《气体保护焊操作技能》课程标准（含课程思政）

《气体保护焊操作技能》课程标准一、课程基本信息表1课程基本信息表课程名称气体保护焊操作技能开设系（院）部数控技术学院课程代码40723084开课形式混合式教学课程性质专业实践课课程类型C类课程学时240课程学分12开课部门数控技术学院开课学期（第4.5.6学期）先修课程《焊接安全基础》《金属材料与热处理》《焊接电工基础》《焊接设备及方法》后续课程《焊接工艺评定》《焊接质量检验》《焊接自动化技术》总学时240学分12分适用专业（层次）460110智能焊接技术（五年制）二、课程性质（一）课程描述本课程是智能焊接技术专业（五年制）的核心技能课程，旨在系统培养学生掌握气体保护焊（MIG/MAG/TIG）的基本原理、设备操作、工艺参数选择、典型接头焊接技能及质量控制方法。课程注重理论与实操结合，强化安全规范与职业素养培养，为学生从事焊接操作、工艺实施、质量检验等岗位奠定扎实的专业技能基础。（二）课程定位本课程是焊接技能训练体系中的重要环节，衔接基础理论课程与综合实训课程，突出“做中学、学中做”的教学理念，强调技能形成的规范性和熟练度。课程融入工匠精神、质量意识、安全责任等思政元素，实现技能训练与价值引领的有机统一。本课程基于学生已具备的基本文化素质与学习能力，通过系统介绍智能焊接技术专业的内涵、发展、就业前景及焊接生产过程中的安全规范，培养学生对专业的认同感、归属感与责任感，强化“安全第一、预防为主”的职业安全意识，提升学生适应职业环境、遵守安全规程、防范职业风险的素质与能力，为后续专业核心课程的学习及未来从事焊接作业岗位提供必要的职业素养与安全基础。本课程预期的最终教学效果是：培养出一批对专业有认同、对安全有敬畏、对职业有憧憬、对自身有要求的新生，为他们后续深入的专业技能学习与未来的职业生涯系好“第一粒扣子”，铺就坚实而正确的起跑线。表2课程定位分析面向的工作岗位具备的职业能力焊接操作工能严格执行安全操作规程，正确使用个人防护用品，识别作业环境中的危险源并采取预防措施。焊接质检员具备安全文明生产意识，能在检测过程中遵守安全规范，保障自身与他人安全。焊接工艺员能在工艺设计与实施中充分考虑安全因素，提出安全可靠的工艺方案。焊接设备维护员熟悉设备安全使用与维护规程，能安全地进行设备检查、保养与故障排除。生产现场辅助人员了解焊接区域安全要求，能协助维护现场安全秩序，具备基本的安全应急处置能力。三、课程设计思路（一）学情分析学生已完成焊接安全、材料、电工等基础课程学习，具备一定的专业认知和安全意识。学生动手意愿强，但操作规范性、工艺理解深度有待提升。课程设计应注重操作细节训练、工艺参数理解与实际问题解决能力的培养。（二）课程设计依据依据《国家职业教育改革实施方案》《高等职业学校智能焊接技术专业教学标准》《焊接与热切割作业人员安全技术培训大纲和考核标准》以及企业岗位能力要求，结合行业技术发展趋势，制定本课程标准。（三）整体设计课程遵循“以学生为中心、以就业为导向、以安全为底线、以素养为核心”的教学理念，采用“认知引领、实践强化、思政融入、评价激励”的教学模式。教学内容以模块化、项目化进行组织，将专业认知、职业认同、安全法规、安全技能与课程思政有机融合。教学方法采用情境模拟、案例教学、任务驱动、小组研讨、虚实结合等多种手段，充分利用信息化教学平台与数字化资源，实现理实一体、线上线下混合教学，促进学生知识、能力与素质的协同发展。四、课程目标1.总目标：通过本课程的学习，学生应系统掌握二氧化碳气体保护焊（CO₂/MAG）和钨极惰性气体保护焊（TIG）的基本原理、设备操作、工艺参数选择、典型接头焊接技能及质量控制方法。课程以“安全规范为基础、技能形成为核心、职业素养为导向”，培养学生具备独立完成常见结构件焊接的能力，养成良好的操作习惯和质量意识，为从事焊接操作、工艺实施、质量检验等岗位奠定扎实的专业技能与职业素养基础，实现从“学会操作”到“精于工艺”的能力跃升。2.具体目标：（一）素质目标1.树立“安全第一、规范操作”的职业意识，养成严格遵循安全规程、正确使用防护用品的习惯；2.培育“精益求精、质量至上”的工匠精神，形成严谨细致、追求焊缝内外质量的操作态度；3.增强“团队协作、沟通协调”的职业素养，能够在焊接项目中有效分工、互检互促；4.