问题研究 如何让城市不再“看海”教学设计高中地理人教版2019必修第一册-人教版2019

-1-问题研究如何让城市不再“看海”教学设计高中地理人教版2019必修第一册-人教版2019教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“问题研究如何让城市不再‘看海’”为主题，以人教版2019年高中地理必修第一册为依据，围绕城市内涝问题，引导学生探究城市内涝的原因、影响及解决措施。通过案例分析、小组讨论、课堂实验等多种教学手段，提高学生的地理实践能力和创新思维能力，培养学生的环保意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生运用地理知识和技能分析城市内涝问题的能力。

2.提升学生通过合作探究，提出解决方案，解决实际问题的能力。

3.增强学生关注城市环境问题，树立可持续发展观念的环保意识。

4.培养学生运用地理信息系统等现代技术手段解决城市内涝问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中地理学习中已经接触过城市地理、自然地理和人文地理等基本知识，对城市排水系统、水资源管理、自然灾害等有一定了解。但在高中阶段，对于城市内涝这一具体问题的成因、影响及解决策略的深度认识还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对城市建设和环境问题感兴趣，具有较强的求知欲。他们的地理学习能力和逻辑思维能力逐渐成熟，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生多采用自主学习、合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解城市内涝的成因时可能存在困难，因为涉及到水文学、气象学等多学科知识。在提出解决方案时，学生可能面临创新思维不足、实践经验缺乏等问题。此外，学生对地理信息系统等现代技术的应用可能不熟悉，需要教师给予适当指导。教学资源-地理信息系统软件（如ArcGIS）

-城市内涝相关图片和视频资料

-城市排水系统示意图

-自然灾害与城市内涝相关的学术论文

-现代城市规划和建设案例

-实验器材：水位计、量筒等

-教学平台：多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：地理教学网站、在线学习平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看城市内涝相关视频，了解内涝的基本情况和成因。

设计预习问题：围绕“城市内涝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“城市内涝的主要原因有哪些？”、“如何评估城市内涝的风险？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市内涝的基本知识和成因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交自己的预习成果，教师可以收集并进行批改。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解城市内涝问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“城市内涝”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段城市内涝的新闻报道或相关纪录片。

讲解知识点：详细讲解城市内涝的成因、影响及解决措施，结合实例帮助学生理解。如讲解城市排水系统设计不合理、城市规划不科学等因素导致内涝。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析城市内涝问题的技能。例如，让学生模拟城市规划师，设计一个防止内涝的城市排水系统。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如解答学生对城市内涝解决措施可行性的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验城市内涝知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市内涝知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析城市内涝问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解城市内涝知识点，掌握分析问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“城市内涝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生调查所在城市的排水系统，分析其优缺点。

提供拓展资源：提供与城市内涝相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的学术论文或环保组织网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以通过在线平台或面对面交流给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的城市内涝知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市内涝的成因与影响：介绍城市内涝的自然因素，如降雨量、地形地貌等，以及人为因素，如城市化进程中的不科学规划、排水系统设计缺陷等。

-城市排水系统设计原则：探讨城市排水系统设计的理论依据，包括排水标准、排水方式、排水设施等。

-国内外城市内涝应对案例：分析国内外城市在应对城市内涝方面的成功经验和失败教训，如荷兰的海堤系统、我国深圳的防洪治涝措施等。

-气象灾害与城市内涝：介绍气象灾害（如暴雨、洪水）对城市内涝的影响，以及如何通过气象预报来减少城市内涝风险。

-可持续城市发展策略：探讨如何通过可持续发展策略来减少城市内涝的发生，如绿色基础设施、生态水系建设等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅相关书籍、学术论文，深入了解城市内涝的成因、影响及应对措施。

-组织学生参观城市的排水设施，了解排水系统的实际运行情况，增强学生对城市内涝问题的感性认识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理河道、宣传节水知识等，提高学生的环保意识和社会责任感。

-引导学生关注气象预报，学习如何通过气象信息来预测和预防城市内涝。

-鼓励学生进行小组合作，共同设计城市内涝应对方案，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-组织学生开展模拟城市规划活动，让学生从城市规划的角度思考如何减少城市内涝风险。

-邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，让学生了解城市内涝问题的最新研究进展和应对策略。

-通过制作宣传海报、撰写论文等形式，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

-建议学生关注城市内涝相关的新闻报道，了解国内外城市在应对城市内涝方面的动态和趋势。

-鼓励学生参加环保竞赛、科技创新大赛等活动，将所学知识与创新实践相结合，提高学生的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了城市内涝这一重要课题。通过学习，我们了解到城市内涝的成因主要包括自然因素和人为因素，如极端降雨、不合理的城市规划和排水系统设计等。我们分析了城市内涝对城市基础设施、居民生活以及生态环境的影响，并探讨了预防和应对城市内涝的措施。

在课堂活动中，同学们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.城市内涝的成因：自然因素和人为因素共同作用。

2.城市内涝的影响：对城市基础设施、居民生活、生态环境造成严重影响。

3.预防城市内涝的措施：加强城市规划、完善排水系统、提高公众环保意识等。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）城市内涝的主要自然因素是：

A.极端降雨

B.地形地貌

C.城市化进程

D.以上都是

（2）以下哪项不是城市内涝的影响？

A.城市交通瘫痪

B.居民生活受到影响

C.城市绿化受损

D.城市经济快速发展

（3）以下哪项措施不属于预防城市内涝的措施？

A.加强城市规划

B.完善排水系统

C.提高公众环保意识

D.减少城市人口密度

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述城市内涝的成因。

（2）列举至少两种预防城市内涝的措施。课后作业1.实地考察作业：

-作业内容：观察并记录所在城市或家乡的排水系统，包括排水口的设置、排水沟的宽度、排水设施的维护情况等。

-目的：通过实地考察，让学生对城市排水系统有直观的认识，并了解其优缺点。

2.案例分析作业：

-作业内容：选择一个国内外城市内涝案例，分析其成因、影响及应对措施，撰写一份分析报告。

-目的：通过案例分析，提高学生分析问题的能力和对城市内涝问题的理解。

3.设计方案作业：

-作业内容：设计一个针对所在城市或家乡的排水系统优化方案，包括改进措施和建议。

-目的：培养学生的创新思维和实际应用能力，让学生学会将理论知识应用于实践。

4.调查报告作业：

-作业内容：调查所在社区或学校附近的环境保护措施，包括防洪措施、节水措施等，撰写一份调查报告。

-目的：通过调查报告，让学生了解社区或学校在环境保护方面的工作，并思考如何改进。

5.创意作品作业：

-作业内容：以“预防城市内涝，从我做起”为主题，设计一份创意海报或宣传册，宣传节水、保护环境的重要性。

-目的：通过创意作品，激发学生的环保意识，培养学生的审美能力和动手能力。

答案示例：

1.实地考察作业：

-观察记录：所在城市的排水口设置合理，排水沟宽度适中，排水设施维护较好。

2.案例分析作业：

-案例选择：深