高考生物一轮复习 备用题库 43 课时作业43　植物生长素 【答案】【作业手册】

课时作业43植物生长素1.C[解析]结合组别Ⅰ和组别Ⅱ可知,黑暗条件可能促进了生长素从琼脂块运至尖端下部,方式为扩散,A错误;结合组别Ⅰ和组别Ⅱ可知,光照可能抑制了生长素的活性,使得光照条件下弯曲角度小于黑暗条件,B错误;组别Ⅲ切去尖端的燕麦胚芽鞘还能直立生长,说明胚芽鞘内的生长素促进尖端下部生长,C正确;尖端下部生长速度与切去尖端后的生长素的浓度(一定范围内)呈正相关,D错误。2.D[解析]由甲和乙可知,单侧光对生长素合成基本无影响,A正确;生长素不能通过玻璃片和云母片,因此若用相同厚度、无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不变,B正确;由丙和丁可知,在单侧光照射下,向光侧产生的生长素大部分留在向光侧,小部分运输到背光侧,C正确;本实验并没有说明生长素能够促进背光侧细胞的伸长生长,D错误。3.A[解析]IAA先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,A错误;对照组的燕麦胚芽鞘生长素分布均匀,直立生长,B正确;若光照前去除尖端,没有感光部位,甲、乙两侧的生长素浓度相同,生长状况基本一致,C正确;由题图可知,乙侧伸长长度小于甲侧和对照组,说明乙为向光侧,IAA含量低于甲侧和对照组,D正确。4.C[解析]由题表可知,三种生长素类调节剂均能诱导愈伤组织的产生,A正确;与其他两种生长素类调节剂比较,相同浓度下2,4-D诱导牡丹叶片产生愈伤组织的诱导率最高,即诱导效果最好,B正确;从题表数据不能得出0.2mg/L的NAA与2,4-D联合使用效果最佳的结论,C错误;空白对照组可排除培养基中其他成分对诱导率的影响,提高了实验结果的可信度,D正确。5.D[解析]生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,相对集中地分布在生长旺盛的部位发挥作用,即其产生部位和发挥作用的部位可能不同,A正确;生长素的极性运输属于主动运输,需要细胞膜上的载体蛋白协助,且消耗能量,B正确;由题干信息可知,用NPA处理烟草幼苗后,分布在表皮毛细胞膜上的PIN减少从而抑制了生长素的极性运输,使得表皮毛长度较短,可推断NPA可能通过影响PIN分布而影响生长素的运输,C正确;实验组由于生长素的极性运输受到影响,叶片表皮毛细胞中生长素浓度过低,从而导致表皮毛长度短,D错误。6.A[解析]TIBA阻碍植物体内生长素的极性运输,可使侧芽处的生长素浓度降低,从而达到解除顶端优势的效果,A合理;若TIBA提高了植株侧芽处的生长素浓度,侧芽受到抑制更加严重,不能解除顶端优势,B不合理;若TIBA促进了植株顶芽处生长素的合成,则往侧芽处运输的生长素更多,侧芽受到抑制更加严重,C不合理;若TIBA能够增强植物内源生长素的作用,则其将增强高浓度生长素对侧芽分化和生长的抑制作用,D不合理。7.A[解析]由题图可知,打顶处理组侧芽数目少于NPA处理组侧芽数目,故NPA处理更有利于侧芽的萌发,A错误。NPA处理前生长素含量高,侧芽生长受到抑制;NPA处理后生长素浓度明显降低,侧芽生长旺盛,故NPA处理前后体现了生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时抑制生长,B正确。由题图可以看出促进侧芽生长的植株体内,细胞分裂素含量相对较高,故施加外源细胞分裂素可能促进侧芽萌发,C正确。一定浓度的生长素抑制侧芽生长,由C项分析可知,细胞分裂素可能促进侧芽生长,二者可能作用相反,D正确。