2026年内蒙古中考语文真题试卷及参考答案

-2026年内蒙古中考语文真题试卷及参考答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.露宿（lùsù）——露：暴露B.诘问（jiéwèn）——诘：责问C.憎恶（zèngwù）——憎：仇恨D.敦煌（dūnhuáng）——敦：敦厚答案：B解析：A选项“露宿”中的“露”应读作“lù”，表示露天；C选项“憎恶”中的“憎”应读作“zēng”，不是“zèng”；D选项“敦煌”中的“敦”读作“dūn”，不读“dūn”为“敦厚”。B选项“诘问”中的“诘”读作“jié”，表示追问。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.澄清/仲裁/流连忘返B.妨碍/雕琢/遐想联翩C.沧海/梦寐/心旷神怡D.恬静/抚摸/如愿以偿答案：C解析：A选项“澄清”应为“澄清”，“仲裁”无误；B选项“遐想联翩”应为“遐想联翩”，“雕琢”无误；C选项词语均无错误；D选项“恬静”应为“恬静”，不是“恬静”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他虽然年纪轻轻，却已经首当其冲地解决了公司内部的各类纠纷。B.看到弟弟因为考试失利而情绪低落，姐姐轻轻安慰他，说不要不以为然。C.老师讲的知识点非常精妙，他反复琢磨，终于领悟了其中的精妙所在。D.这部电影情节紧凑，让人看得目不暇接，却也让人回味无穷。答案：C解析：A选项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能形容“解决纠纷”；B选项“不以为然”指不认为是对的，但句中所述为“情绪低落”，“不以为然”使用不当；C选项“精妙”形容非常巧妙、精彩，与“领悟”搭配得当；D选项“目不暇接”形容事物太多，眼睛看不过来，多用于视觉，形容电影情节不当。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.在学习上，我们不能盲目自信，也不能过于自卑，要保持一颗平常心。B.学校决定在六月五日开展“世界环境日”宣传活动，因为这一天是环境日。C.这个冬天比往年更加寒冷，所以人们都穿上了厚厚的棉衣。D.他因为生病，所以没能按时完成作业。答案：A解析：A选项语法正确，表意清晰；B选项“六月五日”与“世界环境日”重复，应删除后者；C选项因果关系是相反的，应改为“所以”在前，“因为”在后；D选项“因为”和“所以”连用属于重复赘述，应删除其中之一。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。（《关雎》）②夕日欲颓，________。（《答谢中书书》）③晴川历历汉阳树，________。（《黄鹤楼》）④仍怜故乡水，________。（《渡荆门送别》）⑤烽火连三月，________。（《春望》）⑥会当凌绝顶，________。（《望岳》）⑦然后知莲之出淤泥而不染，________。（《爱莲说》）⑧采菊东篱下，________。（《饮酒》）答案：①窈窕淑女②沉鳞竞跃③芳草萋萋鹦鹉洲④万里送行舟⑤家书抵万金⑥一览众山小⑦濯清涟而不妖⑧悠然见南山解析：考查学生对古诗文名句的掌握，需认真背诵与理解。(6)文学文化常识填空（2分）《岳阳楼记》的作者是________（朝代）________（姓名）。答案：北宋范仲淹解析：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的散文，反映了他的忧乐观。(7)综合性学习/语言运用（4分）班级准备举办“传统文化进校园”主题宣讲会，请你设计一句宣传标语，体现主题思想，语言简洁有力，不超20字。答案：弘扬传统文化，传承中华瑰宝解析：标语需简短有力，体现传统文化的重要性，并贴近校园生活。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中，鲁迅提到“我便将这事张冠李戴地写在寿镜吾的遗嘱上”，这句话的深意是什么？答案：鲁迅借此讽刺当时旧社会对学生的不公正对待，表达了对老师的怀念与感激。解析：这句话通过夸张、讽刺的手法，体现了鲁迅对藤野先生的深厚感情与对旧社会教育制度的批判。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】《伤仲永》王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永之通悟，众人皆赡之。稍长，不能称前时之闻。又七年，泯然众人矣。王子第一曰：“仲永虽未之知，然亦可教也。”