教科版三年级英语上册 Unit4 Colour a Keyboard教案

【新教材】教科版（2024）三年级上册英语Unit4Coloura

Keyboard教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握核心词汇:【colour】、[keyboard]>【red】、【blue】、

[yellow]>[green]>[black]>[white],能准确认读、书写，听

懂并简单运用。

2.掌握核心句型:Colourthekeyboardred/blue...It's

red/blue...Thisisakeyboard,能熟练运用句型指令涂色和描

述键盘颜色。

（二）文化意识

1.了解英语中颜色词汇的基本表达和涂色指令的用法，知道键

盘的基本特征，感受英语在生活实践中的运用。

2.培养认真观察、动手实践的习惯，乐于用英语表达颜色和指

令，激发英语学习与实践的兴趣。

（三）思维品质

1.能结合核心词汇，灵活运用句型发出涂色指令和描述颜色，

培养简单的语言迁移和实践运用能力。

2.通过观察键盘、搭配颜色，提升观察、分类和简单的逻辑搭

配能力。

（四）学习能力

1.乐于参与课堂涂色、指令游戏、对话练习，主动模仿发音和

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书写，大胆开口表达。

2.能在生活中观察键盘和各种颜色，尝试用所学句型表达颜

色、发出简单指令，养成学以致用的习惯。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心词汇（colour^keyboard、常见颜色词）的认读、书写

和简单运用，掌握词汇的正确发音和书写珞式。

2•核心句型Colourthekeyboard...、It's...的熟练运

用，能准确发出涂色指令和描述键盘颜色。

（二）教学难点

1.colour（动词，涂色）的发音、书写及用法，区分颜色词汇

的发音和拼写，避免混淆；keyboard的发音规范、书写正确。

2.能结合具体场景，灵活运用句型发出涂色指令、描述键盘颜

色，实现语言与动手实践的结合，避免机械套用。

（三）突破方法

1.通过实物键盘、颜色卡片、涂色工具展示，结合动手实践，

帮助学生区分词汇、掌握发音和书写规范。

2.设计涂色游戏、指令接龙、情境练习，多形式强化练习，突

破发音、书写和句型运用难点。

3.结合生活中的键盘（电脑键盘、平板键盘）和颜色场景，引

导学生观察、实践，实现知识迁移，做到学以致用。

三、字词句音梳理

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（一）词汇（核心重点）

1.动词

①【colour】：涂色（发音/k1/,释义：给某物涂上颜

色，可作动词使用）

2.名词

①【keyboard】：键盘（发音/kibd/,释义：电脑、平

板等的输入设备，复数：keyboards）

②颜色类名词（可作形容词）

①[red]：红色（的）（发音/red/）

②【blue】：蓝色（的）（发音/blu/）

③【yellow】：黄色（的）（发音/jel/）

④【green】：绿色（的）（发音/grin/）

⑤[black]：黑色（的）（发音/bl砒/）

@[white]：白色（的）（发音/wat/）

（二）句型（核心重点）

1.核心句型1：Colourthekeyboardred/blue...（发音/'

kidkibdred/blu.../,释义：把键盘涂成红

色/蓝色……。）

2.核心句型2：Tt'sred/blue...（发音/tsred/blu

.../，释义：它是红色的/蓝色的……0）

3.核心句型3：Thisisakeyboard.（发音/6sz

kibd/,释义：这是一个键盘。）

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①例句：Colourthekeyboardyellow.It'syellow.

②例句：Thisisakeyboard.Colouritgreen.

