2026年秋新教材北师大版（三起）小学英语三年级第一学期教学计划及进度表

2026年秋新教材北师大版（三起）小学英语三年级第一学期教学计划及进度表指导思想本学期小学英语教学严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，立足北师大版（三起）新版三年级上册英语教材，以培养学生英语核心素养为根本目标，聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维发展。结合2026年秋季学期新增秋假的教学节奏，遵循三年级学生英语启蒙认知规律，坚持“趣味先行、夯实基础、学以致用、循序渐进”的教学原则。依托教材六大单元主题情境，创设生活化、游戏化、情境化课堂，激发学生英语学习兴趣，培养学生规范的听说读写基础能力，帮助学生建立初步的英语思维，养成良好的英语学习习惯，为小学中高段英语系统学习筑牢根基。同时结合学期节假日合理排布教学进度，保障新课教学、巩固练习、阶段检测、期末复习有序推进。学情分析本学期授课对象为三年级学生，是北师大版（三起）英语正式启蒙学习阶段，学生此前无系统英语学习基础，学情特点鲜明且贴合低段英语教学规律。整体来看，三年级学生好奇心强、活泼好动，对趣味课堂、动画、儿歌、情景对话、角色扮演等教学形式兴趣浓厚，课堂参与积极性高，具备良好的学习可塑性。但同时存在明显的学段短板：学生无英语词汇、句型积累，零基础入门，对英语语音、语调、英文句式完全陌生；具象思维为主，抽象语言理解、记忆能力较弱，容易出现单词混淆、发音不准、句型运用生硬等问题。班级学生分层差异较为明显：少数学生课前通过课外启蒙接触过简单英语词汇，接受能力强、跟读模仿速度快；大部分学生零基础起步，需要教师反复示范、逐句纠正发音；少数学困生注意力不集中，语言模仿能力弱，单词记忆、句型朗读存在困难。此外，低段学生普遍存在学习持续性差、缺乏自主复习意识的问题，需要依托趣味课堂、常态化课堂操练、分层作业巩固知识。本册教材主题贴近学生日常生活，涵盖家庭、上学、学习、朋友、家五大生活化场景，贴合学生认知，能够有效降低启蒙学习难度，适配三年级学情。教材分析本学期使用2026年秋季新版北师大版（三起）小学英语三年级上册教材，是小学英语启蒙核心教材，全书共设置六个单元，包含五个新授主题单元和一个综合复习单元，知识点层层递进、由浅入深，完全贴合小学三年级英语启蒙教学要求，无复杂语法，以听说为主、认读为辅，聚焦生活化口语交际。各单元教材核心内容梳理如下：Unit1Family以家庭人物为主题，学习家庭成员词汇、简单介绍家人的基础句型，是学生首个生活化英语交际主题；Unit2Goingtoschool围绕上学场景，学习上学相关短语、日常出行、校园问候交际用语；Unit3Learning聚焦课堂学习场景，掌握课堂指令、学习用品词汇、课堂互动句型；Unit4Friends以朋友为主题，学习介绍朋友、描述同伴的简单表达，培养社交类口语能力；Unit5Myhome围绕家庭场景，学习家居物品、房间词汇及居家简单交际句型；Unit6Review为全册综合复习单元，系统梳理前五单元词汇、句型、口语交际内容，查漏补缺、综合巩固。教材整体编排特色鲜明，全程遵循启蒙教学规律：无复杂书写任务，重点培养学生听说认读能力；单元内容均依托真实生活场景，句型简单、句式固定、词汇实用；配套儿歌、对话、情景操练、趣味练习，适配低段学生学习特点。教材注重学用结合，每个单元的语言知识点均可直接运用于学生日常校园、家庭生活，能够快速帮助学生建立英语运用意识，实现启蒙阶段“敢开口、会认读、能交际”的教学目标。