统编版八年级语文下册 第五单元 第20课《一滴水经过丽江》情境任务分层作业

第20课《一滴水经过丽江》情境任务分层作业

基础巩固题

我校“行走中国”研学社团继续开展“寻梦丽江-邂逅古城”主题研学活动。下一站是位于云南西北

部的世界文化遗产一丽江古城。为做好此次研学准备，请你化身为一滴水，跟随作家阿来的脚步，穿越

千年时空，感受丽江的自然之美、历史之韵、人文之情，并完成以下实践学习任务。

1.阅读下面文段，完成问题。

我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。我还顺着人们远(加0)的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺

目(ch。立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在提上，说着不同的语言。在

不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。

(1)根据拼音写汉字。

远(lido)(chu)立

(2)给加点字注音。

亭台楼阐()堤上()

(3)文段中的“频”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查_______部，

再查画。

(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“眩”的义项；®(眼睛)昏花；②迷惑；执迷。文段中“目

眩神迷"的‘‘眩"意思是O

(5)画线句子描写景物的顺序是：。

【答案】(1)眺盘(2)di(3)页7(七)

(4)①(5)由近及远

【解析】(1)本题考查字形。

远眺(yudntido)：向远处看。品立(chu11)：高耸地立着。

(2)本题考查字音。

亭台楼阁(tingUi16ug6)：泛指多种供游赏、休息的建筑物。

堤上(dishdng)：指堤坝的上面。

(3)本题考查查字典。

“频”字左右结构，右边是“页”，“页”是具有表意功能的部件，在部首检字法中常作为部首。确

定部首为“页”后，还剩下“步”，“步”字的笔画数为7画（竖、横、竖、横、竖、撇、撇），所以再

查7画。

（4）本题考查词语意思。

目眩神迷（milxuanshenmi）:多形容所见情景令人惊异，让人眼花缭乱，心神摇荡，感到迷乱。迷，

昏花。故选①。

（5）本题考查描写顺序。

在这个句子中，作者先描述“潭边的亭台楼阁”以及“花与树”，这些景物距离作者较近，属于近处

的景致；随后，顺着人们远眺的目光，看到“玉龙雪山”，雪山距离作者相对较远。这种描写方式，先呈

现近处的景物，再过渡到远处的景物，所以描写景物的顺序是由近及远。

2.选词填空。（只填选项）

（1）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着—向山下。

A.冲B.扑C.流.

（2）但是，眼前一黑,我就和很多水一起,到地底下去了。

A.跌落B.滑落C.流落

（3）在不同的语言里,都有那个词出现:丽江,丽江。

A.一直B.经常C.频频

（4）黎明时分，作为•滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边，入江流,奔向大海。

A.跳B.坠C.跃

【答案】BACC

【解析】试题分析：本题考查课内词语的正确运用能力。解答这类题首先要熟悉课文，然后关注文中

使用较生动形象的动词、形容词等。

（1）由句中的“喧哗”可知这句话运用了拟人的修辞手法。从语境分析，瀑布一般是倾泻而下，用“流”

和“冲”不能描绘这种倾泻而下的气势，故用''扑"比较形象。

（2）“跌落”指从而处掉下，“滑落”指“滑动跌落”，“流落”指“（物品）流转散失”或“穷困

潦倒，漂泊外地”。从词义和语境来看，选“跌落”比较合适。

（3）“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变；“经常”表示常常，时常；“频频”指连续不断

地，多次地。从语境和语义来看，应该是“丽江，丽江”连续不断地出现，故选“频频”。

（4）这三个动词都有“跳”的意思，须从语境和感情色彩方面来选择。语句要表现“一滴水”奔向大

海的急迫心情，从这种感情来看，“跃”字更生动，表现力更强。

3.下列句中加点词语解释有误的一项是（

A.潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。）

B.古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（依止：停止。）

C.这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。（五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。）