（三）发音提示

1.colour中ou发//音，口型放松；keyboard中ey发/i/

音，口型扁平，board发/bd/音。

2.颜色词red、blue、black发音短促清晰；yellow、green发

音稍长，注意结尾音节的准确。

3.Thisisakeyboard.中Thisis连读为/6sz/,a发/

/音，发音连贯不脱节。

（四）书写提示

1.colour^keyboard书写时注意字母间距均匀，keyboard首字

母小写，复数直接加s；颜色词均为小写，书写规范整齐。

2.colour结尾our书写规范，keyboard中ey>bo^ard的拼写

不要出错；颜色词red、blue等书写时注意字母笔顺正确。

四、教学过程

（一）情境导学（激发兴趣）

创设动手实践情境：上课伊始，老师拿出一个白色键盘、彩色

马克笔和键盘涂色卡片，放在讲台上，指着键盘说：同学们，这是

我们常用的键盘，它现在是白色的，我们可以用彩笔给它涂色，让

它变得更漂亮。接着老师用英语示范指令：Colourthekeyboard

red.再拿起红色马克笔涂一点，引导学生好奇涂色指令的英语表

达，进而引出本节课主题---Unit4ColouraKeyboard,激发学

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生学习兴趣和动手实践的欲望，初步感知核心句型的含义。

（二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）

1.词汇与发音教学

（1）出示实物键盘、颜色卡片、涂色工具，结合动手演示，逐

一教学核心词汇。

①教学colour和keyboard：手持键盘，示范发音keyboard,

结合实物说明其含义（键盘）；再拿起彩笔涂色，教学colour,说

明其作为动词“涂色”的用法，示范发音，引导学生跟读模仿。

②教学颜色词汇：出示红、蓝、黄、绿等颜色卡片，逐一教学

red^blue^yellow等词汇，结合卡片颜色让学生直观感知，分组

读、个别读，重点纠正yellow、green的发音；让学生说说自己喜

欢的颜色，结合生活实际，避免空洞。

（2）词汇巩固：开展“颜色配对”游戏，将颜色词汇卡片与对

应的颜色卡片、涂色工具配对，学生认读词汇并说出汉语释义；再

开展“键盘指认”游戏，让学生指认键盘并认读keyboard,强化词

汇认读和记忆。

2.句型教学

（1）句型示范：手持键盘涂色卡片，示范句型Colourthe

keyboardred.,边说边用红色马克笔涂色，再示范It's

red.,慢速示范发音，分解音节，强调colour的发音和句型语气

（指令语气），学生跟读、模仿，感受句型含义和用法。

（2）句型拓展：依次用不同颜色的马克笔，示范Colourthe

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keyboardblue.、Colourthekeyboardyellow.等句型,引导学

生发现句型结构，知道Colourthekeyboard...用于发出涂色指

令，It's...用于描述颜色，Thisisakeyboard.用于介绍键

盘。

（3）句型练习：教帅出不不同颜色的卡片，学生集体说对应的

涂色指令和颜色描述；再个别抽查，让学生手持涂色工具，用句型

发出指令并描述颜色，纠正发音和表达错误，强化句型运用。

3.书写教学

（1）书写示范：教师在黑板上示范核心词汇和句型的书写，重

点强调colour、keyboard的拼写和占位规则，讲解颜色词汇的笔

顺，要求学生认真观察、模仿。

（2）书写练习：学生在练习本上书写词汇和简单句型，教师巡

视指导，重点纠正keyboard的拼写错误、colour的拼写错误，表

扬书写认真、规范的学生，培养认真书写的习惯。

（三）探究与分享（深化理解）

1.探究准备：将学生分成4人小组，每组发放键盘涂色卡片、

彩色马克笔、词汇卡片，明确探究任务，分工负责发指令、涂色、

描述、书写，围绕“给键盘涂色并表达”展开探究。

2.探究活动

（1）探究一：涂色指令与颜色搭配

①要求：小组合作，一人用句型Colourthekeyboard...发

出涂色指令，一人按照指令给键盘涂色，另一人用句型It，s...

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描述涂色后的颜色，剩下一人检查发音和书写，轮流进行，尝试所

有核心颜色词汇。

②操作：小组内有序开展活动，教师巡视指导，重点帮助发音

不准确、句型运用不熟练的学生，纠正错误，引导学生大胆开口、

认真涂色、规范书写。

③分享：每组推选2名代表上台，一人发指令，一人展示涂色

后的键盘并描述颜色，展示小组探究成果，教师点评鼓励，表扬表

现优秀的小组和个人。

(2)探究二：生活中的键盘与颜色

①要求：小组合作，观察小组内的键盘图片和身边的键盘(电

脑键盘)，说说键盘的颜色，用句型Thisisakeyboard.Tt'

