凑十法练习题

凑十法练习题一、理解凑十法的内核在开始练习之前，我们首先要确保孩子真正理解“凑十”的含义。简单来说，“凑十”就是将一个加数分解，使得其中一部分能够与另一个加数正好合成10，然后再用10加上剩余的部分，从而简化计算。例如，计算9+5时，我们可以将5分解为1和4，先让9和1凑成10，再用10加4得到14。这个过程的关键在于，孩子需要熟练掌握10的组成，即哪些数可以凑成10（1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1）。这些数对，我们可以称之为“好朋友数”。二、凑十法的实际操练路径在孩子熟悉了10的组成之后，便可以进入实际的凑十练习。我们可以从以下几个层次逐步展开：（一）凑十基础练习：分解与组合此阶段旨在强化“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”的意识，重点在于找到那个能与大数凑成10的小数部分。1.圈一圈，填一填：*题目示例：给出一组图片，如9个苹果和4个梨，引导孩子圈出能和9凑成10的梨的数量，然后填写算式：9+4=9+()+()=10+()=()。*练习设计：*8+5=8+()+()=10+()=()*7+6=()+()+()=10+()=()（此处可引导孩子思考把7凑成10，还是把6凑成10）*6+5=()+()+()=10+()=()2.好朋友连线：*题目示例：左边列出数字6、7、8、9，右边列出数字1、2、3、4，让孩子把能凑成10的两个数字连起来。（二）凑十法进阶练习：算式直接应用当孩子对分解凑十有了一定感觉后，便可以直接进行算式练习。初期可以提示分解过程，逐步过渡到独立完成。1.分解式练习：*题目示例：*9+3=□3可以分成(1)和(2)9+1=1010+2=□*8+6=□6可以分成(2)和(4)8+2=1010+4=□*自主练习（括号内填写分解的数字）：*7+5=□5可以分成()和()7+()=1010+()=□*6+7=□（思考：把6凑成10，7要分成几和几？或者把7凑成10，6要分成几和几？）()可以分成()和()()+()=1010+()=□2.直接写出得数（重点练习9加几、8加几、7加几、6加几）：*9+2=□9+5=□9+8=□9+9=□*8+3=□8+4=□8+7=□8+9=□*7+4=□7+6=□7+8=□7+7=□*6+5=□6+6=□6+8=□6+9=□*5+8=□5+7=□（此类也可归入，让孩子灵活选择凑哪个数）（三）凑十法拓展练习：解决简单问题与变式将凑十法应用于实际情境，或进行一些变式练习，能加深孩子的理解和应用能力。1.看图列式计算：*题目示例：图片上左边有7个五角星，右边有5个五角星，问一共有多少个五角星？（列出算式并计算）2.填未知数：*题目示例：9+()=138+()=15()+6=147+()=123.算式比较大小（括号内填“>”、“<”或“=”）：*题目示例：9+3()118+6()157+7()14三、练习中的几点温馨提示1.循序渐进，切勿急躁：每个孩子的理解和接受速度不同，家长和老师应耐心引导，从具体到抽象，从慢到快。2.注重过程，而非结果：初期练习时，要关注孩子是否真正理解凑十的过程，而不仅仅是记住答案。鼓励孩子口述计算过程。3.形式多样，激发兴趣：可以利用实物操作（如小棒、积木）、卡片游戏、数学儿歌等多种形式，让练习不再枯燥。4.生活融入，学以致用：在日常生活中，如分水果、整理玩具时，都可以引导孩子运用凑十法进行简单计算。5.及时鼓励，建立信心：当孩子取得进步时，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立学好数学的自信心。凑十法的掌握非一日之功，需要通