人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳理

七年级语文上册第五单元知识点梳理：感悟生命之美，品味自然情怀本单元的课文以“生命感悟与自然情怀”为主题，选编了一系列文质兼美的散文和诗歌。它们或描绘生机勃勃的自然景象，或讴歌平凡生命的坚韧与伟大，或引导我们思考生命的意义与价值。通过本单元的学习，我们不仅能领略文学作品的语言魅力，更能提升对自然、对生命的感知力和体悟力。以下是本单元的知识点梳理，希望能助同学们一臂之力。一、重点字词积累与运用字词是语文学习的基石，本单元出现了许多生动形象、富有表现力的词语，需要我们重点掌握其音、形、义，并能灵活运用。1.字音字形：*注意多音字、形近字的辨析。例如：“晕”（yùn晕车，yūn头晕）、“藏”（cáng躲藏，zàng宝藏）；“躁”与“燥”，“竞”与“竟”等。*准确识记课文注释及课后“读读写写”中要求掌握的字词读音和字形，如“瘫痪”、“憔悴”、“絮叨”、“诀别”、“烂漫”、“分歧”、“粼粼”、“各得其所”、“莅临”、“吝啬”、“淅沥”、“咄咄逼人”、“确凿”、“轻捷”、“云霄”、“倘若”、“鉴赏”、“人迹罕至”、“人声鼎沸”等。2.词语理解与运用：*理解词语的本义、引申义及在具体语境中的含义。例如“憔悴”不仅指面色不好，也常用来形容人精神不振的状态；“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。*掌握并运用一些成语和固定搭配，如“翻来覆去”、“喜出望外”、“花枝招展”、“呼朋引伴”、“恍然大悟”、“油然而生”等。要能结合具体语境辨析近义词，体会词语的感情色彩。二、重点句子的理解与品析课文中的一些关键句子，往往蕴含着深刻的哲理或强烈的情感，需要我们仔细揣摩。1.含义深刻的句子：*如《秋天的怀念》中母亲的话语：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话朴实无华，却饱含了母亲对儿子最深沉的爱与期望，以及她自身的坚韧。理解时要结合上下文和人物的处境、情感。*《散步》中“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”这句话将家庭小事与“民族领袖”相提并论，并非小题大做，而是突出了作为家庭中年一代承上启下的责任感。2.运用修辞手法的句子：*比喻、拟人是本单元课文中常用的修辞。例如《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用反复和拟人的手法，生动形象地表达了对春天的急切盼望和喜爱之情。*《雨的四季》中对雨的各种描绘，多采用比喻、拟人，赋予雨以生命和情感，使语言富有感染力。学习时要体会这些修辞在表情达意上的作用。三、文学常识与课文主旨1.作家作品：*朱自清：现代著名散文家、诗人、学者。代表作有《背影》、《荷塘月色》等。本单元《春》是其脍炙人口的写景抒情散文。*老舍：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。本单元《济南的冬天》展现了他对济南冬天的喜爱。*史铁生：当代作家。《秋天的怀念》是他怀念母亲的散文，情感真挚深沉。*莫怀戚：当代作家，《散步》是其代表作之一，体现了家庭成员间的和谐与亲情。*刘义庆：南朝宋文学家，《世说新语》是由他组织编写的一部志人小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈逸事。*注意区分古今异义词，如《咏雪》中的“儿女”、“文义”等。2.课文主旨：*《春》：通过描绘春天的各种景物和人们的活动，赞美了春天的生机勃勃与美好，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极乐观态度。*《济南的冬天》：抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南的山、水、城、雪等景物，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情。*《雨的四季》：作者从形、声、气等方面描绘了四季的雨，抒发了对雨的爱恋和对生命的热爱。*《秋天的怀念》：通过回忆母亲在自己瘫痪后无微不至的照顾和鼓励，歌颂了伟大而无私的母爱，同时也表达了对母亲深深的思念和愧疚之情。*《散步》：通过描写一家三代人散步的平凡小事，展现了家庭成员间互敬互爱、和睦相处的真挚情感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。*《世说新语》两则：《咏雪》通过谢家子弟咏雪的故事，展现了古代才女谢道韫的聪慧机敏；《陈太丘与友期行》则通过陈元方与友人的对话，告诫人们要讲诚信、懂礼貌。四、核心语文要素：学习描写景物的方法与体会作者情感本单元是写景抒情散文的集中学习，核心在于掌握描写景物的方法和体会作者在景物描写中蕴含的情感。1.描写景物的方法：*调动多种感官：从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度描写景物，使景物描写更生动、具体。如《春》中对花香、鸟鸣的描写。*运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞能增强景物描写的形象性和感染力。*按照一定顺序：如时间顺序（春、夏、秋、冬）、空间顺序（由远及近、由上到下等）、逻辑顺序。*抓住景物特征：准确把握景物在不同季节、不同时间、不同地点的独特之处进行描写。如济南冬天的“温晴”。*情景交融：将主观情感融入客观景物描写之中，使“物皆著我之色彩”。2.体会作者情感：*要结合作者的生平经历、写作背景来理解。*关注文中直接抒情的句子，更要品味间接抒情的句子，即通过对景物、事件的描写来流露情感。*注意关键性词语的感情色彩。五、文言文阅读基础本单元的《世说新语》两则是文言文入门的重要篇目，需要掌握一些基本的文言知识。1.常用实词：如“俄而”、“骤”、“欣然”、“差”、“拟”、“未若”、“期”、“委”、“去”、“引”、“顾”等的含义及用法。2.虚词：如“之”、“而”、“于”等在具体语境中的意义和用法。3.特殊句式：如判断句（“……也”）、省略句（省略主语、宾语等）。4.朗读节奏：正确划分文言文的朗读节奏，有助于理解句意。六、写作实践：学习描写景物本单元的写作要求是学习描写景物。写作时要注意：1.仔细观察：抓住景物的特征，多角度、有层次地观察。2.融入情感：“一切景语皆情语”，让景物带上自己的情感色彩。3.运用多种手法：灵活运用比喻、拟人等修辞，以及感官描写等方法。4.安排好结构：可以按时间顺序、空间顺序，或总分总等结构来组织材料。5.语言生动形象：力求用准确、鲜活的词语描绘