D.夜幕降临，街道上、商店里到处华灯溢彩，绚丽多彩的都市夜生活开始了。（绚丽：灿烂美丽。）

【答案】B

【解析】本题考查理解词语的意思。

B.“依止”在这里是“依托，依附”的意思。故选瓦

4.下列句子中没有语病的一项是（）。

A.春天的丽江是美丽的季节。

B.丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之%

C.相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。

D.通过学习《一滴水经过丽江》，便我了解了作者对丽江古城的声爱、皆美之情。

【答案】B

【解析】本题考查语病辨识。

A.主宾不搭配，可以改为“丽江的春天是美丽的季节”；

C.语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”的前面；

D.缺少主语,可删去“通过”或“使”；故选B。

5.对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是（）u

A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）

理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。

B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）

理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。

C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）

理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。

D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）

理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。

【答案】A

【解析】A项中，修辞手法分析正确，表达的不是小草柔美的身姿、娇贵的情态，而是提醒人们小草也

有生命，要爱护小草。故选A。

6.下列对课文的理解衣述不恰当的一项是（

A.《一滴水经过丽江》内容丰富，时而追述过去，时而谛视当下，赞美淳朴的、与自然融为一体的生

活。

B.文章在叙述和描写中，借“一滴水”的口吻表达了作者对丽江的感情，有久久的渴望，更有由衷的

赞美一一赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的醇美、加谐、沉静。

C.本文的语言富有诗意，抒情性、节奏感都很强，既很形象，又有厚度，透着哲理。

D.作者用“一滴水”串联起了众多内容，同时在时间维度上展开文章，自如地调控着描写的角度和详

略，使文章既丰富乂精巧，既有诗意乂有童趣.

【答案】I)

【解析】本题考查课文内容理解。

D.表述不恰当。根据课文•滴水经过丽江的游览路线大致包括：玉龙雪山顶一瀑布一驿道一纳西族村

庄一丽江坝一草甸一落水洞一黑龙潭一四方街一水车一沿街店铺一院子一兰花。结合“有一天，我醒来”

“再次醒来，时间又过去了好几百年”“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江动”等可知，

文章是“在时、空两个维度上展开文章”，而非“在时间维度上展开文章”。故选D。

7.你参加育才中学初二(1)班开展的“跟着教材去旅行”综合性学习活动。

(1)【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她

用第一人称视角改写这句话。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(2)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块

内。请你根据下面的示例，帮助小丽阐述她的观点和理由。

示例：萱萱一一

观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。

理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作

者的内心。

小丽——

观点：

理由：

(3)【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颖的《黄鹤楼》，让更多的朋友热爱诗歌。请你仿照画

线部分，再补充一句话。

这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼。这里有最美丽的党色:

【答案】（1）我从土地里偷偷钻出脑袋，四处看看，园子里、田野里到处都是我的伙伴。他们和我一样

都有着嫩嫩的、绿绿的身体。

（2）示例：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉

醉在清幽的美景中，所以，山水已经走进了作者的内心。

（3）（示例一）白云飘荡空悠远望一个消逝了千载的仙人（示例二）汉阳树清晰可见相伴

一座生长了千秋的鹦鹉洲

【解析】（1）本题考查改写句子。作答时注意用第一人的视角来改写，不改变句意。

例如：我从睡梦中醒来，轻轻地拨开头上的泥土，探出脑袋，一眼望去，全都是小伙伴们嫩嫩的、绿

绿的身体在大地上感受着春的气息。

（2）本题考查理解概括文章内容和语言表达。作答时先表态，我认为《小石潭记》适合放在这个板块。

然后从《小石潭记》的内容上来分析即可。

例如：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的

语言描写了“小石潭”的景色，山水美景走进了作者的内心，让作者暂时沉醉于山水美景之中，字里行间

感受到作者对大自然美景的喜爱之情。

（3）本题考查仿写句子。例句“仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼”是出自《黄鹤楼》中

的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，结合“这里有最美丽的景色”可知，横线上所填的内容应根据

诗句“黄鹤一去不匆返，白云千载空悠悠”或“晴川历历汉阳树，芳草整蓑鹦鹉洲”来分析作答。

例如：黄鹤踪影不返，唯有一空飘荡了千年的白云。

能力提升题

阅读《一滴水经过丽江》节选，完成问题。（14分）

一滴水经过丽江（节选）

①顺若玉河，我来到了四方街前。

②进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在间前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸

放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城

的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮

子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建统就这样依止

于自然，美丽了自然。

③从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹修。因为河流将要一分为三，流过古

城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作排徊时，被急匆匆

的后来者推着前行。来不及作做出选择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。

④我穿过了一道又一道小桥。

⑤我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂

胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的

“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被

写戌东巴象形文的“水”，挂在洛中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把

手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院

子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。

楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。

主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。

⑥黄昏时.主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。这时,古城五彩的灯光把渠水辉

映得五彩斑斓。游客策集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是

寂静时分，内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

⑦好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外

的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是

满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

⑧黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，弃向大海“我知道，件为一滴

水，我终于以水的方式本小了丽江。

1.根据文段内容，填写下表。（4分）

游踪景象感受

登上水车依止自然，美丽自然

②东巴文字掺入砚池，蘸到笔尖

投身民居③恬淡怡然，安居乐业

穿城而出古城夜晚，旷野田园④

2.请你结合“一滴水”在纳西族人院子中的所见所闻，分析纳西族人有哪些特点？（3分）

3.按要求赏析画线句子。（4分）

（1）看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。（修

辞的角度）

（2）太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。（加点词语的角度）

4.“作为〜滴水，我终于以水的方式走过了丽江”这句话传达了“我”对丽江怎样的情怀？（3分）

【答案】1.①古城全貌；②经过小店；③百姓寻常牛.活；④五彩斑斓，宁静澄澈

2.①“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。”以此看出纳西族人生活恬静、和睡、闲适。②“楼

