第13课《与朱元思书》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第三单元第13课与朱元思书/吴均教学目标1.了解有关作者吴均的文学常识，积累通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、文言句式等文言知识；2.借助书下注释，整体把握文意，背诵《与朱元思书》；3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣，培养热爱祖国大好河山的情感。作者简介吴均（469—520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。吴均通史学，也擅诗文，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。《与朱元思书》以简洁而传神的文笔，描写富春江两岸清朗秀丽景色，读后如亲临其境；《与施从事书》《与顾章书》，将青山、石门山景物描绘得如诗如画、惟妙惟肖，为六朝骈文名著。创作背景吴均生活的南北朝时期，政治黑暗社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。”表明自己辞官后，将要去隐居。本文出自作者写给友人朱元思的一封书信，最早见于初唐人编的类书《艺文类聚》。这本书在选辑作品时，往往根据不同专题的要求进行摘录。因此我们读到的《与朱元思书》并不是吴均写给朱元思的信的全文，而仅是作者描绘从富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。但这段由清词丽句构成的写景文字，却成为一篇独立的小品文，传诵至今。知识拓展骈体文又称骈文，起源于汉、魏，盛行于南北朝。中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。它在语言上有三个特点：（1）句式以四、六句为主，讲究对仗，两两相对；（2）声韵方面讲究平仄相对，这对后来的格律诗有较大影响；（3）用词方面重视辞藻的华丽，多用典。通读文段与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹（jiā）岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与：给予。书：书信。（文体）单击播放朗读音频句段注解风烟俱净，天山共色。没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。风烟：指风和烟雾。俱：全，都。净：形容词作动词，消散、散净。天山：天空和群山。共色：同样的颜色。句段注解从流飘荡，任意东西。（我乘着小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西：方位名词作动词，向东或向西（漂流）。句段注解自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐大约一百里（的水路上），山奇水异，天下独一无二。自：从。至：到。许：表示约数。奇：特异，罕见。异：奇特的，与众不同的。独：独特。绝：独一无二的，绝妙的。句段注解水皆缥碧，千丈见底。水都是浅绿色的，千丈之深的地方也能一望到底。皆：全，都。缥（piǎo）碧：浅青色。丈：长度单位，十尺为一丈【1尺≈33.3333厘米（cm）】。句段注解游鱼细石，直视无碍。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。游：动词，游水，在水中浮行。细：细小。直视无碍：可以直接看见，毫无障碍。形容江水清澈见底。句段注解急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。急：湍急。湍：急流。甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。甚，超过、胜过。猛：猛烈。若：好像。奔：动词作名词，这里指飞奔的马。句段注解夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着浓密的树木，透出一派寒意，（重重叠叠的）山峦各自凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，（互相）争夺高处，笔直地指向云天，由此而形成无数的山峰。夹：处于某物的两旁。生：生长。寒树：浓密的树木，使人看了有寒凉之意。负势竞上：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。上：方位名词作动词，向上。互相轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩：高。邈：远。这里均作动词用，向高处、远处伸展。争：竞争。高：形容词，高。直指：笔直地指向云天。千百成峰：形成千百座山峰。句段注解泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。激：冲击，撞击。泠泠：拟声词，形容水声清越。作：发出。好鸟：美丽的鸟。相鸣：互相和鸣。嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。句段注解蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。则：连词，表并列关系，可不译。千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。穷：止，息。百：多次，众多。无：不。绝：消失。句段注解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力追名逐利的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。鸢飞戾天：语出《诗经·大雅·旱麓》。意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。者：......的人。望：向远处看。息心：指平息名利之心。息，使......平息。经纶世务：筹划人世间的俗务。经纶，筹划、治理。窥：观看。反：同“返”，返回。句段注解横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。上：方位名词作状语，在上面。蔽：遮蔽，遮挡。昼：白天。犹：好像。昏：无光，昏暗。疏条：稀疏的枝条。交映：互相掩映。日：日光。赏析文段风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。第一部分：总说富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征——“奇山异水，天下独绝”。勾勒整体风貌，登舟纵目的总体感受。写天空的高爽明净写“天”和“山”因空气明净而产生一种清澈透明、浑然一体的感觉江上放舟的自由情态，点出环境氛围、人物心情、观景位置等要素。写江流随山形顺流而下、随流飘荡的情形，表现出作者陶醉于美好的大自然的轻松闲适的心情。以作者对这一百多里山水的总体印象收束。赏析文段水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。第二部分：分写水之“异”，山之“奇”。俯视，写水的静态，突出水色缥碧及水清、水深、水净的特点。平视，写水的动态，突出猛浪狂奔的气势。说明水是清澈透明的夸张突出江水深邃澄净的特点侧面烘托江水的澄澈、透明夸张比喻写“异水”，即富春江江水之美。赏析文段夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。第二部分：分写水之“异”，山之“奇”。运用拟人的修辞手法，从仰视的角度描绘两岸陡峭入云、争高直上的群山，把群山的静态美转化为动态美，表现了群山的高峻雄奇，突出山之奇，为下文作者的感叹埋下伏笔。“竞”和“争”二字赋予静态的山以奋发向上的生命力和动感。赏析文段泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。第二部分：分写水之“异”，山之“奇”。写山上的景物。从听觉的角度，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟啼、蝉鸣、猿叫的声响，奏出一支美妙的大自然交响曲，描绘出一派万物欣荣、欢快自得的气象。赏析文段鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。第二部分：分写水之“异”，山之“奇”。作者在观赏美景的同时产生联想，借景言志，发出感慨，既反映了作者对争名逐利的官场的鄙视，也从侧面突出了富春江周围景色的秀美，衬托出大自然美景诱人的魅力。景物色调又发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂，由动返静，写出光影的变化，显示出富春江景物之多变。既照应前面对寒树的描写，又给山水增加了奇色异彩。写“奇山”，包括富春江两岸的高山、泉水、草木、鸟兽，以及人在此景中的感受。文言知识一、通假字1.转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。2.反：同“返”，返回。文言知识二、古今异义1.许古义：表示约数。今义：称赞；允许；或许。2.穷古义：止，息。今义：生活贫困，缺少钱财。3.戾古义：至，到达。今义：罪过；乖张（脾气或行为古怪，不合情理）。4.经纶古义：筹划、治理。今义：比喻规划、管理国家大事的才能。文言知识三、一词多义百原文句子意思一百许里数词，十个十。猿则百叫无绝数词，极言其多。文言知识三、一词多义无原文句子意思直视无碍动词，没有。猿则百叫无绝副词，不。文言知识三、一词多义上原文句子意思负势竞上方位名词作动词，向上。横柯上蔽方位名词作状语，在上面。文言知识三、一词多义绝原文句子意思天下独绝形容词，独一无二的，绝妙的。猿则百叫无绝动词，停止，消失。文言知识四、词类活用1.任意东西：方位名词作动词，向东或向西（漂流）。2.负势竞上：方位名词作动词，向上。3.净：形容词作动词，消散、散净。4.轩邈：形容词作动词，向高处、远处伸展。5.横柯上蔽：方位名词作状语，在上面。6.奔：动词作名词，飞奔的马。7.息：动词的使动用法，使......停息，平息。8