潘子曰：“仲永未之知，而其父日扳仲永与人奇之，以邀车客。于是众人有客之，有闻之。自是其家，出家之。仲永之父听之曰：“虽不能及，然不如。果若有之也，虽曰‘巧言令色’，必为无用之言。”(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.世隶耕：隶（）2.泯然众人矣：泯然（）3.尽有客之者：有（）答案：1.隶：属于2.泿然：消失，变得像普通人3.有：有的人解析：1.“隶”在此处为动词，意为“属于”；2.“泯然”意为“消失，变得平凡”；3.“有”意为“有的人”。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“仲永虽未之知，然亦可教也。”答案：仲永虽然没有觉悟，但也是可以教育的。解析：翻译时需注意“未之知”为宾语前置结构，“虽……然”表示转折。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.本文通过方仲永的成长变化，揭示了天赋不能决定一个人的未来。B.本文主要讲述方仲永从神童到普通人的全过程，批判了不良的社会风气。C.方仲永的父母因为他的才华，将其带入社会以获取财富。D.王子与潘子分别是王安石和仲永的两个朋友，他们对仲永的教育方法持不同态度。答案：C解析：C选项符合文意，本文讲述方仲永因父亲的不当教育方式，最终沦为普通人。A选项正确，但未涵盖核心主题；B选项虽提及变化，但未突出“不能及时教育”的重要性；D选项中“王子”与“潘子”并非其朋友，而是王安石的两个学生。(12)简答题（2分）文中“出家之”是否有错别字？若有，请修改。答案：有错别字，应为“出家之”改为“出家之”解析：“出家之”中的“之”重复，应为“出家之”（“出家之”实际上是“出家之”），表示“从家中出来”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《塞下曲·其一》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，忽闻马嘶风。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.这是一首边塞诗，题材为写景，描绘了边塞月黑之夜的景象。B.“单于夜遁逃”说明敌人已溃败，但诗人仍保持警惕。C.诗歌通过描绘自然景色和将士的英勇，表现出边塞生活的紧张与危险。D.“欲将轻骑逐”展现了将士们乘胜追击的决心与勇气。答案：A解析：A选项错误，“月黑雁飞高”并非单纯写景，而是表达将士们的警觉与行动，整体更偏向叙事与抒情相结合。(14)简答题（3分）简要分析这首诗中“忽闻马嘶风”的作用。答案：通过声音描写渲染紧张氛围，暗示敌情接近，为后文将士出马作战做铺垫。解析：此句用听觉描写增强现场感，起到承上启下的作用。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】《母亲的围巾》这是我第一次感受到母亲织围巾的辛苦。那一年我上初三，冬天来得特别早，寒风刺骨，课间操时大家都裹着厚厚的围巾，我却只有几件单薄的衣物。那天回家，看见母亲正在灯下织围巾，她的手指被毛线缠住了，不时地停下来揉一揉手，但我没有吱声，只是静静地坐在一旁看着。那一刻我突然意识到，母亲总是把最好的给我，而她自己却默默承受着所有苦累。母亲织的是毛线围巾，织得非常整齐。她一次次告诉我，这围巾是专门为我准备的，要等到春天才送给我。我却始终没有明白，直到有一天早晨，我看见她在围巾头比划着，说：“还有最后几针，如果明天能完成，就不再织了。”我感动地流下了眼泪，因为我终于明白，母亲的围巾，不只是保暖的工具，更是她对我的关爱。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写母亲织围巾的情景，表达了对母亲的敬爱之情。B.文中“母亲的围巾”是文章的核心意象，也是最感动人心的细节。C.文章主要用了记叙的方式，语言朴实，感情真挚。D.文章通过对比，突出母亲的关爱和牺牲精神。答案：B解析：B选项正确，文章以“母亲的围巾”为核心意象，贯穿全文，引发情感共鸣。(16)概括题（3分）请简要概括文章的主要内容。答案：文章叙述了母亲在冬天为“我”织围巾的过程，以及“我”最终感悟到母亲的关爱和付出。解析：注意文章的时间线和情感变化，抓住“织围巾”和“感悟”两个核心点进行概括。(17)赏析题（3分）请赏析文中“母亲织的是毛线围巾，织得非常整齐。”这句话的作用。答案：这句话通过细节描写，表现母亲的认真与用心，为后文“我”的感动做铺垫。解析：从描写手法和情感表达的角度进行赏析，说明句子对人物形象的塑造作用。