五上12.3《历史性成就-脱贫攻坚战取得全面胜利》教案设计

五上12.3《历史性成就——脱贫攻坚战取得全面胜利》教案设计教材分析本课属于第四单元《开创新时代》学习内容，聚焦我国脱贫攻坚伟大成就。教材通过图文资料、活动园、阅读角等板块，介绍精准扶贫的由来、做法，展示脱贫攻坚取得的伟大数据成果，阐释脱贫攻坚精神。教材联系现实案例，把国家重大发展成就转化为小学生可以理解学习的内容，帮助学生感受国家发展，体会党和国家为人民幸福作出的努力，树立民族自豪感，落实学科核心素养。学情分析五年级学生已经具备基础的生活认知，从新闻、家人讲述中听过脱贫、小康相关词语，但对精准扶贫、脱贫攻坚的内涵理解比较浅显。学生生活条件较好，很难切身体会贫困地区群众的生活困境。本课通过案例、数据、图片，把宏大国家史实转化为可感知的事例，引导学生从生活实例理解国家伟大成就，激发爱国情感，树立责任意识。素养目标政治认同：了解精准扶贫和脱贫攻坚的成果，知道我国全面建成小康社会，感受党全心全意为人民服务，增强对国家发展的认同感与民族自豪感。道德素养：懂得幸福生活来之不易，学习脱贫攻坚精神，懂得关心困难群体，培养感恩的美好品德。法治观念：理解国家保障人民幸福生活是国家的责任，体会国家维护全体人民共同发展的价值追求。健全人格：能够客观看待国家发展，懂得美好生活需要奋斗，培养感恩、自信的心理品质。责任意识：体会国家为人民幸福付出的努力，愿意关心身边有困难的人，树立少年一代的社会责任感。教学重点理解精准扶贫的含义，知道我国脱贫攻坚战取得的伟大成就，了解脱贫攻坚精神。教学难点理解“大水漫灌”转变为“精准滴灌”的内涵，体会脱贫攻坚背后国家的担当，把爱国情感内化于心。教具准备多媒体课件；脱贫攻坚相关图片；视频资源：《十八洞村的变迁》短视频、全国脱贫攻坚总结表彰大会片段（精简版）。教学过程一、新知导入教师活动：教师出示新旧乡村对比图片，提问：同学们，以前有些乡村生活条件很差，吃饭、喝水、出行都很困难，现在很多乡村面貌焕然一新。大家想一想，是什么让贫困的乡村发生巨大的改变？今天我们一起学习《脱贫攻坚战取得全面胜利》。学生活动：观看图片，自由发言，分享自己知道的乡村变化。设计意图：通过直观图片对比，创设情境，吸引学生注意力，自然引出本课主题。二、讲授新课环节一：认识精准扶贫教师活动：展示课本插图，介绍2013年在十八洞村首次提出精准扶贫。抛出课本探究问题：有人把精准扶贫比喻从“大水漫灌”变成“精准滴灌”，是什么意思？结合课本甘肃、云南、福建的案例进行讲解。大水漫灌是笼统的帮扶，不分具体情况；精准滴灌就是针对不同村子、不同家庭的困难，一户一策，对症下药，也就是因村因户因人施策。教师展示案例：甘肃异地搬迁建花椒基地；云南解决山区饮水；福建修路发展茶园农家乐。引导学生思考精准扶贫有哪些好处。学生活动：阅读课本案例，小组讨论交流，说一说“大水漫灌”“精准滴灌”的含义，小组分享精准扶贫的好处。设计意图：借助课本素材，把抽象概念通俗化，小组讨论调动学生思考，理解精准扶贫的核心内涵。环节二：脱贫攻坚取得全面胜利教师活动：过渡：经过不懈奋斗，我国脱贫攻坚战取得全面胜利。出示课本阅读角柱状统计图，讲解关键数据：832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万人口异地搬迁。讲解2021年我国全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题。播放精简短视频，让学生直观感受脱贫带来的变化。讲解脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民。学生活动：观察图表读懂数据，说一说从图表看到什么变化，朗读记忆脱贫攻坚精神，交流看完视频后的感受。设计意图：借助图表、视频，用真实数据让学生直观感受伟大成就，落实政治认同素养。环节三：感悟新时代成就的意义教师活动：教师引导：脱贫攻坚的伟大胜利，是新时代伟大成就的一部分，为民族复兴打下坚实基础。引导学生说一说，新时代的美好生活离不开谁的努力？我们少年儿童可以怎么做？学生活动：学生自由发言，懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，关心身边遇到困难的人。设计意图：联系学生自身，将宏大的国家成就落脚到少年的生活，落实责任意识素养。课堂练习教师活动：出示课堂练习题，留出时间学生独立完成，之后逐题讲解订正。学生活动：独立做题，核对答案，巩固本节课知识点。设计意图：当堂检测学习效果，巩固本课重点知识。课堂小结教师活动：引导学生一起回顾本节课学习的主要内容：精准扶贫的含义、脱贫攻坚的成果、脱贫攻坚精神。学生活动：跟随教师回顾本课知识点。设计意图：梳理知识框架，帮助学生巩固记忆。四、课堂总结同学们，千百年来，老百姓都盼望过上小康生活。靠着精准扶贫，无数贫困地区摆脱了贫穷，我们打赢了脱贫攻坚战。这份幸福来之不易，是无数人奋斗换来的。作为新时代少年，我们要懂得感恩，学习脱贫攻坚精神，努力成长，将来为祖国发展贡献自己的一份力量。课堂练习一、选择题1.“精准扶贫”首次提出的地点是（）A.湖南十八洞村B.甘肃坪垭C.福建寿宁2.我国历史性解决绝对贫困问题，全面建成小康社会是在哪一年（）A.2013年B.2021年C.2025年3.下面不属于脱贫攻坚精神的是（）A.精准务实B.攻坚克难C.贪图享乐二、判断题1.精准扶贫就是因村因户因人施策，针对不同困难制定不同帮扶方案。（）2.脱贫攻坚战中，全国832个贫困县全部摘帽。（）3.脱贫攻坚和我们小学生没有任何关系。（）三、情境题1.情境：小宇在新闻看到，有的山区村庄通过发展茶叶产业，村民摆脱贫困过上好日子。请你说一说，这体现精准扶贫什么特点？2.情境：班会课上，小红说：“脱贫攻坚是大人和国家的事情，我们小学生什么也做不了。”你同意小红的说法吗？说说你的理由。参考答案选择题：1.A2.B3.C判断题：1.√2.√3.×情境题：1.答：体现精准扶贫因村因人施策，结合当地实际条件，发展特色产业，针对性帮助群众摆脱贫困。2.答：不同意。虽然我们是小学生，但是我们可以学习脱贫攻坚精神，懂得珍惜现在的幸福生活，关心身边有困难的同学，努力学习，长大为祖国出力。板书设计脱贫攻坚战取得全面胜利1.精准扶贫：从大水漫灌→精准滴灌  因村因户因人施策2.伟大成就：全面建成小康社会，解决绝对贫困  数据：832贫困县摘帽，近1亿人脱贫3.脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民教学反思本节课依托课本图文素材，把国家宏大历史成就转化为小学生可以理解的学习内容，通过图片、视频、小组讨论调动学生学习兴趣，大部分学生能够理解精准扶贫含