s...描述，再互相发出涂色指令，结合生活实际，深化句型运用。

②操作：小组内互相观察、分享，互相纠正发音和表达错误，

教师针对性指导，引导学生结合自身生活，灵活运用所学知识，描

述键盘颜色、发出涂色指令。

③分享：邀请几名学生单独分享自己见过的键盘颜色，用句型

描述，再给大家发出涂色指令，教师引导其他学生认真倾听、配

合，让学生感受到英语在生活中的运用。

3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确Colourthe

keyboard...用于发出涂色指令，It's...用于描述颜色，This

isakeyboard.用于介绍键盘，颜色词汇可用于描述物体颜色，引

导学生主动运用句型和词汇进行实践。

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（四）师生互动交流（强化练习）

1.师生互动

（1）分层提问：①基础提问：教师出示颜色卡片，提问学生

Whatcolourisit?学生用It's...回答；②提升提问：教师出

本键盘，提问学生Nhatisthis?学生用Thisisakeyboard.回

答；③拓展提问：让学生给老师发涂色指令，教师按照指令涂色，

再描述颜色，教师点评纠正。

（2）互动游戏：开展“指令接龙”游戏，教师先发出涂色指

令，第一个学生重复指令并涂色，再给下一个学生发新指令，依次

接龙，调动学生参与积极性；再开展“颜色猜猜猜”游戏，教师描

述颜色，学生猜对应的词汇，猜对的发涂色指令。

（3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、句型运用等

疑问，结合实物、卡片、例句，逐一解答，反复示范，确保每个学

生都能理解掌握。

2.生生互动

（1）小组对话：每组内开展“指令互动”活动，两人一组，一

人发涂色指令，另一人按照指令涂色并描述颜色，轮流进行，互相

纠正发音和表达错误。

（2）涂色互评：学生互相检查对方的涂色成果和句型书写，指

出涂色不规范、书写错误的地方，互相学习、共同进步，培养认真

实践和书写的习惯。

（五）重点知识归纳概括

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1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从核心词汇、核心句

型、发音书写、实践运用四个方面，系统梳理本节课核心内容，教

师补充完善，避免遗漏重点。

2.教师补充强调：

（1）核心词汇:重点掌握[colour][keyboard]及常见颜色

词，能准确认读、书写、听懂，知道词义和用法，注意colour作动

词“涂色”的用法，掌握keyboard的复数形式。

（2）核心句型:牢记句型Colourthekeyboard...（把键盘

涂成...。）、It's...（它是...颜色。）、Thisisakeyboard.

（这是一个键盘。），能结合具体场景，灵活运用句型发出指令、描

述颜色、介绍键盘。

（3）关键提示：区分不同颜色词汇的发音和拼写，避免混淆；

colour作动词时，指令句型语气要明确；keyboard书写时注意拼写

正确，复数直接加s；生活中可尝试用所学描述颜色、发出简单指

令。

（4）核心总结：本节课我们学会了给键盘涂色的英语指令，掌

握了相关的词汇和句型，知道了如何描述键盘颜色。希望同学们能

牢记所学，认真书写、大胆开口，乐于动手实践，在生活中主动观

察颜色和键盘，用所学英语表达，提升英看实践能力。

（六）课堂小结

教师带领学生全面回顾本节课内容，再次认读核心词汇、朗读

核心句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究活动和互动练习中

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的亮点，展示学生的涂色成果，鼓励学生课后继续练习，主动用所

学句型描述身边物体的颜色、发出简单涂色指令，巩固所学知识，

培养英语表达能力、认真书写和动手实践的习惯，升华课堂主题。

五、板书设计

Unit4ColouraKeyboard

一、核心词汇

（一）动词

1.colour：涂色（发音/k1/）

（二）名词

1.keyboard：键盘（复数：keyboards,发音/kibd/）

（三）颜色类（名/形）

1.red：红色（的）2.blue：蓝色（的）

3.yellow：黄色（的）4.green：绿色（的）

5.black：黑色（的）6.white：白色（的）

二、核心句型

（一）句型1：Colourthekeyboardred/blue...（把键盘

涂成红色/蓝色……O）

（二）句型2：It'sred/blue...（它是红色的/蓝色

的……o）

（三）句型3：Thisisakeyboard.（这是一个键盘。）

1.例句：Colourthekeyboardyellow.It'syellow.

2.彳列句：Thisisakeyboard.Colouritgreen.

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三、发音提示

1.colour/k1/2.keyboard/kibd/

3.yellow/Jel/4.green/grin/

四、探究与分享

（一）涂色指令与颜色搭配

（二）生活中的键盘与颜色

六、练习设计

1.选择题

（1）美术课上，老师让同学们给键盘涂色，准备了彩色马克笔

和键盘涂色卡片，老师拿起红色马克笔，对同学们说“把键盘涂成

红色”，让大家用英语说出这个指令，结合本节课所学核心句型和词

汇，下列选项中正确的是（）

A.Colourthekeyboardblue.

B.Colourthekeyboardred.

C.It'saredkeyboard.

D.Thisisakeyboard.

2.选择题

（2）放学回家后，小亮看到家里的电脑键盘是黑色的，他想告

诉妈妈“这是一个键盘，它是黑色的。结合本节课所学知识，下列

选项中表达正确的是（）

A.Thisisakeyboard.It'swhite.

B.Thisisabook.It'sblack.

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C.Thisisakeyboard.It'sblack.

D.Colourthekeyboardblack.

3.情境对话题

（3）周末，小雨和小宇一起在家做手工，他们准备了键盘涂色

卡片和彩色马克笔，打算给键盘涂色。小雨先拿起蓝色马克笔，给

小宇发涂色指令，让小宇把键盘涂成蓝色：小宇按照指令涂完后，

描述了键盘的颜色；接着小宇拿起绿色马克笔，给小雨发指令，让

小雨把另一个键盘涂成绿色，