《数控加工工艺与编程》-教学单元一

1-1课程的性质和作用

随着科学技术的发展，机械行业的产品结构日趋复杂，精度和性能要求日趋提高，因此对生产设备———机床也相应地提出了高效率、高精度和高自动化等方面的要求。为满足人们的需要，产品需日益更新，且向多品种、单件、小批量的趋势发展。为了适应这种趋势，就必须找到一种能解决单件、小批量、多品种，特别是复杂型面零件加工的自动化并能保证质量要求的设备，数控机床就是在此背景下产生的。数控机床加工技术是利用数控设备、根据不同的工艺要求来完成零件加工的技术，应用技术水平的高低直接影响到数控机床功能的发挥，并直接影响到产品的质量和生产效益。高职高专数控技术应用专业的学生，主要面向的就是现代装备制造业、模具制造行业、机床制造行业的数控设备操作、数控加工工艺编制与实施、数控设备的调试与维修以及普通设备的数控化改造等岗位。下一页返回1-1课程的性质和作用

机械产品的数控化生产和制造，首先必须进行零件的工艺设计，然后完成零件的数控加工程序编制，熟悉数控设备的操作，最后进行产品的自动化生产。显然在零件的制造过程中离不开检测量具或量仪、刀具、夹具、机床等工艺装备知识，数控加工工艺文件是指导生产不可缺少的技术文件。工艺文件所反映的主要内容包含零件生产加工过程中所使用的刀具及参数、量具、机床设备、切削用量等。“数控加工工艺与编程”是数控技术应用专业的一门主干专业课程，其培养目标就是要围绕机械零件生产加工岗位的能力要求，强化对零件的数控加工能力的培养，使学生具备分析和解决数控化生产过程中一般问题的能力；能依据数控加工工艺文件的要求，合理选择刀具、机床和切削用量；能编写数控加工程序，并输入、调试和修改程序；能操作数控车床、数控铣床、加工中心、电火花线切割机床等常用数控设备，完成零件的数控化加工和精度检验。为社会和企业培养一批理论知识扎实，实践能力突出，业务提升较快地掌握现代生产制造技术的高技能应用型人才。上一页返回1-2课程的主要内容以及与前后课程的衔接“数控加工工艺与编程”主要讲授数控车削加工技术、数控铣削加工技术、加工中心加工技术、数控电火花线切割加工技术，通过这些内容的学习，使学生在利用数控技术完成产品制造的能力方面得到全面提升。“数控加工工艺与编程”是数控技术应用专业的一门主干专业课程，是学生在学习完金属切削加工与刀具、现代机床设备、机床夹具及应用、机械加工工艺、数控技术基础等主干专业课程的基础上，进行综合应用的一门课程，该课程与其他各课程之间衔接紧密，是培养学生数控加工能力的主要课程。在前序课程“金属切削加工与刀具”中的刀具知识，“现代机床设备”中的机床理论与操作，“机床夹具及应用”中的夹具理论与应用，下一页返回1-2课程的主要内容以及与前后课程的衔接“机械加工工艺”中的机械加工工艺基础知识，以及在“数控技术基础”中的数控加工过程与编程思想等，这些内容与“数控加工工艺与编程”课程的关联性很大；在“数控加工工艺与编程”课程中，进行零件的数控加工工艺编制与实施时，必然会用到刀具、夹具、数控设备的选择，用到加工方案设计等机械加工工艺知识和数控程序的编制思想。因此，“数控加工工艺与编程”就是综合利用以前所掌握的相关基础知识，结合数控加工的特点，完成零件的数控加工过程，解决数控生产中的技术问题。在后续课程“数控设备故障诊断与维护”“SINUMERIK840D编程”“CAM技术”以及“数控专业毕业综合实践”等课程中，也会大量使用到在“数控加工工艺与编程”课程中讲授的理论知识和操作经验，上一页下一页返回1-2课程的主要内容以及与前后课程的衔接因此，学好“数控加工工艺与编程”这门课程，就能为学习今后的专业课程奠定坚实的基础。所以说该课程是数控技术应用专业重要的专业主干课程和特色课程，只有学好该门课程，才能提高该专业学生的技能水平，才能保证专业培养目标的实现，为今后的业务提升打下扎实的基础。上一页返回１－３课程学习方法由于本课程对理论与实践要求都很高，所以必须强化理论与实践的有机结合，要充分利用行业、企业优势，大力推行“校企合作、工学结合”的教学模式，做到理论与实践并重，强化应用能力的培养。１教师教学方法（１）采取任务驱动的教学模式；（２）完善实践教学资源，开发多种教学手段；（３）引入企业典型案例，理论联系实际开展教学；（４）采用精讲，多讨论，敢于创新的思想教学。下一页返回１－３课程学习方法２学生学习方法（１）了解该门课程的重要性；（２）重视该门