建立“节能环保、成本控制”的责任观念，理解焊接材料与气体合理使用的重要性（二）知识目标1.理解气体保护焊的基本原理，掌握CO₂焊与TIG焊的工艺特点、适用范围及优缺点；2.熟悉焊接设备的结构与功能，包括焊机、送丝系统、气路、焊枪/焊炬的组成与维护要点；3.掌握焊接工艺参数的选择原则，理解电流、电压、气体流量、焊接速度等对焊缝质量的影响规律；4.掌握常见焊接缺陷（如气孔、裂纹、咬边、未熔合）的成因、防止措施与修复方法；5.了解相关国家标准与行业规范（如GB/T985、GB/T324），具备初步的工艺文件阅读能力。（三）能力目标1.能独立完成焊接设备的安装、调试与日常维护，具备基本故障排查能力；2.能根据工件材料、厚度与接头形式，合理制定焊接工艺参数，并现场调整优化；3.能熟练进行平、立、横、仰及全位置焊接操作，焊缝外观与内部质量符合中级焊工要求；4.能识别常见焊接缺陷，并采取相应工艺措施进行防止或修复；5能遵守现场安全管理制度，正确使用消防与急救设施，具备突发情况的初步应急处置能力；6能撰写简要焊接工艺卡，记录焊接参数与质量结果，具备初步的工艺总结与反思能力。（四）证书目标表3证书一览表证书名称发证单位备注焊接与热切割作业操作证应急管理部门选取焊工（初级/中级/高级）人力资源和社会保障部门职业技能等级认定1+X特殊焊接技术职业技能等级证书培训评价组织选取五、课程结构与内容表3课程内容与目标要求模块项目教学内容重点、难点思政元素及融入途径学时模块一：二保焊的基础认知项目一基础认知与安全防护1.CO₂/MAG原理与特点2.设备组成与气路连接3.焊丝选用与保管重点：气体保护焊基本原理与安全规程难点：危险源系统辨识与应急处理流程【思政元素】：安全责任、生命至上【融入途径】：通过事故案例强化安全意识，树立“安全第一”的职业观20模块二：CO₂气体保护焊技能训练项目一：CO₂焊设备与平焊技能1.CO₂焊设备组成、安装与调试2.平敷焊、平板对接焊操作训练3.焊接参数选择与焊缝成形控制重点：设备正确使用与平焊操作规范难点：焊接参数匹配与飞溅控制【思政元素】：规范操作、精益求精【融入途径】：强调参数精确性与操作稳定性，培养严谨作风30项目二：CO₂焊立焊与横焊技能：1.立焊（向上/向下）操作技巧2.横焊熔池控制与焊道排列3.角焊缝焊接训练 1.《安全生产法》等相关法律法规2.焊接安全技术标准（GB/T等）3.企业安全规章制度 重点：法规标准的基本要求。难点：理解法规标准在实际中的应用。 法治意识：树立遵纪守法观念，培养规则意识与执行力。重点：立焊、横焊操作稳定性难点：熔池控制与焊缝成形均匀性【思政元素】：耐心专注、团队协作【融入途径】：通过分组训练与互评，培养协作与沟通能力3030项目三：CO₂焊仰焊与全位置焊接1.仰焊操作姿势与熔池控制2.全位置焊接工艺要点3.综合试件焊接与缺陷分析重点：仰焊操作技能与工艺适应性难点：全位置焊接质量稳定性控制【思政元素】：吃苦耐劳、勇于挑战：【融入途径】：结合高难度位置焊接，培养学生迎难而上的精神30模块三：钨极氩弧焊（TIG）技能训练项目一：TIG焊基础与不锈钢焊接TIG焊设备、钨极与气体选用2.不锈钢平板对接焊操作3.焊缝颜色与成形质量控制TIG焊操作规范与气体保护效果难点：不锈钢焊接变形与色差控制【思政元素】：精益求精、质量至上【融入途径】：通过焊缝美观性评价，培养审美与质量意识30项目二：铝合金TIG焊接技术1.铝材清理与预热工艺2.交流TIG焊操作技巧3.焊缝气孔与裂纹防止措施重点：铝合金焊接工艺与操作要点难点：气孔防止与熔深控制【思政元素】：科学精神、创新意识【融入途径】：讲解铝合金焊接技术发展，激发技术创新意识40项目三：TIG焊管材与精密焊接1.管对接水平固定焊2.薄板焊接与单面焊双面成形3.焊接工艺卡编制与实施重点：管材焊接操作与工艺制定难点：薄板焊接防变形与背面成形【思政元素】：专注执着、责任担当【融入途径】：通过精密焊接任务，培养细致负责的态度30模块四综合实训与考核评价项目一：典型结构件焊接实训1.结合CO₂焊与TIG焊完成综合件焊接2.焊接缺陷识别、分析与修复3.