2025-2026学年统编版七年级历史下学期经典题专练之隋唐时期的民族交往与中外文化交流

2025-2026学年下学期初中历史统编版七年级同步经典题精练之隋唐时期

的民族交往与中外文化交流

一.选择题（共22小题）

1.（2025秋•五华区校级期末）唐玄宗册封南诏首领皮逻周为云南王，云南王成为唐朝在洱海地区统治的

地方长官。这一史实表明唐朝（）

A.主要依靠军事手段来加强边疆控制

B.对边疆地区采取不干预的自治政策

C.通过册封加强了对边疆的管理

D.通过贸易维持与边疆的联系

2.（2025秋•抚顺月考）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。唐朝诗人陈陶在《陇西行四首》中

写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这反映出唐朝（）

A.经济繁荣B.尚武风气

C.中外交流D.民族政策开明

3.（2025•沛县模拟）诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝

的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失

思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（）

A.唐太宗实行开明的民族政策

B.少数民族能征善战

C.唐朝国力强盛

D.唐朝尚武风气盛行

4.（2025春•北京校级期中）李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。

你认为①处可填写（）

A.北击匈奴B.文成公主入藏

C.滔渊之盟D.玄奘西行

5.（2025春•北京校级期中）唐朝民族关系和睦，周边各族的向心力大大增强。以下史实能说明这一观点

的是（）

①唐太宗被尊奉为“天可汗”②I可纥曾出兵助唐平叛

③筒车等农业工具得到推广@日本派遣唐使来华

A.①②B.①③C.①④D.③④

6.（2025春•广州期中）唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻

的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文

字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品。这些现象（）

A.推动了中央集权的强化

B.反映了民族政权的建立

C.有利于巩固政权的统一

D.体现了民族交往与交融

7.（2025•三元区一模）唐朝中期，长安城内许多百姓盛行穿着西域传入的翻领胡服，并以此为风尚。这

一现象反映（）

A.佛教传播推动艺术创新

B.商路畅通带动文化交融

C.移民迁徙加速边疆开发

D.手工技艺提升服饰品质

8.（2025春•临高县期中）以诗证史是史学的研究方法之一。下列唐诗与图片不能相互印证的是（）

唐代胡人俑（甘肃庆城穆秦墓出土）

A.蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍

B.胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊

C.紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞

D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

9.（2025春•赣州期末）敦煌壁画《张议潮统军出行图》（晚唐）绘有吐蕃装束骑兵随行.《新唐书》载:

“（张议潮）率蕃汉兵七千克复沙州。”此现象最能说明晚唐时期（）

A.吐蕃武力征服河西走廊

B.汉人已被完全吐蕃化

C.多民族军事合作收复失地

D.唐朝放弃对西域管辖

10.（2025春•赣州期末）《旧唐书•突厥传》载“（唐）贞观四年，突厥颉利可汗被俘，太宗召见曰'汝本

戎狄，侵我边疆……今不念旧恶，授汝官职可见唐太宗处理东突厥问题的策略体现（）

A.武力镇压少数民族

B.怀柔政策促进民族融合

C.推行狭隘民族主义

D.放弃边疆防御体系

11.（2025春•滨城区期末）据如表两则考古发现可以推测出（）

在吐鲁番等地发现少数民族12岁小学生卜考古工作者在吉林省敦化近郊发现的少数

天寿于景龙四年（710年）抄写的《论语郑民族政权渤海国的《贞惠公主墓碑》，从碑

氏注》，以及《史记》《汉书》《神农本草》制形式到碑文文体，完全与中原地区相同。

等书的残纸。

A.唐朝对边疆地区的管辖加强

B.唐朝实行比较开明的民族政策

C.少数民族社会风俗完全汉化

D.唐文化对周边各族富右吸引力

12.（2025春•寒亭区期末）如表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断，其学习的内容是（）

•吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主

・唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府

•封回纥首领为怀仁可汗

•封大祚荣为渤海郡王

A.开放的社会风气B.民族交往与交融

C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易

13.（2025春•本溪期末）唐朝将边疆归附的少数民族的部落组织纳入国家的行政体系之中，承认和保护这

些部落首领的地位。唐太宗在谈及民族关系时说道“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”据此

可知，唐朝（）

A.实行开明的民族政策

B.社会风气开放包容

C.民族交往强调文化认同

D.已经消除民族矛盾

14.（2025春•西安月考）笔记有利于我们梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的

独特的知识结构,下图是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是唐朝时期

（）

①641年，文成公主入藏

②630年，唐太宗击败东突厥汗国

③唐玄宗封大祚荣为渤海郡王

④皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗

A.开放的社会风气B.民族交往与交融

C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易

15.（2025秋•龙泉驿区期末）《后会要》记载：开元末年，天竺遣使来唐，进献菩提树与佛经。觐见时，

使者合掌致敬，不拜帝王，有司欲纠其礼失，玄宗谕曰“天竺远在万里，风俗不同，不必苛责”。据此

可知，唐朝（）

A.社会稳定经济发达B.选官制度重视才能

C.对外政策开放包容D.礼仪制度尚不规范

16.（2025•福建）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满

足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（）

A.借鉴中国先进文化B.社会动荡不安

C.幕府把持国家大权D.典章制度建立

17.（2025春•北京校级期中）如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的,

可查阅我国古代典籍（）

A.《史记》B.《齐民要术》

C.《大唐西域记》D.《千金方》

18.（2025春•广州期中）中华民族既为人类文化的发展作出了突出贡献，又有吸纳世界文化精华的精神。

以下最能表明古代中国学习外国文化的开放意识和刻苦学习精神的是（）

A.鉴真东渡B.玄奘西行

C.日本遣唐使D.大食传播造纸术

19.（2025春•薛城区期中）一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲中唱到：“东瀛（代指日本）有多远？芒履

难丈量。袈裟作舟•帜，袈裟合十忘生死，宏愿心中藏，普渡众生……”据此判断这部电视剧的主题是

（）

A.张骞出使西域B.甘英出使大秦

C.玄奘西游天竺D.鉴真东渡日本

20.（2025春•南召县期末）《大唐西域记》记载葱岭的环境时说“暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以

全生。”通过这一记载，我们可以（）

A.感悟玄奘西行的精神内涵

B.感受鉴真东渡的艰难过程

C.分析张骞通使西域的目的

D.总结乾隆平定回部叛乱的成果

21.（2025•东营）下列史实和评述对应正确的是（）

A.鉴真东渡一一传播了中国文化，为中日文化交流作出了卓越的贡献

B.玄奘西行一一增进了中外友好往来，是世界航海史上的空前壮举

C.郑和下西洋一一基本解除了东南沿海的倭患，是一场反侵略的战争

D.戚继光抗倭一一带回了大量佛经，为中国佛教的发展作出重大贡献

22.（2025秋•萧山区月考）622年，学问僧惠齐等上奏日本天皇，认为“大唐国者，法式备定，珍国也,

常需达”。从630至894年，日本共派遣十九次遣唐使，遣唐使人员主要有使臣、留学生、留学僧、技

师、随行人员等。这一时期的中日交流（）

A.有利于活字印刷技术的外传

B.造就了中华文化圈的繁荣

C.推动了古代日本社会的变革

D.导致日本中央集权的瓦解

2025-2026学年下学期初中历史统编版七年级同步经典题精练之隋唐时期

的民族交往与中外文化交流

参考答案与试题解析

选择题（共22小题）

题号1234567891011

答案CDABADBDCBD

题号1213141516171819202122

答案BABCACBDAAC

一.选择题（共22小题）

1.（2025秋•五华区校级期末）居玄宗册封南诏首领皮逻周为云南工，云南工成为唐朝在洱海地区统治的

地方长官。这一史实表明唐朝（）

A.主要依靠军事手段来加强边疆控制

B.对边疆地区采取不干预的自治政策

C.通过册封加强了对边疆的管理

D.通过贸易维持与边疆的联系

【分析】本题正要考查了唐朝时期的民族关系，掌握相关基栽知识。

【解答】题干材料描述了唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云帝王，让其作为唐朝在洱海地区的地方长官,