上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人向客人远方的情形。”可看出纳西族人热

情、健谈加之对远方的好奇“③纳西人院子里，兰花在盛开，说明他们非常热爱生活，有生活情趣“（答

对两点即可）

3.（1）使用了排比的修辞手法，写出了丽江美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观，句式富有节奏

与诗意，增强气势，表达了作者对丽江景色的沉醉与喜爱。

（2）两个“跳”字，拟人的修辞，表现“我”动作的轻快敏捷，突出“我”的调皮活泼，使语言更加

生动形象。

4.对丽江的向往、追求、热爱与留恋。

【解析】1.本题考杳对信息的筛选和整合能力。

此题要根据提示找到相关内容，再仿照示例进行概括。

第①空：可由第②段“看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看

见了顺水而去的蜿蜒老街”等内容概括为：古城全貌；

第②空：可根据第⑤段“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店”

“经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店”等内容概括为：经过小店;

第③空：根据第⑤段“我看到了，楼下正屋，主人一家在闱话。楼上I可廊，寄居的游客端着相机在眺

望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”等内容概

括为：百姓寻常生活。

第④空：根据第⑥段”这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓”“夜凉如水，他们的心像•滴

水一样晶莹”，第⑦段”在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，

就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”等内容概括为：五彩斑斓，宁静澄澈。

2.本题考查对文章的理解概括能力。

相关内容在第⑤段，结合“院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上”可得出：

纳西族人热爱生活，有生活情趣。

结合“我看到了，楼下正屋，主人•家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山”可得出：

纳西族人生活恬静和睦、闲适。

结合“楼上的客人和楼下的丰人大声交谈。容人问中人当地的堂故。主人问客人沅方的情形”可得出：

纳西族人热情、健谈，对远方好奇。。

3.(1)本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。

画线句“看到了……看到了……看到了……”连用三个“看到了”，运用的是排比的手法，富有节奏

与诗意，具有增强语势的表达效果，内容上写的是“我”在水车上看到的古城景象如“古城”“老柏树”

“重重房屋”“老街”，运用排匕增强文章的表达效果和气势，把作者对丽江景色的沉醉与喜爱之情抒发

的淋漓尽致°

(2)本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含

义。

“跳”意思是：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。两个“跳”字，结合“微风跳下花朵”“正好

跳回浇花壶中”分析，“跳”字，把“我”人格化，据此分析，采用了拟人的修辞，表现“我”动作的轻

快敏捷，突出“我”的调皮活泼，使语言更加生动形象。

4.本题考查文章情感主旨。

结合文章第②段“今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览占城的人要把这水车和清凉的水作一个

美EN的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山

而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建统就这样依止于自然，美丽了自然”可知“我”

作为一滴水，看到了老柏树、房屋、老街、欣赏到古城的美丽自然，内心是喜悦激动的，表现对丽江的热

爱；

再结合第③段“所有的水，都在稍作排徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及作做出选择，我就

跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条”和笫④段“我想停下来看看，东巴文的‘水'字是怎样的写

法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水'，

挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了"可知“我”对于身边的美景来不及多做欣赏，只得匆匆离

去，表现出对丽江的依恋和不舍；

再结合第⑥段“我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游

客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也

很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”可知，晚上的古城是如此的绚丽

多姿，热闹非凡，我对丽江的向往；

最后结合第⑦段“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，

就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”可知，我经历了一段奇幻的旅程后重回江水中，

可是内心却依然保留着美好的回忆和留恋.

素养拓展题

阅读下面文字，回答问题。（12分）

一滴泉水流出了济南

叶延滨

①一滴泉水流出了济南，汇入奔涌的大河3有许多来自其他地方的小水滴，高兴地向济南流出的这滴

泉水打招呼：“哎，你好啊，历下君，真高兴和你这样有教养的君子同行！”水滴们喊它“历下君”，它

们知道那个泉水汇聚的地方叫历下。

②这滴泉水接受了这个名字，多秀雅的名字，一听就有历史感。是的，泉水从济南流过，也就是经历

了一次伟大的回归与穿越之旅。泉水在地下，大家都匆匆地朝上涌动，因为都知道，只要从历史的石岩中

涌出来，就回家了。历下君和无数泉水在唱一首童谣：“古舜者，耕历山，历下是我家。”泉水的“老家”

