中考文言文专题复习-虚词

文言文学习，犹如在古汉语的园林中漫步，实词是那亭台楼阁，棱角分明，易于辨识；而虚词则是其间的曲径通幽，流水潺潺，看似无形，却贯通脉络，意境全出。对于中考而言，虚词的理解与运用，往往是拉开差距的关键一环。它们数量不多，“之、乎、者、也、以、而、于”等寥寥数字，却如同画龙点睛之笔，在句中承担着语法功能，标示着语气情感，若理解稍有偏差，便可能谬以千里。因此，专题复习虚词，不仅要知其然，更要知其所以然，方能在考试中游刃有余。一、把握虚词学习的核心：语境为王，用法为本虚词的意义空灵，用法灵活，脱离了具体的语言环境，便如无源之水、无本之木。复习虚词，最忌死记硬背所谓的“固定用法”，而应将其置于具体的句子甚至篇章中去揣摩。一个虚词，在不同的语境下，可能扮演截然不同的角色。例如“之”，在“水陆草木之花”中是结构助词“的”；在“予独爱莲之出淤泥而不染”中，则是用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；在“友人惭，下车引之”中，又成了代词，指代元方。这种多义性，唯有通过语境分析才能准确把握。因此，复习时，务必结合课本中的典型例句，细细品味其在句中的作用和意义。二、重点虚词的常见用法梳理与辨识中考考查的虚词，多集中在一些高频词上。我们需对这些“老朋友”的常见用法进行梳理，并掌握其辨识要点。（一）之“之”字用法繁多，却是中考常客。1.代词：可代人、代事、代物。如“择其善者而从之”（代“善者”，优点），“渔人甚异之”（代“桃花源的景象”）。辨识时，看其是否在动词后作宾语，或在名词前作定语（此时可译为“这”“那”）。2.助词：*结构助词“的”：如“三里之城，七里之郭”。辨识时，其后多为名词，构成偏正关系。*用于主谓之间，取消句子独立性：如“大道之行也，天下为公”。此时“之”字前后分别是主语和谓语，去掉“之”，句子依然通顺。*宾语前置的标志：如“何陋之有？”正常语序为“有何陋”。这种用法多见于疑问句。*定语后置的标志：如“马之千里者”，即“千里马”。辨识时，“之”后多为形容词或动词短语，修饰前面的名词。*音节助词，无实义：如“久之，目似瞑”，用于时间副词后，起补足音节、舒缓语气的作用。（二）以“以”字用法亦颇为丰富，常与动词结合，表达多种语法关系。1.介词：*表示动作行为所用的工具、凭借，可译为“用”“拿”“凭借”“按照”等。如“以刀劈狼首”（用），“以其境过清”（因为），“策之不以其道”（按照）。*表示动作行为的原因，可译为“因为”“由于”。如“不以物喜，不以己悲”。*表示动作行为的对象，可译为“把”“对”“向”。如“以我酌油知之”（凭我倒油的经验知道这个道理）。2.连词：*表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“并且”或不译。如“夫夷以近，则游者众”。*表示承接关系，可译为“而”或不译。如“俯身倾耳以请”。*表示目的关系，可译为“来”“用来”。如“属予作文以记之”。*表示结果关系，可译为“以致”。如“以塞忠谏之路也”。3.动词：“以为”连用，可译为“认为”。如“我以日始出时去人近”。（三）而“而”字主要作连词，连接词、短语或句子，表示多种关系，其意义需根据上下文推断。1.表示并列关系：可译为“又”“并且”或不译。如“中峨冠而多髯者为东坡”。2.表示承接关系：可译为“就”“然后”或不译。如“日出而林霏开”。3.表示转折关系：可译为“但是”“却”。如“人不知而不愠”。4.表示修饰关系：连接状语和中心语，可译为“地”或不译。如“朝而往，暮而归”。5.表示递进关系：可译为“而且”。如“饮少辄醉，而年又最高”。6.表示因果关系：可译为“因而”“所以”。如“四时之景不同，而乐亦无穷也”。（四）于（於）“于”字多作介词，引进动作的时间、地点、对象、方式、原因等。1.表示动作发生的处所、时间，可译为“在”“从”“到”。如“其一犬坐于前”（在），“受地于先王”（从）。2.表示动作的对象，可译为“对”“向”“给”“同”“跟”。如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（对），“告之于帝”（向）。3.表示比较，可译为“比”。如“苛政猛于虎也”。4.表示被动，可译为“被”。如“受制于人”。（五）其“其”字主要用作代词，也可作副词。1.代词：*第三人称代词，可译为“他（她、它）的”“他（她、它）们的”。如“择其善者而从之”。*指示代词，可译为“这”“那”“其中的”。如“其一犬坐于前”，“欲穷其林”。2.副词：*表示推测、估计，可译为“大概”“或许”。如“其真无马邪？其真不知马也”（前一个“其”表反问，难道；后一个“其”表推测，大概）。*表示反问，可译为“难道”。如“其真无马邪？”*表示祈使，可译为“可要”“当”。如“安陵君其许寡人”。三、虚词辨析的实用技巧1.词性界定法：首先判断虚词的词性，如“之”可作代词、助词；“以”可作介词、连词、动词。词性不同，用法自然不同。2.语境推断法：将虚词放入具体的句子中，联系上下文的意思，推断其意义和用法。这是最根本也是最有效的方法。3.结构分析法：分析虚词在句中的语法位置和前后词语的搭配关系。如“之”在主谓之间，多为取消句子独立性；在名词之间，多为“的”。4.比较迁移法：将课内学过的虚词用法与课外语段中的用法进行比较，利用已有的知识储备进行迁移推断。中考课外文言文的虚词考查，多能在课内找到影子。5.标志识别法：记住一些特殊的虚词搭配或固定结构。如“……者，……也”表判断；“何……之有”是宾语前置的标志；“所以”在古文中多表“……的原因”或“用来……的方法”。四、复习建议与温馨提示虚词复习，非一日之功。建议同学们：*回归课本：课本是虚词学习的源头，务必将课下注释中涉及的虚词用法一一过关，烂熟于心。*整理归纳：准备一个虚词积累本，将常见虚词的不同用法分类整理，并附上典型例句，时常翻阅。*勤加练习：在练习中检验和巩固所学，遇到不懂的及时请教老师或查阅资料。做题时，不要满足于选出答案，更要弄清楚每个虚词的具体用法。*培养语感：多读文言文，培养对古汉语的语感，很多时候，语感能帮助我们快速准确地把握虚词的含