这是唐朝对边疆地区进行管理的重要方式。故题干材料直接体现了唐朝通过册封来强化对边疆的管理,

C符合题意；材料体现的是册封，属于政治手段，并非军事手段，排除A；册封表明唐朝对边疆地区有

明确的管辖，并非不干预，排除B；材料没有提到贸易相关内容，排除D。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝时期的民族关系。

2.（2025秋•抚顺月考）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。唐朝诗人陈陶在《陇西行四首》中

写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家」这反映出唐朝（）

A.经济繁荣B.尚武风气

C.中外交流D.民族政策开明

【分析】本题考查了唐朝的民族交融，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

【解答】根据材料“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”可如诗句的意思是自公主和亲后，胡人风俗一

半似汉家，结合所学知识，唐朝实行开明的民族政策，通过联姻促进民族交融，D项正确：“经济繁荣”

在诗句“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”中未体现，诗句主要围绕民族关系相关内容，而非经济方

面，排除A项；“尚武风气”侧重武力，与和亲的和平方式矛盾，排除B项；中外交流指的是与其他国

家之间的交往，排除C项。

故选：D。

【点评】本题考查了唐朝的民族交融，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力,

关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。

3.（2025•沛县模拟）诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝

的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失

思力，突厥酋长.他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（）

A.唐太宗实行开明的民族政策

B.少数民族能征善战

C.唐朝国力强盛

D.唐朝尚武风气盛行

【分析】本题主要考查了唐朝时期的民族政策，掌握相关基珊知识。

【解答】根据题干“唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人阿史那社尔，突

厥处罗可汗之次子：执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著”结合所学可知，唐太宗实

行开明的民族政策，平等对待各族人民，所以他麾下出现了很多少数民族的将领，A项正施少数民族

能征善战并不是他们被重用的主要原因，如果君主歧视对待他们，他们也很难得到重用，排除B项；

唐朝国力强盛是君主放心任用少数民族将领的基础，但最主要的还是唐太宗开明的民族政策，排除C

项；唐朝尚武之风盛行体现在男子重军功等方面，与题意内容没有必然联系，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力.理解并识记唐朝时期的民族政策,

4.（2025春•北京校级期中）李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。

你认为①处可填写（)

A.北击匈奴B.文成公主入藏

C.澧渊之盟D.玄奘西行

【分析】本题考查唐朝的民族关系，准确解读材料信息。

【解答】根据题干框架图“盛唐气象”，需要补充在民族交融方面的具体表现。结合所学可知，唐太宗

时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、完善制度的措

施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主

远行。641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学

技术等方面的书籍，B项正确；汉武帝时期卫青霍去病北击匈奴，排除A项；宋真宗时期北宋与辽达

成漫渊之盟，排除C项；玄奘西行前往天竺取经，携带大量佛经I口I到长安，为中国佛教的发展作出重

大贡献，与民族交融无关，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查学生准确识记唐朝的民族关系，有助于培养学生的历史解释素养。

