《现代企业管理》课程大纲（含课程思政）

《现代企业管理》课程大纲适用专业：数控技术（普专/对口）开课学期：第3学期课程学分：2学分课程学时：32学时先修课程：《机械制造基础》《数控加工工艺》后续课程：《岗位实习》《毕业设计》《生产现场管理实训》课程性质：专业拓展选修课开课形式：混合式教学一、课程概述本课程是数控技术专业的专业拓展选修课程，聚焦企业管理认知、生产运作管理、质量管理、成本控制、团队沟通五大核心内容，依托OBE成果导向教育理念，采用“课程思政+混合式教学”模式，将管理理论与制造企业实践深度融合。通过课程学习，使学生掌握现代企业管理基本原理、方法与实操技能，树立工匠精神、质量意识与职业素养，培养生产计划制定、质量管控、现场管理、团队协作等职业能力，为学生从事生产管理、技术管理、设备管理等岗位奠定专业基础，助力学生成长为懂技术、会管理、善协作的复合型高技能人才。二、课程教学目标（一）素质目标1.养成良好职业道德，树立敬业守信、精益求精、规范高效的职业素养，培养创新思维与责任意识；2.具备团队合作、沟通协调、抗压执行与终身学习能力，主动适应智能制造行业管理岗位发展；3.自觉遵守企业规章制度、现场管理规范与质量体系要求，坚守安全、质量、成本底线。（二）知识目标1.掌握现代企业管理基本原理、组织架构、运营流程，理解制造企业管理逻辑；2.掌握生产运作管理、现场管理、生产计划编制、进度控制等核心知识；3.掌握质量管理基础、质量控制方法、精益生产、6S管理等先进管理模式；4.掌握企业成本构成、成本控制基本方法，理解人力资源管理与团队管理基础知识；5.熟悉制造业管理相关标准、岗位规范与职业资格证书考核要求。（三）能力目标1.能识读企业生产流程、岗位标准与管理文件，运用管理理论分析实际问题；2.能编制简单生产计划、进行生产进度跟踪与现场基础管理；3.能开展基础质量分析、数据统计与简单改进方案制定；4.能在团队中有效沟通、分工协作，完成管理类项目任务；5.能对接岗位要求，适应生产管理、质量管理、技术管理等岗位基础工作。（四）证书目标对接工业工程与管理职业技能等级证书、质量管理体系内审员证书，鼓励学生考取相关职业技能证书，提升就业竞争力。三、教学内容与学时分配本课程分为五大模块，总学时32，各模块教学内容、重点难点、思政融入及学时分配如下表所示：表格模块子模块教学内容重点难点思政元素及融入途径学时模块一：企业管理认知（6学时）子模块1：现代企业与管理基础1.企业概念、类型与制造企业特点2.管理基本职能与原理3.制造业管理岗位认知重点：企业管理基本职能难点：制造企业运营逻辑思政元素：职业认同、责任意识融入途径：结合制造业大国地位，树立岗位责任感6模块二：生产运作管理（10学时）子模块1：生产过程与现场管理1.生产过程组织2.6S现场管理3.车间布局与流程优化重点：6S管理、生产流程难点：现场优化思路思政元素：工匠精神、规范意识子模块2：生产计划与控制1.生产计划类型与编制2.产能核算与进度控制3.看板管理基础重点：生产计划编制难点：进度控制方法思政元素：严谨细致、高效执行4子模块3：精益生产基础1.精益生产理念2.消除浪费3.标准化作业重点：精益核心思想难点：浪费识别与改善思政元素：精益求精、持续改进4模块三：质量管理（8学时）子模块1：质量管理基础1.质量概念与质量意识2.质量管理发展阶段重点：质量意识培养思政元素：质量强国、工匠精神2子模块2：质量控制工具1.常用统计方法2.过程质量控制3.不合格品管理重点：质量控制方法难点：数据统计与分析思政元素：严谨负责、坚守标准4子模块3：质量管理体系1.ISO9001基础认知2.内审员岗位职责重点：体系基本要求思政元素：规则意识、职业规范2模块四：成本控制与团队管理（4学时）子模块1：企业成本控制1.制造成本构成2.降本增效方法重点：成本构成与控制要点思政元素：节约意识、效益观念2子模块2：团队与沟通1.团队角色与协作2.职场沟通技巧重点：沟通与协作能力思政元素：团队精神、尊重包容2模块五：综合项目实训（4学时）子模块：企业管理综合项目1.生产计划编制实训2.质量问题分析实训3.小组管理方案展示重点：综合应用能力难点：理论结合实际思政元素：创新实践、成果导向4四、教学方法与实施策略结合课程特点与高职学生学情，采用理实一体化、多样化教学方法，突出管理应用能力培养：1.项目教学法：以生产计划、质量管控、现场改善等真实任务为驱动，师生共同完成管理项目，适用于生产运作、质量管理、综合实训等模块；2.案例教学法：选用机械制造企业真实管理案例、故障案例、改善案例，引导学生分析决策，提升问题解决能力；3.情境模拟法：模拟车间管理、班组会议、质量分析会、沟通协调等职场场景，提升岗位适应能力；4.小组协作法：以小组形式完成调研、方案设计、汇报展示，培养团队协作与表达能力；5.混合式教学：依托线上平台发布管理视频、课件、习题、企业案例，线下开展讲授、讨论、实训、企业参观，实现线上线下联动。五、考核评价方式本课程采用过程考核+增值考核+期末综合考核相结合的综合评价方式，成绩评定为百分制，突出管理素养与实操能力：表格考核类型占比考核内容评分标准过程考核40%课前预习（8%）按时完成线上预习、管理案例阅读、任务点学习课堂表现（12%）遵守纪律、积极讨论、参与模拟、小组协作表现课后作业/实训（20%）生产计划、质量分析、方案设计等完成质量增值考核20%思政态度（10%）遵守规范、认真负责、团队意识、职业素养成长进步（10%）阶段性任务成绩提升、实操与表达能力进步期末综合考核40%实操+理论综合（40%）生产计划编制、质量问题分析、管理方案设计、案例答辩考核说明：过程考核采用学生自评、小组互评、教师评价结合；增值考核结合平台数据与课堂表现综合评定；期末考核突出理论应用+方案实操+职业素养，全面评价学生综合能力。六、教学实施条件（一）师资条件1.专任教师具备企业管理、工商管理、工业工程等相关专业本科及以上学历，60%以上具备“双师型”教师资格；2.专任教师与学生比例约1:25，企业兼职教师占比不低于30%，兼职教师需具备制造企业生产/质量/现场管理一线经验；3.教师具备课程开发、混合式教学、案例教学、项目指导能力，熟悉制造业管理岗位标准。（二）实训基地1.校内实训基地：建设企业管理模拟实训室，配备管理模拟软件、计算机、投影、看板工具，可开展生产计划、质量管控、现场管理等实训；2.校外实习基地：与本地机械制造企业共建实践基地，提供生产现场、质量部门、管理岗位观摩与实践机会；3.具备线上学习平台、管理案例库、企业参观与线上直播教学条件。（三）教材及参考资料推荐教材：《现代企业管理（高职版）》（国家级规划教材）、《生产运作管理》《精益生产与现场管理》；参考资料：《制造业质量管理》《工业工程与管理证书考核指南》《企业现场管理手册》；辅助资源：国家高等教育智慧教育平台资源、中国管理案例库、企业真实管理文件与视频。七、课程思政融入要求本课程构建“管理思政、岗位思政、案例思政”三位一体思政体系，全程融入