焊接工艺优化与报告撰写重点：综合技能应用与工艺优化能力难点：多工艺融合与质量一致性控制【思政元素】：系统思维、持续改进【融入途径】：通过真实项目训练，培养工程思维与改进意识30六、课程实施策略1.模块化分层教学法：将CO₂焊与TIG焊分为独立模块，每模块按“基础→专项→综合”三阶段实施，逐步提升技能复杂度。2.虚实结合训练法：利用焊接模拟器进行无风险操作预训练，再过渡到真实设备实操，降低安全隐患，提高训练效率。3.案例导入与任务驱动法：引入企业真实焊接案例与典型缺陷样本，设置“完成某产品焊接任务”“制定焊接工艺卡”等任务，激发学习主动性。4.工艺对比与优化研讨：组织学生对同一接头采用不同参数焊接，对比分析焊缝质量，开展工艺优化小组研讨，提升工艺理解与应用能力。5.信息化平台辅助学习：利用在线课程平台推送微课、动画、工艺数据库、虚拟仿真实验等资源，支持学生自主预习、复习与拓展学习。6.校企协同实境教学：聘请企业技师进课堂示范指导，安排学生到合作企业观摩或参与真实生产任务，增强岗位适应能力。7.技能竞赛促学促练：组织班级、院系焊接技能比赛，以赛促学、以赛促练，激发学生技能提升内驱力。七、考核评价（一）课程考核方式本课程的考核以定量方式呈现评价结果，成绩评定采用百分制，采用过程考核和结果考核相结合的形式，过程考核占40%（依据线上教学平台数据统计结果与线下课堂表现，包括在线学习时间，作业完成情况，参与讨论等），增值评价占20%（依据思政素养提升以及对比学习数据和阶段性考核比较评分，）期末结果考核占40%（采用教学平台组卷测试）。（二）课程考核标准本课程考核贯彻“过程性、发展性、综合性”评价原则，采用过程考核、增值评价与期末考核相结合的方式。总成绩实行百分制，其中过程考核占40%，增值评价占20%，期末考核占40%表4课程考核评分标准考核项目考核标准过程考核（40%）课前预习(10%)按时完成资源预习任务，参与课程前侧。课堂表现（15%）上课认真听讲，遵守课堂纪律；积极踊跃回答课堂提问并认真记录笔记；主动参与小组活动。课后作业（15%）能够保质保量按时上交作业，积极参加拓展活动。增值考核（20%）思政态度（10%）无旷课、迟到早退现象；具备饱满的精神风貌和良好的职业操守。成长进步（10%）阶段性数据比对分析，进步超过5%计1分结果考核（40%）期末考试（40%）考核方式：（安全规程问答、防护用品识别与佩戴）。考核内容：覆盖各模块核心知识与安全要点，侧重理解与应用。考核类型：实际操作八、实施条件（一）师资条件1.团队构成：打造一支师德高尚、专兼结合、结构合理的教学团队。团队成员应具有坚定的理想信念和育人情怀。2.专职教师要求：具备焊接类或安全工程类相关专业本科及以上学历。持有高校教师资格证。熟悉高职教育规律，具备较强的教学设计、信息化教学与应用能力。具有企业实践经历或焊接相关职业资格证书者优先。能将课程思政元素自然融入教学全过程。3.兼职教师要求：聘请来自焊接生产一线的技术骨干、安全管理人员或行业专家。具有丰富的实践经验和良好的教学表达能力。能承担部分实践性强的教学任务、案例分享或专题讲座。课程开发团队：表5《专业引导与安全》课程开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务12（七）校内外实训基地1.校内实训基地专业认知与安全展示室：配备专业介绍展板、行业前沿展示屏、焊接安全警示教育展区、各类防护用品实物及模型。安全技能实训区：模拟焊接工位，配备焊机（断电状态）、气瓶模型、消防器材、急救用品等，用于安全操作规程讲解、防护用品佩戴训练、应急处置演练。虚拟仿真实训室：安装焊接安全虚拟仿真软件，用于高风险场景的沉浸式安全体验与考核。2.校外实习基地：具有稳定的校外实训及实习基地。能够提供开展会计专业的实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。表6《专业引导与安全》课程校外实习基地表序号校外实习基地名称合作企业名称用途1岗位实习2岗位实习（七）教材及参考资料表7《气体保护焊操作技能》课程教材推荐表序号教材名称教材类型出版社主编出版时间1《典型焊接接头电弧焊实作》（第2版）“十四五”职业教育国家规划教材机械工业出版社杨跃2016.9月2025年1月第2版2《气体保护焊技术与实训》机械工业出