整体教学目标语言能力词汇：熟练认读、听懂、口头运用本册所有核心词汇，涵盖家庭成员、上学出行、课堂学习、朋友交际、家居物品五大类基础词汇，能准确辨析、跟读发音，做到听音识词、见词能读。句型：掌握各单元核心基础交际句型，能够在对应场景中熟练运用句型进行简单问答、自我介绍、场景对话，实现日常简单英语交际。听说技能：能听懂课堂简单英语指令、单元对话录音；能流利跟读单元对话、儿歌；能分角色进行简单情景表演，敢于主动开口说英语。认读技能：能准确认读单元核心单词、重点句型，区分简单英文句式结构，建立基础英文语感。文化意识结合家庭、校园、交友等主题，了解中西方日常交际的简单礼仪差异，懂得礼貌问候、友善交友、尊重家人、文明求学的通用礼仪，培养积极向上的生活态度和文明交际素养，感受英语语言的生活化价值。思维品质通过情景对话、词汇分类、句型对比、角色扮演等课堂活动，培养学生简单的归纳、辨析、迁移思维，能够根据不同生活场景匹配对应的英语句型，初步建立语言运用的逻辑思维。学习能力培养学生课前预习、课堂跟读、课后朗读的良好学习习惯；掌握儿歌记忆、情景记忆、跟读模仿等基础英语学习方法；乐于参与小组合作、课堂展示、角色扮演活动，具备初步的自主学习与合作学习能力。教学重难点教学重点掌握五个新授单元所有核心生活化词汇的标准发音、认读与口头运用；熟练掌握各单元核心交际句型，能在对应场景中完成简单问答和对话交流；培养学生标准的英语语音语调，养成主动开口说英语的习惯；熟练完成Unit6全册知识点整合复习，巩固全册核心词汇与句型。教学难点纠正学生不标准发音，区分形近、音近英语单词，攻克发音误区；引导学生灵活匹配场景与句型，摆脱机械跟读，实现简单灵活运用；克服学生开口畏难情绪，培养全员主动参与口语交际的能力；帮助学困生夯实基础，实现词汇、句型的常态化巩固与熟练认读。教学实施措施趣味化课堂教学：结合三年级学生特点，运用动画、儿歌、游戏、卡片、角色扮演、情景创设等形式开展教学，弱化枯燥理论讲解，让学生在玩中学、学中用，充分调动课堂积极性。夯实基础逐课落实：每节课聚焦核心词汇、重点句型，逐词纠音、逐句带读，当堂知识点当堂巩固，配套随堂口语操练、小游戏检测，杜绝知识堆积遗漏。分层教学精准辅导：针对优等生布置情景创编、对话拓展任务；针对中等生夯实认读、对话基础；针对学困生一对一纠音、简化学习任务，课后利用延时服务补差补缺，实现全员稳步提升。常态化习惯培养：坚持每日课堂跟读、课前口语热身、课后朗读打卡，规范学生发音习惯、听课习惯、表达习惯，逐步培养学生英语语感。科学排布教学进度：结合2026年秋假、国庆节、元旦节假日，合理调整教学节奏，假期布置轻量化朗读、跟读实践作业，不布置书面难题，保障教学连贯性；开学初期预留适应时间，期末预留充足复习周期。多元评价激励：采用课堂口头表扬、积分奖励、小组评优、口语展示评价等多元方式，鼓励学生主动开口，增强学生英语学习自信心，激发长期学习兴趣。学期教学进度安排表（2026.9.1-2027.1.22）说明：1.本学期8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束；2.避开2026年秋假、国庆节、元旦法定节假日；3.开学首日仅开展入学教育、学情摸底，不安排新课；期末预留充足复习时间；4.每周固定3节英语课，进度覆盖全书6个单元；5.重要节点包含单元检测、期中检测、期末模拟检测。周次时间区间本周教学进度（课时具体内容）重要节点与备注第1周9.1-9.41.开学入学教育、英语课堂常规训练；2.三年级英语零基础学情摸底；3.