5.（2025春•北京校级期中）唐朝民族关系和睡，周边各族的向心力大大增强。以下史实能说明这•观点

的是（）

①唐太宗被尊奉为“天可汗”②回纥曾出兵助唐平叛

③筒车等农业工具得到推广®日本派遣唐使来华

A.①②B.①③C.①④D.③④

【分析】本题考查唐朝的民族政策及其对周边民族的影响，涉及“天可汗”、回纥助唐平叛等史实，需

准确区分民族关系与经济、外交关系的范畴。

【解答】唐太宗被尊奉为“天可汗”：这是周边各族对唐太宗的尊称，直接体现了唐朝与周边民族关系

和睦，各族向心力强，①符合题意；回纥曾出兵助唐平叛：回纥作为周边民族主动帮助唐朝，说明双

方关系友好，民族向心力强，②符合题意，所以能说明观点的是①②，A项正确；“筒车等农业工具

得到推广”是唐朝农业技术的发展，和民族关系、各族向心力无关，③不符合题意；日本属于外国，

不是唐朝周边的民族，”口本派遣唐使来华”属于对外交流，和民族向心力无关，④不符合题意，排除

B、C、D项。

故选：Ao

【点评】本题通过具体史实考查学生对唐朝民族政策的理解能力，需明确区分民族关系、经济成就与外

交关系。学习时应注重史实分类与核心概念的关联性。

6.（2025春•广州期中）唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻

的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文

字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品。这些现象（）

A.推动了中央集权的强化

B.反映了民族政权的建7

C.有利于巩固政权的统一

D.体现了民族交往与交融

【分析】本题考查唐朝时期民族交往与交融的表现。

【解答】A.材料中“胡人贵族掌握唐朝大权”与中央集权强化无直接关联，中央集权强调中央对地方

的控制，而非民族融合，排除A；

B.“民族政权的建立”指少数民族独立政权，而材料强调唐朝统一政权下的民族互动，排除B：

C.“巩固政权统一”侧重政治稳定，但材料体现的是文化层面的双向影响，而非政治统一，排除C；

D.材料中“胡人使用汉字文献”“文学艺术反映胡人文化”等信息，表明汉族与少数民族在政治、文

化上的双向交流与融合，D项正确。

故选：D。

【点评】本题通过具体史实考查学生从材料中提取关键信息、理解民族交融表现的能力。需注意区分

“民族政权建立”与“民族交往交融”的本质差异，并能结合政治、文化多角度分析历史现象。

7.（2025・三元区一模）唐朝中期，长安城内许多百姓盛行穿着西域传入的翻领胡服，并以此为风尚。这

一现象反映（）

A.佛教传播推动艺术创新

B.商路畅通带动文化交融

C.移民迁徙加速边疆开发

D.手工技艺提升服饰品质

【分析】本题考查唐朝的民族关系，掌握相关的基础知以。

【解答】据题干和所学知识可知，唐朝中期长安百姓盛行穿西域传入的翻领胡服，这是因为东西方文化

经由丝绸之路得到交流，反映了商路畅通带动文化交融，促进了不同地区文化的交流与融合。故B符

合题意；材料体现的是东西方服饰文化的交流，与佛教传播没有直接联系，排除A；材料体现的是东西

方服饰文化的交流，未提及人民的迁徙，排除C；材料体现的是东西方服饰文化的交流，未涉及手工业

的技术进步，不能看出服装品质的提升，排除D。

故选：

【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象反映商路畅通

带动文化交融。

8.（2025春•临高县期中）以诗证史是史学的研究方法之一。下列唐诗与图片不能相互印证的是（）

唐代胡人俑（甘肃庆城穆秦墓出土）

A.蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍

B.胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊

C.紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞

D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

【分析】本题主要考查了唐朝时期的对外交往等知识，掌握相关基础知识.

【解答】依据所学可知，甘肃出土的“唐代胡人佣”反映了唐朝时期实行开明的民族政策，与各民族相

互交往、不断交融的社会状况。而诗歌是历史重要的载体，唐代诗人李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻

舟已过万重山”，表达了诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，因物兴感，精妙无伦。故此诗句与题干

图片不能相互印证，D项符合题意，选择D项：诗句“蕃人旧日不耕犁，相学如今中禾黍”、“胡音胡

骑与胡妆，五十年来竞纷泊”、“紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞”，以上唐诗反映了唐代周边少数民

族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传,

各民族相互影响、不断交融，共同发展。故ABC项均与题干图片相互印证，ABC项不符合题意，排除

ABC项。

故选：Dc

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝时期的对外交往等知识。

9.（2025春•赣州期末）敦煌壁画《张议潮统军出行图》（晚唐）绘有吐蕃装束骑兵随行。《新唐书》载:

