5.3 友善待人 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

盘点2025“温暖瞬间”思考：观看视频，想一想为什么这些时刻会让人感到温暖?这些时刻让我们感受到了社会的温暖和祖国的强大，即使是作为普通人，我们也能用自己的力量照亮别人！第二单元维护社会秩序第五课社会生活讲道理2.5.3友善待人学习目标1.友善的内涵和地位2.友善的意义3.如何做到友善待人？▶如何学会/做到宽容他人？▶如何学会/做到换位思考？▶如何学会/做到助人为乐？生活观察——你认为友善的人有哪些表现？情境一小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。情境二小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。富有同理心，能够换位思考，在生活中热情帮助他人1.友善的内涵及其地位？（理解认识类）P42

①内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。

②地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。这个视频给你什么启示？友善是可以被传递的，是促进社会和谐的重要一环2.友善的意义/为什么要做到友善待人？①②p42-43①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。p42②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。p43观点辨析：你认同这位同学的观点吗？做到友善待人，就要心怀善意，在社会生活中处处都要包容别人。我们要学会包容，但是也要讲究原则3.如何做到友善待人？/友善待人的做法(1)~(3)p43-44（1）宽容他人。p43【补充问法：如何学会/做到宽容他人】①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。观点辨析：你认同这位同学的观点吗？人与人相处不用顾及他人感受，自己开心最重要。换位思考这件事本身没有任何必要。想成为友善的人，我们应该具备什么样的品质呢？名人故事——说说松下这一举动体现了什么品质？日本“经营之神”松下幸之助年轻时，公司有位员工因不满待遇，当面指责他管理不善。松下没有生气，反而认真听完，并说：“你说得对，如果我站在你的位置，也会这么想。”后来，他调整了薪资制度，员工士气大增。松下通过倾听和共情，发现管理漏洞，将矛盾转化为改进的动力学会换位思考3.如何做到友善待人？/友善待人的做法(1)~(3)p43-44（2）换位思考。p43【补充问法：如何学会/做到换位思考？】①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。除了学会换位思考，我们还应该具备什么品质？帮助弱者，平等对待身边每一个人3.如何做到友善待人？/友善待人的做法(1)~(3)p43-44（3）助人为乐。p44【补充问法：如何学会/做到助人为乐？】①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。课堂练习1.“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（）A.小虎经常给弱小的同学起绰号B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩B课堂练习2.“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享?"“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方?”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是()①保持个性，特立独行②一味迎合，一团和气③平等尊重，换位思考④主动沟通，坦诚交流A.①②B.①③C.②④D.③④D课堂练习3.在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句，这告诉我们要()（1）己所不欲，勿施于人。——《论语》（2）老吾