英语学习兴趣启蒙、课堂口令教学；无新单元授课9.1开学首日无新课，建立课堂规则，完成学情调研第2周9.7-9.11Unit1Family新授：核心家庭成员词汇教学、基础认读操练、简单自我介绍家人句型入门正式开启第一单元新课，侧重发音启蒙训练第3周9.14-9.18Unit1Family收尾：单元核心句型精讲、情景对话操练、角色扮演、单元基础巩固练习完成Unit1全部新授内容，夯实家庭主题口语交际第4周9.21-9.251.Unit1单元基础检测、错题讲评巩固；2.Unit2Goingtoschool新课入门：上学场景词汇、基础问候句型首次单元检测，查漏补缺，衔接第二单元新授第5周9.28-10.2Unit2Goingtoschool新授：出行短语、校园日常交际对话、课堂情景操练10.1国庆假期前夕，放缓教学节奏，布置朗读作业第6周10.5-10.9国庆假期、秋假衔接休整，无线下新授课节假日停课，布置轻量化英语跟读、儿歌朗读作业第7周10.12-10.16Unit2Goingtoschool收尾：句型综合运用、对话表演、单元知识点梳理巩固完成Unit2全部教学内容，落实校园场景口语运用第8周10.19-10.231.Unit2单元检测与讲评；2.Unit3Learning新课入门：学习用品词汇、基础课堂指令稳步推进新知教学，强化课堂指令听说能力第9周10.26-10.30Unit3Learning新授：课堂互动句型、情景操练、学习场景对话训练聚焦课堂实用句型，提升学生课堂英语应答能力第10周11.2-11.6Unit3Learning收尾巩固、单元专项练习；期中前知识点系统梳理梳理前三个单元核心词汇、句型，筹备期中复习第11周11.9-11.13秋假休整，无新授课；假期布置单元知识点朗读复习作业2026年秋假专属调休，暂停新课教学第12周11.16-11.201.期中综合系统复习；2.期中质量检测、试卷分层讲评本学期中期核心考试节点，完成半学期学情复盘第13周11.23-11.27Unit4Friends新课全授：朋友主题词汇、介绍朋友核心句型、情景交友对话操练开启后半学期新单元教学，侧重社交口语训练第14周11.30-12.4Unit4Friends收尾巩固、单元检测、错题集中讲评查漏补缺完成第四单元全部教学与检测任务第15周12.7-12.11Unit5Myhome新课入门：家居房间、物品词汇认读，居家基础句型教学开启最后一个新授单元，贴合生活场景，降低学习难度第16周12.14-12.18Unit5Myhome新授收尾：居家对话操练、句型综合运用、单元知识点梳理完成全书所有新授单元教学任务第17周12.21-12.251.Unit5单元检测与讲评；2.Unit6Review开启全册第一轮系统复习进入期末复习阶段，启动单元整合复习第18周12.28-1.1Unit6Review专项复习：分模块梳理词汇、句型、情景对话；元旦放假停课1月1日元旦法定假期，无新课，持续期末复习第19周1.4-1.8全册第二轮综合复习、口语专项训练、基础错题复盘；第一次期末模拟检测与讲评全真模拟期末考试，针对性查漏补缺第20周1.11-1.15期末重难点专项突破、全员口语过关训练、第二次期末模拟检测与分层讲评聚焦学困生补差、优等生拔高，全面巩固第21周1.18-1.22期末最终查漏补缺、知识点整体复盘、学情总结、作业整理、学期收尾工作1月22日学期结束，无任何新授课，圆满完成本学期教学任务评价与作业管理安排作业布置：低段英语以口语作业为主、书面作业为辅，日常布置单词跟读、对话朗读、儿歌背诵、情景练习等轻量化作业，严控作业时长，杜绝机械重复作业；单元结束后布置少量认读巩固练习，贴合三年级启蒙学情。评价体系：实行过程性评价+终结性评价相结合模式，过程性评价涵盖课堂表现、口语展示、作业完成、小组合作、打卡情况；终结性评价包含单元检测、期中检测、期末检测，全面客观评价学生学习效果。培优补差：建立班级学情台账，记录学生发音、认读、表达薄弱点，利用课堂分层提问