“（张议潮）率蕃汉兵七千克复沙州。”此现象最能说明晚唐时期（）

A.吐蕃武力征服河西走廊

B.汉人已被完全吐蕃化

C.多民族军事合作收复失地

D.唐朝放弃对西域管辖

【分析】本题考查了唐朝的民族交融与交往，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

【解答】根据题干“敦煌壁画《张议潮统军出行图》（晚唐）绘有吐蕃装束骑兵随行”“（张议潮）率蕃

汉兵七千克复沙州和所学知识可知，壁画有吐蕃装束骑兵，文献载“（张议潮）率蕃汉兵”克复沙州，

直接体现吐蕃与汉族士兵联合行动，共同收复失地，C项正确；是张议潮率部收复沙州，并非吐蕃征服

河西走廊，排除A项“完全吐蕃化”表述绝对，且与“率蕃汉兵”体现的多民族合作不符，排除B项

唐朝通过军事行动收复沙州，未放弃对西域管辖，排除D项。

故选：Co

【点评】本题考查了唐朝的民挨交融与交往，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问

题的能力。

10.（2025春•赣州期末）《旧唐书•突厥传》载“（唐）贞观四年，突厥颉利可汗被俘，太宗召见曰'汝本

戌狄，侵我边疆……今不念旧恶，授汝官职”可见唐太宗处理东突厥问题的第略体现（）

A.武力镇压少数民族

B.怀柔政策促进民族融合

C.推行狭障民族主义

D.放弃边疆防御体系

【分析】本题考查了唐朝的民族交往与交融，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

【解答】根据材料并结合所学知识可知，唐太宗俘虏突厥首领后，不计前嫌并授予官职。唐太宗的行为

典型体现了怀柔政策，如安置突厥贵族、授予官职等，促进了民族交流与融合，B项正确；“武力镇压”

与题干材料中授予官职的做法矛盾，排除A项“狭隘民族主义”强调排斥异族，与唐太宗“不计前嫌”

的包容政策相悖，排除C项：唐朝并未放弃边疆防御，而是在此基础上加强管理（如设都护府），授予

官职是整合手段，而非放弃防御，排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查了唐朝的民族交往与交融，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问

题的能力。

11.（2025春•滨城区期末）据如表两则考古发现可以推测出（）

在吐鲁番等地发现少数民族12岁小学生卜考占工作者在吉林省敦化近郊发现的少数

天寿于景龙四年（71（）年）抄写的《论语郑民族政权渤海国的《贞惠公主墓碑》，从碑

氏注》，以及《史记》《汉书》《神农本草》制形式到碑文文体，完全与中原地区相同。

等书的残纸。

A.唐朝对边疆地区的管辖加强

B.唐朝实行比较开明的民族政策

C.少数民族社会风俗完全汉化

D.唐文化对周边各族富有吸引力

【分析】本题考查唐朝的民族关系，掌握相关的基础知识。

【解答】根据题干“在吐鲁番等地发现少数民族12岁小学生卜天寿于景龙四年（710年）抄写的《论

语郑氏注》，以及《史记》《汉书》《神农本草》等书的残纸”“考古工作者在吉林省敦化近郊发现的少数

民族政权渤海国的《贞惠公主墓碑》，从碑制形式到碑文文体，完全与中原地区相同”可知，材料反映

唐朝时期中原地区与边疆地区的文化交流，说明唐文化对周边各族富有吸引力。故D符合题意；材料

无法体现唐朝对边疆地区的管辖加强，排除A；材料反映了中原文化对边疆地区的影响，唐朝实行比较

开明的民族政策不是题干材料表达的主旨，排除B；少数民族社会风俗完全汉化表述错误，排除C。

故选：D。

【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明唐文化对

周边各族富有吸引力。

12.（2025春•寒亭区期末）如表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断，其学习的内容是（）

•吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主

・唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府

•封回纥首领为怀仁可汗

・封大祚荣为渤海郡王

A.开放的社会风气B.民族交往与交融

C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易

【分析】本题考查唐朝的民族交往与交融，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干并结合所学可知，吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主，唐蕃和亲促进了汉藏

两族的友好关系；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区；唐玄宗封回纥首

领为怀仁可汗，封大祚荣为渤海郡王。题干材料反映的是民族交往与交融。故B符合题意；题干材料

反映的是民族交往与交融，不是社会风气、文学艺术、对外贺易，排除ACD。

故选：B.

【点评】本题考查唐朝的民族交往与交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的

是民族交往与交融。

13.（2025春•本溪期末）唐朝将边疆归附的少数民族的部落组织纳入国家的行政体系之中，承认和保护这

些部落首领的地位。唐太宗在谈及民族关系时说道“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”据此

可知，唐朝（）

A.实行开明的民族政策

B.社会风气开放包容

C.民族交往强调文化认同

D.已经消除民族矛盾

【分析】根据材料，结合唐朝的民族交往与交融的相关知识推断出答案。

【解答】据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期。题干材料“王者视四海如•家，封域之内，皆朕赤

子。”表明唐朝推行开明的民族政策，A项正确；材料反映的唐朝的民族关系问题，不是社会风气问题,

排除B项；材料说明唐朝时的民族政策开明，没有强调文化认同，排除C项；已经消除民族矛盾说法

太绝对，排除D项。

故选：A.

【点评】本题是单类型单项选择题，考查了唐朝的民族交往与交融的考点。要求学生准确识记相关知识。

14.（2025春•西安月考）笔记有利于我们梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的

独特的知识结构。下图是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是唐朝时期

（）

0641年，文成公主入藏

②630年，唐太宗击败东突厥汗国

③唐玄宗封大祚荣为渤海郡王

④皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗

A.开放的社会风气B.民族交往与交融

C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易

【分析】本题考查唐朝民族交往与交融，掌握相关的基础知识。

【解答】据材料内容“①641年，文成公主入藏、②63（）年，唐太宗击败东突厥汗国、③唐玄宗封大

祚荣为渤海郡王、④皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗”可知，主要涉及唐与吐蕃、东突厥、靴鞠、南

诏的交往，反映的是唐朝民族交往与交融，B项正确；开放的社会风气反映在唐朝女性的社会地位相对

较高等方面，与材料民族交往不符，排除A项；多彩的文学艺术体现在唐诗、绘画等方面，与材料民

族交往不符，排除C项；繁荣的对外贸易反映的是中外经济交往，材料反映的是我国内部的民族交往,

排除D项。

故选：Bo

【点评】本题考查唐朝民族交往与交融，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

15.（2025秋•龙泉驿区期末）《唐会要》记载：开元末年，天竺遣使来唐，进献菩提树与佛经。觐见时，

使者合掌致敬，不拜帝王，有司欲纠其礼失，玄宗谕曰“天竺远在万里，风俗不同，不必苛责”。据此

可知，唐朝（）

A.社会稳定经济发达B.选官制度重视才能

C.对外政策开放包容D.礼仪制度尚不规范

【分析】本题考查唐朝的对外政策，关键信息是唐玄宗面对天竺使者不行跪拜礼时，以“天竺远在万里，

风俗不同，不必苛责”为由不予追究，这体现了唐朝对不同文化和习俗的包容态度。

【解答】材料中，唐朝官员认为天竺使者的礼仪有失，但唐玄宗却以尊重对方风俗为由表示宽容，这一

事件直接反映了唐朝对外政策开放包容的特点，C项正确：题干仅涉及对外交往中的礼仪问题，与社会

经济状况无关，排除A；题干内容与选官制度无关，排除B；唐朝有成熟的礼仪制度，材料体现的是对

外来礼仪的包容，而非自身制度不规范，排除D。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝的对外政策。

