北师大版四年级上册按课文内容填空题

北师大版四年级上册按课文内容填空题按课文内容填空是检验学生对课文识记、理解与积累程度的重要题型，能够有效夯实学生的语文基础，培养其语感与文言语感。以下为北师大版四年级上册语文教材中部分重点课文的填空题汇编，旨在帮助学生巩固所学，提升知识运用能力。第一单元：自然奇观《观潮》1.钱塘江大潮，自古以来被称为（）。2.那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。再近些，只见（），形成一道两丈多高的白色城墙。3.浪潮越来越近，犹如（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。《雅鲁藏布大峡谷》1.雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，（）。2.大峡谷的水，从固态的（）到沸腾的（），从（）、（）到滔滔江水，真是千姿百态。3.大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的（），让人感觉如神来之笔。第二单元：观察与发现《爬山虎的脚》1.爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。2.爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。3.爬山虎的脚长在（）上。茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像（）的触角。《蟋蟀的住宅》1.别的昆虫大多在（）的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去（）。蟋蟀和它们不同，不肯（）。它常常（）地选择住址，一定要排水（），并且有（）的阳光。2.蟋蟀用来挖掘的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。第三单元：中外童话《小木偶的故事》1.老木匠拿起他的（），给小木偶刻了一个（）的笑脸。2.“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就（）。”3.小木偶的脑袋很（），还会（）。《巨人的花园》1.花园里常年洋溢着孩子们（）的笑声。2.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有（）。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”第四单元：作家笔下的动物《白鹅》1.鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中。2.鹅的叫声，音调（），似（）。3.我们的鹅是吃（）的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是（），一样是（），一样是（）。《猫》1.猫的性格实在有些（）。说它（）吧，它的确有时候很乖。它会找个（）的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走（），任凭谁怎么（），它也不肯回来。2.它要是高兴，能比谁都（）：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它（），或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵（）。第五单元：我国的世界遗产《长城》1.远看长城，它像一条（），在（）之间（）。2.多少劳动人民的（）和（），才（）成这（）、（）的万里长城。3.长城，（）世界历史上一个伟大的（）。《颐和园》1.北京的颐和园是个（）的大公园。2.走完长廊，就来到了（）脚下。抬头一看，一座（）的三层建筑耸立在半山腰上，（）闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排（）的宫殿，就是排云殿。第六单元：人间真情《搭石》1.家乡的人们会根据水的（），从河的两岸找来一些（）、（）的石头，按照二尺左右的（），在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的（）；（）漾漾，（）绰绰，给人画一般的美感。《跨越海峡的生命桥》1.这个刚满（）的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将（）的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花（）。2.两岸同胞用（）架起了一座跨越海峡的生命桥。第七单元：成长的故事《为中华之崛起而读书》1.周恩来站了起来，（）而（）地回答道：“（）！”2.魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”“有志者当效此生”的意思是（）。《那片绿绿的爬山虎》1.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（）、（）以及（），如春风拂面。2.我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么（）。第八单元：科技成就《呼风唤雨的世纪》1.20世纪是一个（）的世纪。2.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的（）。3.20世纪的成就，真可以用“（），（）”来形容。《飞向蓝天的恐龙》1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的（），最终变成了（）的鸟儿。2.亿万年前，一种带羽毛的恐龙（），飞向蓝天，演化出今天的（）大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多（）的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。填空题使用建议1.回归课本，夯实基础：学生在完成填空题前，应先认真复习课文，做到熟读成诵，特别注意课文中的重点句、关键句以及生僻字词的写法和含义。2.理解记忆，避免死记：填空题不仅考察识记能力，也间接考察理解能力。学生应在理解课文内容和句子含义的基础上进行记忆，这样才能灵活运用。3.细心审题，规范书写：答题时要仔细阅读题目要求，看清括号前后的提示信息，确保所填内容准确无误。同时