住院医师规范化培训入专业基地教育指南（2022年版）

住院医师规范化培训入专业基地教育指南（2022年版）说明：中国医师协会官方正式发布版本为2022年版，网传“2024年版”为文档平台错误标注，正文内容与2022版完全一致。本指南收录于《住院医师规范化培训教学活动指南（2022年版）》，国家卫健委科教司指导、中国医师协会编制。前言入专业基地教育是指由专业基地组织实施，以培训目标、内容及基地管理要求为主要内容，在住院医师进入专业基地时开展的教学活动。由专业基地教学小组组织，指导医师为主导，住院医师为主体，双向互动，帮助住培医师快速熟悉本专业基地培训体系，是进入专业基地培训的起点。1目的帮助住院医师了解专业基地总体情况，明确本专业培训目标，尽快融入学习与培训环境。对培训全流程各环节做好充分准备，保障培训质量。熟悉基地组织架构、轮转计划、规章制度、考核评价、医患沟通、技能操作等全部要求。2形式以讲座为主、实践为辅；可采用专题讲座、现场参观、视频学习、座谈、技能实操演练；支持现场、线上、线上线下结合；可配套发放培训学习资料。3核心内容（模块化，和入院教育、入轮转科室教育上下衔接）学科与基地概况：学科背景、专业基地组织架构、场地环境。制度流程：本专业基地医疗核心制度、工作流程、医疗安全、院感、病历、信息系统等。培训目标与轮转：本专业住培目标、培训细则、轮转方案、各科室轮转任务。临床能力与技能要求：轮转期间需要掌握的病种、操作技能、工作量要求。教学活动与考核管理：参加教学查房、病例讨论、小讲课等活动要求；日常考核、出科考核、年度考核、结业考核流程；住培信息系统填报、考勤、请假、奖惩管理。沟通与医学人文：本专业医患沟通、团队协作特点；专业相关医学人文、职业素养、思政教育。4组织安排负责人：专业基地主任总负责；教学主任组织，教学小组、教学秘书落实。时间要求：住院医师进入专业基地后第1周内完成，总时长各专业自行确定。重点工作：制定课程计划、遴选授课教师、编制实施细则、学员管理、教学质量管控；联动基地内各轮转科室教学负责人协同开展。5准备工作5.1专业基地主任统筹本专业住培，审定培训方案，把控整体质量。5.2教学主任组建教学小组，编制入专业基地教育课程计划，遴选授课老师。5.3教学秘书落实课程安排，准备教具、课件、台账资料。5.4授课教师选择教学经验丰富、熟悉住培标准的师资；提前备课。5.5住院医师提前知晓培训安排，做好学习准备。6实施与评价反馈实施：基地主任参与监督；教学小组落实；严格按课程开展，做好考勤记录。评价反馈：收集住培医师反馈、督导专家评价。形式：问卷调查、座谈、访谈、总结分析。依据反馈持续改进入专业基地教育工作。基地可自主决定是否设置考核以及考核方式。7注意事项整体设计：教学小组在基地主任带领下明确目标内容，协同各轮转科室，整体统筹设计。过程落实：严格执行培训安排，建立台账，归档课件、签到考勤、反馈记录。质量控制：多渠道收集评价，持续改进教学质量。8其他说明师资条件：优先选择教学热情高、熟悉住培标准的教师，保障教学时间。教学原则：突出专业性、实用性；考核由基地自主决定。适用范围：全国所有住培专业基地；各基地可结合本专业微调，但不得偏离基本框架。9配套附件（官方3个附表）附件1：住院医师规范化培训入专业基地教育推荐培训内容

附件2：住院医师规范化培训入专业基地教育反馈表（住院医师填写）

附件3：住院医师规范化培训入专业基地教育项目评价表（督导专家用，百分制）附件1【推荐培训内容简表】模块专题内容推荐教学形式基地概况学科介绍、组织架构、环境介绍讲座、现场参观制度流程医疗制度、院感、病历、信息系统讲座、案例讨论培训方案培训目标、轮转计划、培训细则讲座临床能力要求病种、技能操作、工作量指标讲座+实操演练教学与考核教学活动、各类考核、住培系统