上看繁星，感受有什么不同？点拨：圈画出相应段落中描写坐着感受或想法的句子；根据关键词句概括。从前在家乡看繁星，作者的内心感受到了母亲怀抱般的温暖。三年前在南京看繁星，作者的内心有了与星星相知的亲近感。如今在海上看繁星，作者对星空的情感也愈发浓烈，成为一种依恋和热爱的情感。教材习题答案你也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所想。点拨：1.描写夜晚看到的天空和星星的样子。2.使用比喻、拟人等修辞手法，使画面变生动。3.写出自己的想法。教材习题答案示例1：晚上，我坐在院子里抬头看星星。它们有的亮晶晶的，像一颗颗明亮的小钻石；有的一闪一闪的，好像一双双小眼睛，正对着我眨呀眨，调皮地跟我打招呼。示例2：天空如一块深蓝色的绒布，上面缀满星星。星星们挨挨挤挤地聚在一起，好像在说悄悄话，又好像在排着队做游戏。看着看着，我好像真的飞到了天上，和小星星们一起眨眼睛，一起转圈圈。夜晚的星空真美啊，我太喜欢看星星了！课堂小结我的收获：我边朗读边想象画面，仿佛置身于静寂温馨的菜园星空之境之中，感受到了作者对繁星的喜爱和依恋之情。繁星从前三年前家乡庭院密密麻麻南京菜园星群密布如今海上舱面半明半昧摇摇欲坠喜爱和依恋结构梳理主旨提炼课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受,表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情。繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深地互相颂赞了。繁星课外拓展冰心A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。

B.贪玩、童心不改。C.晚上睡不着。一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者（）。A课堂练习A.拟人B.排比C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话运用了（）的