8.A[解析]生长素具有促进果实发育的功能,因此生长素是子房发育成果实的必要条件,授粉后能形成种子,种子可以产生生长素,促进子房发育成果实,A错误;2组和3组处理的区别为是否在未授粉的番茄的子房上涂抹IAA,3组涂抹,果实平均重量较重,2组未涂抹,没有果实,因此可推测子房发育成果实需要IAA,B正确;3组和4组处理的区别为涂抹IAA的部位,3组在子房上涂抹IAA,4组在花柄上涂抹IAA,4组不能形成果实,果实是由子房发育形成的,因此推测IAA不能从花柄运输到子房,C正确;2组和4组没有涂抹IAA或者没有在子房上涂抹IAA,不能形成果实,但它们都有子房壁细胞,故推测子房壁细胞不能产生生长素,D正确。9.C[解析]与清水组相比,该实验中IAA处理组的胚芽鞘长度更长,故该实验中IAA促进了玉米胚芽鞘的生长,A错误;植物激素的种类是该实验的自变量,植物激素的用量是无关变量,B错误;题图中GA和IAA共同处理对玉米胚芽鞘生长的促进作用高于二者单独处理组,故GA和IAA在促进玉米胚芽鞘生长方面具有协同作用,C正确;生产中施用GA和IAA对玉米胚芽鞘生长的效果还与浓度有关,若施用高浓度的IAA会有抑制效果,D错误。10.B[解析]ATP和核酸的组成元素有C、H、O、N、P,根系吸收的氮、磷可用于细胞合成ATP、核酸等物质,A正确;过高浓度生长素会抑制生长,持续施加高浓度生长素会抑制植物的“觅食反应”,B错误;生长素在“觅食反应”中发挥着重要的调节作用,该过程是由基因、激素和环境因素共同调节的,C正确;“觅食反应”使植物在低养分或局部养分供应时能适应环境,这是长期进化的结果,D正确。11.(1)信息调节IAA-受体复合物竞争性结合A蛋白,A蛋白被降解后解除其对ARF基因表达的抑制(2)高(3)野生型植株及甲、乙转基因植株中A或mA转录出的mRNA(4)①DAD1突变体植株②NAA溶液③NAA溶液④花发育情况(雌雄蕊长度)[或①野生型植株②蒸馏水③JA溶液④花发育情况(雌雄蕊长度)][解析](1)IAA是植物激素,它发挥作用需要与受体结合,通过信息传递过程,调节植物伸长生长、花果发育等生命活动。由题中信息可知,A蛋白与ARF调控因子结合可抑制ARF的表达,而当A蛋白与IAA-受体复合物结合后可以被蛋白酶体降解,因此IAA-受体复合物主要是通过竞争性结合A蛋白使其降解,减少A蛋白与ARF调控因子的结合,解除对ARF的抑制作用。(2)由题图分析可知乙转基因植株的雌蕊和雄蕊长度明显短于野生型和甲组,而细胞中的mA蛋白含量明显高,因此猜想乙组植株细胞内mA表达水平高,对ARF表达的抑制作用增强。(3)若想证明猜想2正确,则需要证明A蛋白可以被蛋白酶体降解而mA不能被降解,因此对甲、乙两组分别使用MG132,甲组A蛋白含量明显升高,乙组变化不显著,即可说明猜想2正确。若要否定猜想1则需进一步检测野生型、甲组、乙组细胞中A或mA转录出的mRNA含量。(4)该实验的实验目的是“验证IAA通过JA影响花发育”,实验的自变量是JA的有无,因变量是花发育程度,根据题中的材料和试剂可以有两套方案,方案一:①DAD1突变体植株;②NAA溶液;③NAA溶液;④花发育情况(雌雄蕊长度)。方案二:①野生型植株;②蒸馏水;③JA溶液;④花发育情况(雌雄蕊长度)。12.(1)运输信息(2)处理8小时后,实验组花柄脱落率始终低于对照组(3)生长素在DG植株中的分布和含量PIN1可以将生长素从子房向花柄运输积累[解析](1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,可作为信息分子,调节植物的生长和发育。(2)据题图乙可知:在处理8小时之内,对照组和实验组的花柄脱落率相同,但在处理8小时后,实验组的花柄脱落率始终低于对照组的。据此说明生长素可以抑制番茄花柄脱落。(3)结合题干信息“GUS表达产物可以催化X-Gluc产生蓝色物质”可知,X-Gluc可作为DR5-GUS是否表达的检测物,因此可以通过加入X-Gluc后观察蓝色的位置和深浅以检测生长素在DG植株中的分