新人教版小学一年级上册数学9加几教学设计教案和教学反思_第1页
新人教版小学一年级上册数学9加几教学设计教案和教学反思_第2页
新人教版小学一年级上册数学9加几教学设计教案和教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新人教版小学一年级上册数学9加几教学设计教案和教学反思九、教学反思“9加几”是学生学习20以内进位加法的开端，而“凑十法”是这一单元的核心计算方法，因此本课的教学至关重要。回顾整堂课的教学，我有以下几点反思：1.创设有效情境，激发学习兴趣：我以学生熟悉的运动会为情境引入，能够较好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。从情境中提炼出数学问题“9+4”，使计算教学与解决实际问题有机结合，让学生感受到数学的实用性。2.注重动手操作，引导自主探究：对于一年级学生来说，直观形象的操作是理解算理的重要途径。在探究“9+4”的计算方法时，我给学生充分的时间和空间，让他们利用小棒或圆片进行操作，自主尝试解决问题。在交流汇报环节，尊重学生的个体差异，鼓励算法多样化，并重点引导学生理解和掌握“凑十法”。通过课件的动态演示和教师的板书梳理，帮助学生清晰地看到“凑十”的过程，理解“把4分成1和3，先凑10，再算10加几”的算理。3.突出算理教学，培养思维能力：本课的重点和难点都在于对“凑十法”算理的理解。我没有停留在让学生只会算的层面，而是通过提问、演示、讲解、复述等多种方式，引导学生不仅“知其然”，更“知其所以然”。例如，在学生演示后，我追问“为什么要从4里面拿1个给9”，引导学生思考“凑十”的必要性。在学生掌握基本方法后，通过“9+5”的练习，让他们主动运用“凑十法”解决新问题，从而内化算理，掌握算法。4.练习设计有层次，关注巩固与发展：练习环节，我设计了“圈一圈，算一算”、“看图列式”和“摘苹果口算”等不同形式的练习。这些练习由具体到抽象，由扶到放，既巩固了新知，又提高了学生的计算能力和思维灵活性。特别是“摘苹果”游戏，寓教于乐，调动了学生的积极性。对于“9加几得数的个位比第二个加数少1”这一规律的渗透，旨在培养学生的观察和思考能力，为后续快速计算积累经验。5.需改进之处：*个别学生的关注：在小组讨论和操作环节，虽然注意到了巡视指导，但对于一些理解较慢的学生，可能还需要更具针对性的个别辅导，确保他们也能理解“凑十”的过程。*语言的精准与激励：在引导学生表达算理时，教师的语言可以更精炼、更具启发性。对学生的鼓励性语言也可以更加丰富和个性化，以更好地调动每一个学生的学习热情。*算法多样化的处理：虽然提倡算法多样化，但在引导学生优化到“凑十法”时，可以更自然一些，让学生在比较中自觉选择高效的方法，而不是教师直接告知。总的来说，本课基本达成了预设的教学目标。学生在具体情境中主动探究，理解了“9加几”的算理，初步掌握了“凑十法

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论