16.（2025•福建）口本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立口本汉诗学，满

足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（）

A.借鉴中国先进文化B.社会动荡不安

C.幕府把持国家大权D.典章制度建立

【分析】本题考查遣唐使，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干“日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立H本汉诗学,

满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求”可知，这说明当时口本借鉴中国先进文化。故A符合

题意;材料不能说明当时口本动荡不安，排除B；幕府统治建立于12世纪，排除C；材料不能反映当

时口本典章制度建立，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查遣唐使，考受学生的识记理解能力，解题关键是知道材料说明当时日本佶鉴中国先进

文化。

17.（2025春•北京校级期中）如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、卬度半岛以及我国新疆地区历史的,

可查阅我国古代典籍（）

A.《史记》B.《齐民要术》

C.《大唐西域记》D.《千金方》

【分析】本题考查唐朝中外交流的重要文献，涉及《大唐西域记》的史学价值及历史人物玄奘的贡献。

【解答】A.《史记》是西汉时期的史书，记载的是上古至汉武帝时期的历史，与唐朝无关，排除A；

B.《齐民要术》是北魏贾思勰的农业著作，内容涉及农学技术，与西域历史无关，排除B；

C.结合所学知识可知，唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺求取佛经，

在他晚年的时候，他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》，把印度的佛教、历史、地理、风土人情

介绍到中国，是研究7世纪中亚和南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交

流做出了重大贡献，C项正确；

D.《T•金方》是唐代孙思邈的医学著作，内容涉及医学理论与诊疗方法，与西域历史无关，排除D。

故选：Co

【点评】本题通过文献与历史研究的关朕，考查学生对唐代中外交流史实的掌握能力。需注意历史文献

的作者、成书背景与内容特点，培养从文献中提取有效信息的历史解释素养。

18.（2025春•广州期中）中华民族既为人类文化的发展作出了突出贡献，又有吸纳世界文化精华的精神。

以下最能表明古代中国学习外国文化的开放意识和刻苦学习精神的是（）

A.鉴真东渡B.玄奘西行

C.日本遣唐使D.大食传播造纸术

【分折】本题考查学生对中外文化交流史实的理解能力，重点在于区分“文化输入”与“文化输出”的

典型案例。

【解答】A.鉴真东渡是唐朝僧人向日本传播佛教文化的行为，属于文化输出，排除A；

B.玄奘西行是唐朝僧人前往印度（天竺）求取佛经、翻译经典并传播印度文化，体现了主动吸纳外来

文化的开放态度和刻苦精神，B项正确；

C.口本遣唐使是中国以外的国家派往唐朝学习文化，属于外国学习中国，不符合题干“中国学习外国”

的要求，排除C；

D.大食（阿拉伯）传播造纸术是中国技术通过丝绸之路外传，属于技术输出，排除D。

故选：

【点评】本题通过具体历史事件考查学生对中外文化交流方句的辨析能力。学生需明确：玄奘西行体现

的是中国主动学习外来文化，而其他选项均为中国文化向外传播或外国来华学习，需结合史实区分“输

入”与“输出”的双向性。

19.（2025春•薛城区期中）一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲中唱到：“东瀛（代指日本）有多远？芒履

难丈量。袈裟作舟帜，袈裟合十忘生死，宏愿心中藏，普渡众生……”据此判断这部电视剧的主题是

（）

A.张骞出使西域B.甘英出使大秦

C.玄奘西游天竺D.鉴真东渡日本

【分析】本题考查唐朝中外交流的重要历史事件，具体涉及鉴真东渡日本及其对中日文化交流的影响,

是初中历史课程标准中“唐朝中外文化交流”的核心知识点，

【解答】A.张骞出使西域发生在西汉时期，与题干中“唐朝”“东瀛”等信息不符，排除A：

B.甘英出使大秦属于东汉时期的外交活动，且大秦指罗马音国，与R本无关，排除B；

C.