初中九年级英语（人教版）Unit 4 核心知识清单

初中九年级英语（人教版）Unit4核心知识清单一、单元主题与核心素养目标（一）单元话题：本期话题为“我们发生了怎样的变化”(Howwehavechanged)。本单元围绕人物在外貌、性格、爱好及习惯等方面的今昔对比展开，旨在引导学生关注自我成长与身边人事物的变迁，体会时间的流逝与生命的发展。24（二）核心素养目标：【重点】1.语言能力：1.2.★【基础】掌握并运用描述人物外貌、性格、兴趣爱好的核心词汇与短语。2.3.★★【核心】理解、掌握并熟练运用核心句型结构“usedto”描述过去经常性的行为或状态，并能准确区分其与一般过去时、一般现在时的用法差异。3.4.能在听力中抓取人物今昔变化的关键信息，完成相应的信息记录任务。154.5.能在具体语境中，就“变化”这一话题开展对话，进行连贯且有意义的口语表达。46.文化意识：1.7.了解不同文化背景下人们对于成长与变化的普遍认知。2.8.【育人价值】认识到变化是生活的常态，无论是外貌还是性格，都在不断发展。引导学生以积极、乐观的心态看待自己和他人的变化，学会悦纳自我、关爱他人。159.思维品质：1.10.通过对比今昔信息，培养学生的观察能力和比较分析能力。2.11.在听力预测和对话创编中，锻炼逻辑推理与想象能力。12.学习能力：1.13.【高频考点】掌握听力预测策略，即通过读题（如图片、题干）预测听力内容。142.14.学会在语境中猜测词义，并通过对比、归纳等方式高效学习语法知识。二、核心词汇与短语精讲（一）描述外貌与性格的形容词（SectionA1a）【基础】1.【外貌(Appearance)】：1.2.Height(身高):tall,short,mediumheight2.3.Build(体型):heavy,fat,thin,slim,mediumbuild3.4.Hair(头发):longhair,shorthair,straighthair,curlyhair,blondehair4.5.Others(其他):wearglasses,young,old,goodlooking6.【性格(Personality)】：1.7.outgoing(外向的),funny(有趣的),friendly(友好的),quiet(文静的),shy(害羞的),serious(严肃的),active(活跃的),brave(勇敢的),humorous(幽默的),silent(沉默的),helpful(有帮助的),kind(善良的),smart(聪明的)（二）重点单词深度解析1.★【高频考点】humorous(adj.)有幽默感的；滑稽有趣的1.2.【词性转换】humor(n.)幽默（感）。如：asenseofhumor幽默感。2.3.【典型例句】OurEnglishteacherisveryhumorous.Wealllikehim.83.4.【易混辨析】humorous侧重“引人发笑的”特质；funny更侧重“好笑的，古怪的”，有时带贬义。5.★【高频考点】silent(adj.)不说话的；沉默的1.6.【词性转换】silence(n.)沉默；寂静。常用短语：keepsilence/insilence。2.7.【典型例句】Shewasalwayssilentinclass.她在课堂上总是很沉默。73.8.【考点聚焦】“keepsilent”意为“保持沉默”，是固定搭配。9.★【基础】helpful(adj.)有用的；有帮助的1.10.【构词法】help(帮助)+ful(形容词后缀)→helpful。v./n..【词性转换】help(v./n.)帮助；helpless(adj.)无助的。3.12.【典型例句】Myclassmateisveryhelpful.Heoftenhelpsmewithmymath.813.★【基础】score(n.v.)得分；进球；得分1.14.【典型例句】HegotagoodscoreontheEnglishexam.他在英语考试中得了高分。(n.)32.15.【典型例句】Bothofthemscoredatleast10pointsfortheirclass.他们俩都为班级至少得了10分。(v.)3（三）核心短语与固定搭配1.★★★【重中之重】usedtodosth.过去常常做某事（现在不做了）1.2.【结构剖析】此为半助动词结构，后接动词原形，仅用于过去时态。3.★★【高频考点】fromtimetotime时常；有时1.4.【同义短语】=sometimes=attimes75.wearglasses戴着眼镜6.onaswimteam是游泳队的一员1.7.【拓展】onateam表示“是某个团队的成员”，介词用on。8.getgoodscores/grades取得好成绩379.bemoreinterestedin…对……更感兴趣810.bebraveenoughtodosth.足够勇敢去做某事3711.seesb.doingsth.