六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3 苏教版

PAGE1PAGE2六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3苏教版课题六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3苏教版课程基本信息1.课程名称：六年级品社下册《我在联合国做报告》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.社会责任感：了解联合国的作用，认识到个人在国际事务中的责任。

2.国际视野：理解不同国家和文化在联合国中的角色，拓宽国际视野。

3.沟通能力：学习如何撰写报告，提高表达和沟通技巧。

4.合作意识：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对国际组织有了初步的了解，如世界卫生组织、红十字会等。他们对国家与国家之间的合作有一定的认识，但具体到联合国及其工作方式和报告撰写流程可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对国际事务和公共演讲通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多媒体和互动式教学快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立研究，而另一部分则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解联合国的复杂性和国际报告的专业性时可能遇到困难。此外，报告撰写可能对一些学生来说是一个挑战，因为他们可能缺乏相关的写作经验和技巧。此外，语言表达和公共演讲的恐惧也可能成为一些学生的障碍。因此，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：联合国官方网站相关资料、国际新闻报道视频、报告撰写模板

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道联合国是什么吗？它在国际上有什么作用？

2.学生回答，老师总结：联合国是当今世界上最具影响力的国际组织之一，它在维护世界和平、促进国际合作等方面发挥着重要作用。

3.老师引入课题：《我在联合国做报告》，让我们一起走进这个神秘的组织，了解联合国的工作方式和报告撰写流程。

二、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：本文的主人公在联合国做了什么报告？为什么要在联合国做报告？

2.学生阅读课文，找出答案：主人公在联合国做的是关于环境保护的报告，因为环境保护是全球共同面临的问题。

3.老师总结：本文以主人公在联合国做报告为线索，揭示了联合国在环境保护方面的工作，以及各国在环境保护方面的合作。

三、全文侧重点分析

1.老师提出问题：本文在讲述主人公在联合国做报告的过程中，重点描述了哪些内容？

2.学生阅读课文，找出答案：重点描述了主人公的准备工作、报告过程中的困难和挑战，以及最终取得的成功。

3.老师总结：本文重点描述了主人公在联合国做报告的全过程，展现了他在面对困难时的勇敢和坚定，以及各国在环境保护方面的合作精神。

四、实际教学内容

1.老师提出问题：如果你们要为联合国做报告，应该做哪些准备工作？

2.学生讨论，老师总结：准备工作包括了解联合国的工作方式和报告撰写流程，收集相关资料，确定报告主题等。

3.老师展示报告撰写模板，讲解报告结构，包括引言、主体和结论。

4.学生按照模板撰写报告，老师逐一指导。

五、小组讨论

1.老师提出问题：在环境保护方面，我国有哪些举措？其他国家有哪些成功经验？

2.学生分组讨论，每组选一名代表进行发言。

3.老师总结：我国在环境保护方面取得了显著成果，如大力推广节能减排、植树造林等。其他国家在环境保护方面的成功经验值得我们借鉴。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演联合国工作人员、各国代表、环保志愿者等角色。

2.学生根据角色进行角色扮演，模拟联合国会议场景，讨论环境保护问题。

3.老师巡回指导，纠正学生的言行举止。

七、总结与反思

1.老师提问：通过本节课的学习，你们对联合国和环境保护有了哪些新的认识？

2.学生回答，老师总结：联合国在国际事务中发挥着重要作用，环境保护是全球共同面临的挑战。我们要学习主人公的勇敢和坚定，为保护地球家园贡献自己的力量。

八、课后作业

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于环境保护的报告。

2.下节课进行报告展示，评选出优秀报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息以及最新的新闻报道和活动公告。

-国际环境保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，这些网站提供了丰富的环保知识和行动指南。

-环境保护相关书籍：推荐阅读一些关于环境保护的书籍，如《寂静的春天》、《地球的故事》等，以增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保展览或实地考察：通过参观环保展览或实地考察环境项目，如植树活动、垃圾分类处理场等，让学生直观地了解环保工作。

-开展环保主题的辩论赛：让学生围绕环保议题进行辩论，提高他们的口头表达能力和思辨能力。

-制作环保宣传册：学生可以分组合作，设计并制作环保宣传册，向同学和社区居民宣传环保知识。

-观看环保纪录片：通过观看环保纪录片，如《地球脉动》、《海洋奇观》等，激发学生对环境保护的兴趣和责任感。

-开展环保创意比赛：鼓励学生发挥创意，设计环保装置或提出环保建议，通过比赛形式增强学生的实践能力。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解环保的最新动态和专业知识。

-利用社交媒体：引导学生通过微博、微信公众号等社交媒体平台关注环保话题，参与环保话题讨论，扩大他们的知识视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。我会设计不同难度的问题，从基础到深入，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-对于回答问题的学生，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都以鼓励为主，帮助学生建立自信。

2.观察学生参与度：

-课堂观察是评价学生参与度的重要手段。我会注意学生的眼神、表情和动作，观察他们是否认真听讲、是否积极参与讨论。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能在学习上遇到困难，或者哪些学生需要更多的关注和指导。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。我会注意小组成员之间的互动、分工和协作效果。

-评价标准包括每个成员的参与度、贡献度以及团队的整体表现。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的掌握情况。测试内容将与课文内容紧密相关，包括选择题、简答题和论述题。

-测试后，我会及时批改并分析测试结果，针对学生的错误进行针对性讲解，确保学生能够理解和掌握。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，我会关注作业的完成质量、格式规范性和创新性。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供具体指导和建议。板书设计①本文重点知识点：

-联合国的定义和作用

-国际环境保护的重要性

-主人公在联合国做报告的背景和目的

-报告的主要内容和精神

②关键词：

-联合国

-环境保护

-报告

-合作

-挑战

③重点句子：

-“联合国是当今世界上最具影响力的国际组织之一。”

-“环境保护是全球共同面临的挑战。”

-“主人公在联合国做报告，旨在呼吁各国共同关注和解决环境问题。”

-“通过报告，我们看到了各国在环境保护方面的合作精神和实际行动。”教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们参与度很高，这让我挺欣慰的。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讨论环节，我发现有些学生对于联合国和环境保护的知识储备不够，他们在讨论时显得有些吃力。这说明我在课前准备时，可能没有充分考虑到学生的知识基础，导致讨论不够深入。另外，我在提问时，可能没有给出足够的时间让学生思考，有些问题学生回答得不够完整。

为了改进这些问题，我打算在未来的教学中做以下几点调整：

1.在课前，我会更加细致地分析学生的知识水平，确保教学内容既不超出他们的理解范围，也不过于简单。

2.在课堂上，我会给予学生更多的时间去思考和回答问题，鼓励他们发表自己的观点，同时也会更加耐心地引导他们深入思考。

3.对于讨论环节，我会提前准备一些背景资料，让学生在课前预习，这样他们就能在讨论时更加自信和有准备。

4.我还会尝试使用更多的教学手段，比如多媒体展示、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。课后拓展:1.拓展内容：

-阅读材料：《联合国气候变化框架公约》简介，介绍联合国的气候变化应对措施和各国在减排方面的努力。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中的片段，展示全球不同地区的环境保护现状和挑战。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《联合国气候变化框架公约》简介，了解联合国在气候变化问题上的角色和行动。

-观看《地球