(18)作用分析题（3分）请分析文章标题《母亲的围巾》的作用。答案：标题《母亲的围巾》点明了文章的核心事物，集中体现母亲对“我”的关爱，起到统领全文、揭示主题的作用。解析：分析标题在文章结构和主题表达中的作用，说明其如何统摄全文。(19)感悟拓展题（3分）结合生活实际，谈谈你对“母爱”的理解。答案：母爱是无私的，母亲总是把最好的留给我，自己默默承受苦累。如生活中父母为了我的学习，常常牺牲自己的娱乐时间陪我一起复习。解析：要求结合自身经历，表达对母爱的真实感受。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】【题目】智能手机对青少年的影响【导语】在当今社会，智能手机已成为青少年生活中不可或缺的一部分。随着科技的进步，智能手机的功能越来越强大，从通讯、娱乐到学习，无所不包。然而，过于依赖智能手机却可能带来一些负面影响。【正文】首先，智能手机提供了巨大的信息资源，学生可以通过搜索功能快速获取知识，这对学习是有帮助的。但与此同时，长时间使用手机会导致视力下降、注意力不集中，甚至影响学习效率。其次，智能手机的社交功能让学生更容易沉迷于虚拟世界，与现实中的朋友互动减少，人际关系变得淡薄。最后，使用手机还可能影响学生的作息规律，导致睡眠不足。综上所述，虽然智能手机给学生生活带来了便利，但也需要合理使用，避免沉迷，以保护身心健康。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要讲的是智能手机如何积极影响青少年学习和生活。B.文章指出智能手机对青少年带来的弊端，是一篇批判性的说明文。C.文章介绍了智能手机的多种功能，强调了其必要性。D.文章认为智能手机只是一种工具，没有对青少年造成影响。答案：B解析：B选项正确，文章指出智能手机的影响既有积极面也有消极面，但重点是其带来的弊端。(21)简答题（3分）本文的说明对象是什么？答案：智能手机对青少年的影响解析：文章围绕“智能手机对青少年的影响”展开论述，说明对象明确。(22)简答题（2分）文中“使用手机还可能影响学生的作息规律”一句中，“学生”一词指代什么？答案：使用手机的青少年解析：根据上下文，“学生”指的是正在使用手机的青少年，而非泛指全体学生。(23)简答题（2分）文中哪一句话体现了中心论点？答案：虽然智能手机给学生生活带来了便利，但也需要合理使用，避免沉迷，以保护身心健康。解析：该句总结全文，明确表达了文章的核心观点。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】【题目】知识与能力【导语】在当今社会，知识和能力常常被混淆。人们普遍认为知识是能力的基础，但知识不等同于能力，两者之间有着本质的区别。【正文】知识是指一个人通过学习掌握的理论和技能，而能力是指一个人在现实生活中运用知识的实际操作能力。因此，知识是能力的源泉，是获取能力的前提。然而，仅有知识是不够的，一个人如果没有实践，仅靠知识去解决问题，那是空洞的理论。能力是一种综合性的素养，它涵盖思维能力、表达能力、创新能力等多个方面。德雷福斯的“能力阶梯”理论指出，一个人的能力由“新手”到“专家”需要经历多个阶段。在这些阶段中，知识和实践缺一不可。因此，我们应以知识为起点，以实践为途径，才能真正提升能力。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.本文认为知识就是能力，两者可以互相转化。B.作者认为知识和能力是两个完全不同的概念。C.本文通过列举多个例子，强调知识的重要性。D.本文旨在呼吁青少年多读书，积累知识。答案：B解析：B选项正确，文章强调知识和能力是两个不同的概念，需要区别对待。(25)简答题（3分）作者在文中提到“德雷福斯的‘能力阶梯’理论”，你认为引用该理论对文章论述起到了什么作用？答案：引用该理论增强了文章的权威性和说服力，使论点更具科学性和说服力。解析：引用理论能更好地支撑观点，增加论证的深度。(26)简答题（4分）请结合你的实际生活，谈一谈你对“知识与实践”的关系的理解。答案：知识是实践的基础，实践是知识的运用。比如学习数学公式是知识的积累，而解题过程是能力的体现，两者缺一不可。解析：要求结合个人经历，说明知识和实践的关系，体现对文本的理解与实际运用。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：人的一生，总会遇到困惑，也会经历迷茫。有时候，一个人的进步，不是来自一蹴而就的奇迹，而是来自于一次次面对困难时，脚踏实地地坚持向前。要求：①文体不限（诗歌除外