看见某人正在做某事712.turnred(脸)变红713.playthepiano弹钢琴三、核心句型与语法精析（一）核心句型“usedto”的用法【★★★重中之重】【高频考点】本单元的核心语法是“usedto”结构，它表达的是“过去的习惯或状态”，且暗示与现在形成对比。1.【基本句式结构】：1.2.【肯定句】：主语+usedto+动词原形+其他。1.2.3.Iusedtobeshort.我过去个子矮。82.3.4.Heusedtowearglasses.他过去戴眼镜。84.5.【否定句】：主语+didn‘tuseto+动词原形+其他。（最常用）1.5.6.Hedidn’tusetobesoshy.他过去不那么害羞。82.6.7.(较正式否定)主语+usednot/usedn‘tto+动词原形。7.8.【一般疑问句】：Did+主语+useto+动词原形+其他？1.8.9.—Didyouusetohavelonghair?你过去留长发吗？2.9.10.—Yes,Idid./No,Ididn’t.是的，我是。/不，我不是。4...11.【反意疑问句】：主语+usedto...，didn‘t+主语？1.11.12.Youusedtobeshort,didn’tyou?你过去个子矮，是吗？4813.★★【难点】usedto,beusedtodoing,beusedtodo的辨析：1.14.usedtodosth.：意为“过去常常做某事”，强调过去与现在的对比。1.2.15.Heusedtoplayputergamesalot.他过去常玩电脑游戏。（现在不玩了）3.16.beusedto(doing)sth.：意为“习惯于（做）某事”，to是介词，后可接名词、代词或动名词。可用于各种时态。1.4.17.Heisusedtogettingupearly.他习惯早起。5.18.beusedtodosth.：意为“被用来做某事”，是use的被动语态结构。1.6.19.Woodisusedtomakepaper.木材被用来造纸。6（二）重点句型解析1.★★【高频考点】It‘sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.37......【句型结构】：Ithasbeen/Itis+一段时间+since+一般过去时的从句。意为“自从......以来已经多长时间了。”2.3.【考点聚焦】：主句用现在完成时(hasbeen)或一般现在时(is)均可；since从句必须用一般过去时，且动词要用短暂性动词。1.3.4.ItistenyearssincehemovedtoBeijing.自从他搬到北京已经十年了。5.【基础】Thispartyissuchagreatidea!3......【句型结构】：such+a/an+形容词+可数名词单数。意为“真是这样一个......的主意/人/物”。2.7.【易混辨析】：such与so的辨析是高频考点。1.3.8.such是形容词，修饰名词或名词短语。如：suchacleverboy。2.4.9.so是副词，修饰形容词或副词。如：socleveraboy。3.5.10.但当名词前有many,much,few,little(表示数量“少”)修饰时，必须用so。如：somanypeople,somuchwater。311.★【基础】It‘sinterestingtoseehowpeoplehavechanged.37......【句型结构】：It’s+形容词+todosth.意为“做某事是......的”。it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。13.★【难点】Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.71.14.【句型结构】：seesb.doingsth.看见某人正在做某事。2.15.【易混辨析】：seesb.dosth.看见某人做了某事（强调看见全过程或经常发生）。1.3.16.Isawhimcrossthestreet.我看见他过了马路。（看到了整个过程）2.4.17.Isawhimcrossingthestreet.我看见他正在过马路。（看到时，动作正在进行）四、考点聚焦与解题步骤（一）【高频考点】词汇运用1.词形转换：给出形容词或动词的原形，要求写出其适当形式。1.2.【例题】Mr.Beanisvery_______(humor).Healwaysmakesuslaugh.2.3.【解题步骤】：1.3.4.分析句子结构，is后需要形容词作表语。2.4.5.humor的形容词形式是humorous。3.5.6.【答案】humorous。7.词义辨析：辨析silent/silence，interested/interesting等。1.8.【例题】Theyworkedin_______(silent)becausetheteachercamein.2.9.