实验五 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除教学设计初中化学科粤版2012九年级下册-科粤版2012

实验五一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除教学设计初中化学科粤版2012九年级下册-科粤版2012课题课时教材分析实验五一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除教学设计，初中化学科粤版2012九年级下册-科粤版2012。本实验旨在让学生通过实际操作，掌握溶液配制和杂质去除的基本方法，理解物质的溶解性和化学变化，培养实验操作技能和科学探究能力。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验操作培养观察、分析、解决问题的能力；提高学生科学思维，理解物质的溶解性和化学变化原理；增强学生的实验技能，学会规范操作和安全意识；激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨求实的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过物质的溶解性、溶液的概念以及简单的实验操作技能，具备一定的化学基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢动手操作。学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和逻辑思维能力，能够快速掌握实验原理和操作步骤。学习风格上，多数学生偏好通过实验直观感受化学知识，但也有部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对溶液配制过程中精确称量和溶解过程感到困难，尤其是在操作过程中可能遇到溶解速度慢、溶液不均匀等问题。此外，对于粗盐中难溶性杂质的去除，学生可能对过滤和沉淀等操作步骤理解不够深入，导致实验效果不理想。教学资源-化学实验器材：烧杯、玻璃棒、量筒、天平、滴管、漏斗、滤纸

-药品和材料：氯化钠固体、水、滤纸、滤液

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验演示平台

-信息化资源：教学课件、实验视频、在线实验指导

-教学手段：演示实验、小组合作实验、课堂讨论、实验报告指导教学流程1.导入新课

详细内容：

-以生活中的食盐为引子，提问学生食盐的来源和处理过程，激发学生兴趣。

-简要介绍粗盐中含有的杂质以及纯净食盐的重要性，引出本节课的主题。

-提出问题：“如何将粗盐中的杂质去除，得到一定溶质质量分数的氯化钠溶液？”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）溶液配制原理讲解

-讲解溶液的概念，介绍溶质、溶剂和溶液的质量分数等基本概念。

-通过演示实验，展示溶液配制的基本步骤和注意事项。

用时：10分钟

（2）实验操作步骤讲解

-详细讲解实验步骤，包括称量、溶解、过滤等操作。

-强调实验操作过程中的安全事项，如使用天平时注意防止天平损坏等。

用时：10分钟

（3）实验注意事项及结果分析

-讲解实验过程中可能出现的异常情况及解决方法。

-分析实验结果，引导学生总结实验现象和规律。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验操作

-将学生分成小组，每组进行一次溶液配制实验。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

用时：20分钟

（2）观察记录实验数据

-学生观察实验现象，记录实验数据，如溶解时间、溶液颜色等。

-引导学生分析实验数据，得出实验结论。

用时：10分钟

（3）实验结果展示与讨论

-各小组展示实验结果，分享实验心得。

-教师组织讨论，引导学生分析实验成功与失败的原因。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）实验中遇到的问题及解决方法：

-学生举例：“在溶解过程中，溶液颜色不均匀，应该如何处理？”

-教师引导学生分析原因，提出解决方案：“可以适当搅拌，使溶液更加均匀。”

（2）实验数据的分析：

-学生举例：“实验中溶解时间为5分钟，与预期时间有所偏差，可能的原因是什么？”

-教师引导学生分析原因：“可能是因为溶解过程中溶液温度变化、溶解速率等因素影响。”

（3）实验结果的应用：

-学生举例：“如何利用实验结果，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？”

-教师引导学生回答：“根据实验数据，计算出所需氯化钠的质量，然后按照步骤进行溶解和稀释。”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调溶液配制、杂质去除等实验操作的重要性。

-总结实验操作步骤和注意事项，强调实验安全。

-鼓励学生在日常生活中关注化学现象，培养化学思维。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.实验操作技能的提升：

2.溶解性知识的深化：

学生通过实验，对物质的溶解性有了更深入的理解。他们能够认识到不同物质在不同溶剂中的溶解性差异，以及影响溶解性的因素，如温度、搅拌等。

3.溶液配制原理的应用：

学生在实验中学会了如何根据实际需求配制一定溶质质量分数的溶液，这为他们在生活中解决实际问题提供了基础。例如，配制家庭清洁剂、医药溶液等。

4.杂质去除方法的掌握：

学生通过实验掌握了粗盐中难溶性杂质的去除方法，如过滤、沉淀等。这有助于他们在实际生活中处理类似的杂质问题，如净化水质、提取纯净物质等。

5.科学探究能力的培养：

本节课的实验活动鼓励学生自主探索、合作交流，培养了他们的科学探究能力。学生在实验过程中学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论等科学探究的基本步骤。

6.安全意识与责任感的增强：

在实验过程中，学生学会了遵守实验操作规程，增强了安全意识。他们认识到实验操作的重要性，以及不正确操作可能带来的风险，从而培养了责任感。

7.团队协作能力的提升：

8.严谨求实的科学态度：

学生在实验中学会了认真观察、仔细记录、分析数据，培养了严谨求实的科学态度。他们认识到实验结果的重要性，以及科学探究过程中的严谨性。

9.对化学学科的兴趣激发：

10.实践能力的锻炼：

学生在实验中不仅学习了理论知识，还锻炼了实践能力。他们学会了将理论知识应用于实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力。板书设计①物质的溶解性

-溶解性：物质溶解在溶剂中的能力

-影响因素：温度、溶剂、溶质性质

-溶解度：一定温度下，100g溶剂中溶解的最大溶质量

②溶液配制

-溶液：溶质溶解在溶剂中形成的均一混合物

-溶质质量分数：溶质质量与溶液总质量之比

-配制步骤：计算、称量、溶解、转移、定容、摇匀

③粗盐中杂质的去除

-杂质类型：难溶性杂质、可溶性杂质

-去除方法：过滤、沉淀、结晶

-过滤：利用滤纸和漏斗分离固体和液体

-沉淀：通过化学反应生成沉淀物，过滤去除

-结晶：通过降低温度或蒸发溶剂，使溶质析出结晶

④实验步骤与注意事项

-称量：使用天平准确称量固体物质

-溶解：在烧杯中加入溶剂，搅拌使溶质溶解

-过滤：将混合物通过滤纸和漏斗进行过滤

-沉淀：加入沉淀剂，观察沉淀形成

-结晶：通过蒸发溶剂或冷却溶液使溶质结晶

-注意事项：操作规范、安全使用化学药品、保护实验环境

⑤实验现象与结果分析

-观察现象：溶液颜色、沉淀形成、结晶析出

-结果分析：溶液浓度、杂质去除效果

-数据记录：准确记录实验数据，进行分析比较典型例题讲解1.例题：已知20℃时，氯化钠在水中的溶解度为36g，求在此温度下，100g水中最多能溶解多少克氯化钠？

答案：根据溶解度的定义，20℃时，100g水中最多能溶解36g氯化钠。

2.例题：配制20%的氯化钠溶液，需要溶解多少克氯化钠？

答案：设需要溶解的氯化钠质量为x克，根据溶质质量分数的定义，有x/(x+100)=20%，解得x=20g。

3.例题：将10g粗盐加入50g水中，充分搅拌后过滤，得到的滤液浓度是多少？

答案：滤液中氯化钠的质量为10g，滤液总质量为50g+10g=60g，因此滤液浓度为10g/60g=16.7%。

4.例题：要得到50g20%的氯化钠溶液，需要溶解多少克氯化钠？

答案：设需要溶解的氯化钠质量为x克，根据溶质质