部编版六年级语文上册第二单元每课一练课后习题

部编版六年级语文上册第二单元每课一练课后习题同学们，语文学习的旅程就像攀登一座风光旖旎的山峰，每一步都需要我们脚踏实地，每一课都值得我们细细品味。第二单元的学习，我们一同回顾了那段波澜壮阔的革命岁月，感受了革命先辈们的家国情怀与英雄气概。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，提升语文素养，我们精心编写了这份每课一练课后习题。希望同学们能认真对待，独立思考，将每一次练习都视为一次自我提升的契机。单元总览本单元以“革命情怀”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文。通过学习，我们不仅要积累语言文字知识，更要体会字里行间蕴含的深厚情感，传承和弘扬伟大的革命精神。本单元的每课一练，将围绕这些核心目标展开。---《七律·长征》课后习题一、基础积累与运用1.字音字形：*请给下列加点字注音：逶迤（）、磅礴（）、岷山（）。*请工整地默写《七律·长征》全诗，并注意易错字的书写。2.词语理解：*解释下列词语在诗中的含义：*等闲：*五岭逶迤：*三军：*用“等闲”和“磅礴”各造一个句子。3.文学常识：*《七律·长征》的作者是（），这首诗写于（）（填写年代）。*“七律”是一种诗歌体裁，它有（）句，每句（）个字，讲究（）和（）。二、阅读理解与感悟1.诗句品析：*“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在全诗中起到了什么作用？表现了红军怎样的精神面貌？*“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？*你从“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”字中感受到了什么？2.内容理解：*诗中提到了红军长征途中的哪些重大经历？（至少写出两处）*“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表达了红军战士怎样的心情？为什么“喜”？3.情感体会：*学完这首诗，你对长征精神有了怎样的理解？这种精神对你有什么启发？三、语言表达与实践1.这首诗气势恢宏，充满了革命乐观主义精神。请你选择诗中的一个场景，用自己的话描述出来，并加入适当的想象，体现当时的氛围。2.查阅资料，了解一个长征中的感人小故事，和同学们分享。---《狼牙山五壮士》课后习题一、基础积累与运用1.字音字形：*给下列加点字注音：日寇（）、崎岖（）、眺望（）、屹立（）、豪迈（）。*辨析形近字并组词：*寇（）冠（）*眺（）跳（）2.词语积累：*从课文中找出描写五壮士动作、神态、语言的词语，抄写下来，并选择其中三个词语写一段话。*理解下列词语的意思，并选择一个造句：居高临下、全神贯注、斩钉截铁、气壮山河。3.句子训练：*缩写句子：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。*把下列句子改写成反问句：狼牙山五壮士的英雄事迹永远激励着我们。二、阅读理解与感悟1.内容梳理：*课文主要写了五壮士的哪几件事？请用简洁的语言概括。*五壮士为什么要把敌人引上狼牙山？他们面临着怎样的危险？2.重点句段分析：*“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”*“斩钉截铁”表现了班长怎样的决心？“热血沸腾”又体现了战士们怎样的心情？*“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”*五壮士为什么要砸碎枪支？“昂首挺胸”表现了他们怎样的英雄气概？3.人物形象与主题思想：*你认为狼牙山五壮士是怎样的人？课文是通过哪些描写来表现他们的这些品质的？*学习了这篇课文，你有什么感想？五壮士的哪些精神值得我们学习？三、语言表达与实践1.当五壮士跳崖时，他们心中可能在想些什么？请你选择其中一位壮士，发挥想象，写一写他当时的心理活动。2.假如你是当时的一名战地记者，目睹了五壮士跳崖的壮举，你会怎样向外界报道这一英雄事迹？请写一段简短的新闻稿。---《开国大典》课后习题一、基础积累与运用1.字音字形：*给下列加点字注音：擎着（）、诞生（）、瞻仰（）、飘拂（）、磅礴（）。*写出下列词语的近义词：庄严（）、宣告（）、欢跃（）、瞻仰（）。2.词语运用：*课文中描写场面的词语非常丰富，请你摘抄几个，并选择其中两个写句子，描绘一个热闹的场景。*理解“开国大典”的含义。3.句子品读：*“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”*这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？二、阅读理解与感悟1.理清脉络：*课文按照什么顺序描写了开国大典的盛况？主要写了哪几个场面？*默读课文，找出描写毛主席的句子，体会他在开国大典上的心情和形象。2.场面描写分析：*课文是如何描写开国大典开始前广场上的情景的？这样写有什么作用？*“阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”*这段话描写了怎样的景象？表达了人们怎样的心情？3.情感与主题：*从课文的描写中，你感受到了开国大典怎样的气氛？*为什么说开国大典是“中国人民永远难忘的日子”？它具有怎样的历史意义？三、语言表达与实践1.课文中有许多描写人物动作、神态和场面的精彩语句，请你选择一处你最喜欢的，摘抄下来，并说说喜欢的理由。2.开国大典上，当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”时，广场上的人们会是怎样的表现？请你展开想象，用几句话具体描写一下当时人们的激动心情和场面。---《灯光》课后习题一、基础积累与运用1.字音字形：*给下列加点字注音：璀璨（）、憧憬（）、千钧一发（）、围歼（）。*比一比，再组词：*歼（）纤（）*憧（）撞（）2.词语辨析与运用：*理解下列词语的意思，并选择合适的填入句子中：憧憬璀璨千钧一发聚精会神*在（）的时刻，消防员叔叔冲了上去，救出了被困的群众。*夜空中，（）的星星一闪一闪的，非常美丽。*说说“灯光”在课文中出现了几次，各有什么含义。3.句子理解：*“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”这句话表现了郝副营长怎样的品质？二、阅读理解与感悟1.内容回顾与梳理：*课文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。*郝副营长为什么会憧憬“在电灯底下学习”的生活？2.重点情节分析：*找出描写郝副营长点燃书本照亮战友前进道路的句子，说说当时的情况是怎样的，他为什么要这样做。*“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。”作者为什么会在天安门前的华灯下想起郝副营长？3.人物形象与情感：*郝副营长是一个怎样的人？从他身上你感受到了什么？*课文以“灯光”为题，有什么深刻的含义？三、语言表达与实践1.郝副营长牺牲了，但他憧憬的“让孩子们能够在电灯底下学习”的愿望实现了。此时此刻，你想对郝副营长说些什么？请写下来。2.除了郝副营长，你还知道哪些为了新中国的成立而英勇献身的革命先烈？请搜集一位先烈的事迹，和大家交流。---单元综合练习与拓展（此部分可根据教学进度和学生掌握情况，设计一些综合性的练习题，如单元主题作文、阅读理解一篇与革命主题相关的课外短