【解题步骤】：1.3.10.介词in后需要名词作宾语。2.4.11.silent的名词形式是silence。3.5.12.【答案】silence。（二）【高频考点】语法单项选择主要考查“usedto”结构的各种句式及其与易混短语的辨析。1.【例题】Mycousin_______bequiet,butnowheisveryoutgoing.1.2.A.usedtoB.isusedtoC.wasusedtoD.used2.3.【解题步骤】：1.3.4.题干中出现“butnow”，明确提示是“过去与现在”的对比。2.4.5.描述“过去常常”做某事，应使用usedtodosth.。3.5.6.【答案】A。7.【例题】Mygrandmother_______livinginthecountrysidebecausetheairisfresh.1.8.A.usedtoB.isusedtoC.getsusedtoD.wasusedto2.9.【解题步骤】：1.3.10.分析句意：“奶奶______住在乡下，因为空气好。”逻辑上应为“习惯于”住在乡下。2.4.11.空格后是living(动名词)，beusedtodoingsth.符合。3.5.12.根据主句时态和语意，是一般现在时的状态。4.6.13.【答案】B。（三）【难点】句型转换与完成句子1.【例题】Sheusedtobeshy.(改为否定句)1.2.She______________tobeshy.2.3.【解题步骤】：1.3.4.含有usedto的句子变否定，最常用的方法是借助助动词didn’t。2.4.5.否定结构为：didn‘tusetodo。3.5.6.【答案】didn’tuse。7.【例题】自从他加入游泳队以来，已经三年了。1.8.______________threeyears_______he_______theswimteam.2.9.【解题步骤】：......10.识别句型：“自从......经...”，对应“Ithasbeen/is+时间段+since+从句”。2.4.11.“加入”是短暂性动词，用过去时。3.5.12.【答案】Itis/hasbeen;since;joined。五、易错点辨析1.usedto句式变化出错：1.2.【错误】Heusedn’ttoplayfootball.(虽然理论上存在，但不常用且易错)2.3.【正确】Hedidn‘tusetoplayfootball.(更常见、更规范)3.4.【错误】Didheusedtobethin?4.5.【正确】Didheusetobethin?(助动词后，useto要还原为原形)6.混淆usedto与beusedto：1.7.【错误】Iamusedtogetuplateonweekends.(误将to当作不定式)2.8.【正确】Iamusedtogettinguplateonweekends.(beusedto中的to是介词，后接doing)9.such与so的误用：1.10.【错误】It’ssoabeautifulpark.2.11.【正确】It‘ssuchabeautifulpark./It’ssobeautifulapark.(注意冠词位置)12.since从句时态错误：1.13.【错误】IthasbeentwoyearssinceIhaveehere.2.14.【正确】IthasbeentwoyearssinceIcamehere.(since从句用一般过去时)六、常见题型与考查方式1.听力理解：听对话或独白，完成表格或回答问题。内容多为记录人物过去与现在的特征（如“usedtobequiet,nowisoutgoing”）。【考查听力信息抓取与记录能力】2.单项选择：在四个选项中选出can/could或usedto的正确用法，或进行形容词词义辨析。【考查语法和词汇基础】3.完形填空：将本单元词汇和“usedto”结构置于一篇关于“成长与变化”的短文中进行考查。【考查语篇理解与词汇语法综合运用能力】4.阅读理解：阅读一篇关于某人成长经历或社会变化的文章，回答相关问题。【考查信息获取与逻辑推理能力】5.书面表达：【高频应用】“ChangesinMyLife/School/Hometown”或“MyBestFriend—NowandThen”。要求运用“usedto”和“butnow”等结构，从外貌、性格、爱好等方面描述变化。这是对本单元知识最综合的考查。【考查综合语言输出能力】七、书面表达高分范文与句式积累（一）必备核心句式（用于写作）：1.开头句：Peoplesurechange./It‘sinterestingtoseehowpeoplehavechanged.be/have/do...is/has....be/have/do...is/has....he/sheis/has....3.外貌描写：Heusedtobeshortandwearglasses,butnowheistallandstrong.4.性格描写：Sh