有大名“济南”，也有别号“泉城”。非常有名的泉城之后，足元代诗人、书画大家赵孟独所著的《鹃华

秋包图》。老先生还有诗云：“深水发源天下无，平地涌出白玉壶。”济南的泉水，流过了济南街坊井巷

的千百年，也流过了那厚厚的历史。历史感让历下君充满了自豪，没想到一滴泉水流过了济南都有了历史

感。

③有文化的济南，泉眼都有名。取了名，就有了文化。历下君是从哪个泉眼出来的呢？最有名的是的

突良。历下为自己土地上有这名扬天下的泉而自豪。的突泉的三眼巨泉咕噜噜往外冒，像牡丹，像银壶，

史像雪莲！成由上千的人围在泉池四周，像听大学者讲课，口若悬河，纵论古今。历下君觉得自己从地下

冒出见到阳光的时候，四周没这么多双眼睛。那么也许是从珍珠泉出来的？一方清池。沙底上冒出一串串

水泡，慢悠悠，亮晶晶。还有黑虎泉、九女泉、玛瑙泉、琵置泉、白石泉、芙蓉泉、起风泉……七十二名

泉，每个名字后面都有多少文化意蕴？有文化的名泉滋养有文化的名士。就说这漱玉泉，泉边永远有个美

人倩影，那是李清照。历下君认为自己应该是从漱玉泉出来的。“绿肥红疫”就让这滴泉水感到这个世界

真有说不尽的美。名泉引名士，杜甫有名句“济南名士多”。天下的文人墨客汇聚大明湖，名士李白、杜

甫、曾巩、辛弃疾……今人更多，老舍、胡适、柳亚子、叶圣陶、郁达夫……都在济南留下了身影。

④这滴从济南流出的泉水，还真舍不得离开济南。济南是家，济南与泉相亲相融。大大小小几百口艮泉

就是济南人家的“家庭成员”。外地的游客到济南，常被黑虎泉的泉水与市民百姓间的亲近画而感动。黑

虎良名字够威风，虎头张着大嘴让泉水“轰轰下泻，澎湃万状”。济南的老百姓提着水桶、水壶、大罐排

着队从虎口取水，亲近嬉戏，如同家人。更多的小泉，就在井巷街市之中。譬如芙蓉泉就是美蒙街的一景，

起风泉就是起风桥的邻居。早先有个叫刘鹑的作家，就用八个字写尽了济南泉水的人缘：“家家泉水，户

户垂杨。”泉水流出家门走了,就像儿女出了门,儿行千里也恋家，记住济南是老家。人们爱说风水，济

南的风水就是这像百姓一样密布于街巷的泉水。听说前些年，济南的泉水突然干涸了。枯泉干沟，残荷衰

柳，让济南百姓心急如焚。济南的百姓家里哪能少了一泓清泉啊。经过整治乱开煤富、乱打深井等急功近

利的荒唐之举，泉水又回到了柳街水巷。

⑤世上还有比泉水更多情的水吗？世上还有比济南更亲泉水的城吗？我想和这滴从济南流出的泉水打

个招呼：“历下君，多保重。”

⑥手机响了，收到一条发信：请像济南爱泉水那样爱护地球吧，不要让你眼暗里的泪花，成为地球上

最后一滴水。历下君问好！

⑦好像在哪儿见过这句话，你见过吗……

（有删改）

1.理解第②段中画线句子的含义。（2分）

泉水从济南流过，也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。

2.济南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几方面？（4分）

3.文章最后两段有什么用意？（3分）

4.本文与《一滴水经过丽江》异曲同工，别具一格。文章通篇采用了拟人化手法，请结合全文内容探

究其表达效果。（3分）

【答案】1.作为泉水而有幸出自著名的泉城济南，无疑是回到了家的怀抱（或：找到真正的归宿一泉

水之家）；泉水流过历史悠久的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。

2.一是作为文化名城之泉皆有名字，皆有名气；二是每个名泉的名字后面都有深厚的文化意蕴；三是

名泉滋养了当地有文化的名士，留下了许多名篇；四是名泉引来了古今天下名士，在济南留下了声名。

3.以人们熟悉的公益广告语设问，呼应题目中的“一滴水”，意在警醒人们：珍惜每一滴水，就是爱

护自己：珍惜每一滴水，爱护地球，就是爱护我们的家园；警示我们爱护环境，每个人都要付诸行动。

4.采用拟人手法，“一滴水”化身“历下君”，赋予泉水以人的情感。一是可以让泉水成为叙述主体，

更好地体现泉水自身的历史、文亿特点，令人信服；二是可以使文章更加生动，形象、具体，让读者感到

活泼、自然、亲切，更易打动读者；三是作者可以随时与其交流对话，更好地表达作者对济南泉水的热爱

之情，突出文章的主旨。

【解析】1.本题考查学生把握重要句段的含义和作用的能力。

这类理解句子的题有以下几种方法：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意：③根据作者要表

达