应用文写作（AI助学 微课版） 教案 -项目二 事务类文书写作

《应用文写作》教案（AI助学微课版）·项目二事务类文书写作一、项目信息项目名称：事务类文书写作学时分配：8学时（共4次课，每次2学时）适用对象：高等职业院校与职业本科院校各专业学生二、教学目标（一）知识目标1.掌握计划的定义、特点、分类、作用及写法，理解计划的前瞻性、明确性、可行性等特性。2.掌握总结的定义、特点、分类、作用及写法，理解总结的指导性、理论性、客观性、全面性。3.了解启事的定义、分类及写作要求，能够区分征招类、声明类、寻找类启事。4.掌握调查报告的定义、特点及写法，理解其内容真实、材料性强、针对性强的特征。5.掌握策划书的概念、分类、特点及基本格式，明确其目标明确、详细性、可操作性的要求。6.掌握合同的定义、特点（合法性、合意性、计划性）、分类及写法，了解签订合同的基本原则。（二）能力目标1.能够根据实际需要，撰写格式规范、内容完整、语言得体的计划和总结。2.能够根据具体情境，撰写符合要求的启事（招募、寻物、征稿等）。3.能够针对社会或校园问题，设计调查方案并撰写结构完整的调查报告。4.能够独立策划校园或班级活动，撰写要素齐全、可操作性强的策划书。5.能够识别合同的基本条款，初步具备起草简单合同的能力。（三）素质目标1.培养严谨规范、实事求是的工作作风，树立“凡事预则立”的计划意识和“复盘反思”的总结意识。2.提升逻辑思维能力和信息整合能力，养成用事实和数据说话的习惯。3.增强法治观念和契约精神，理解合同在市场经济中的重要作用。（四）课程思政目标1.通过计划、总结的写作训练，引导学生树立目标意识、责任意识和自我管理意识，培养科学规划人生的能力。2.通过调查报告的写作，引导学生关注社会现实，增强社会责任感，培养实事求是的科学态度。3.通过合同的学习，强化诚信意识和法律意识，理解公平交易、诚实信用在市场经济中的基石作用。三、教学内容与学时分配任务名称教学内容学时教学方式任务一

计划计划的定义、特点、分类、作用；计划的写法（标题、正文、落款）；AI辅助计划写作1.5讲授+案例+实训任务二

总结总结的定义、特点、分类、作用；总结的写法（标题、正文、结尾、落款）；总结的写作要求1.5讲授+案例+实训任务三

启事启事的定义、分类；启事的写法（标题、正文、落款）；启事的写作要求1讲授+案例+练习任务四

调查报告调查报告的定义、特点；调查报告的写法（标题、正文、署名）；写作要求1.5讲授+案例+实践任务五

策划书策划书的概念、分类、特点；策划书的基本格式和写法（名称、背景、目的、活动开展、经费预算等）1.5讲授+案例+实训任务六

合同合同的定义、特点（合法性、合意性、计划性）、分类；签订合同的基本原则；合同的写法（标题、当事人信息、正文、落款）；写作注意事项1讲授+案例+分析四、教学重点与难点（一）教学重点1.计划的格式（标题、正文、落款）及其前瞻性、明确性、可行性特点。2.总结的“成绩与经验—问题与不足—今后打算”三段式结构及实事求是的要求。3.启事的事由明确、信息完整、语言简洁得体。4.调查报告的“前言—主体—结尾”结构及用事实说话的方法。5.策划书的背景、目的、活动流程、经费预算等核心要素的规范撰写。6.合同的基本条款（标的、数量质量、价款、履行期限、违约责任等）及合法性原则。（二）教学难点1.如何将计划的目标和措施写得具体明确、切实可行，避免空泛。2.总结中如何从工作成绩中提炼出具有指导意义的经验，避免记流水账。3.调查报告如何确保数据的真实性和分析的深入性，避免主观臆断。4.策划书如何实现创意性与可操作性的统一，预算编制是否合理。5.合同条款的严密性和法律语言的准确性，避免歧义和漏洞。五、教学方法与手段1.讲授法：系统讲解各类事务文书的基本理论、格式规范和写作要点。2.案例分析法：引入典型计划、总结、启事、调查报告、策划书、合同等案例，引导学生分析结构、语言和内容，加深理解。3.任务驱动法：设置真实或仿真的写作任务（如制定学习计划、撰写活动总结、发布招募启事、开展校园调查、策划班级活动、草拟合作合同），让学生在实践中掌握写作技能。4.小组合作学习：分组完成调查报告、策划书等大型写作任务，培养团队协作和沟通能力。5.多媒体辅助：使用PPT展示范文、修改前后对比，利用微课视频辅助教学，引入AIGC工具演示（AI小贴士）提升课堂效率。六、教学过程设计（一）任务一：计划（1.5学时，约65分钟）1.情境导入（10分钟）教师活动：展示小张同学“大一新生生活混乱”的案例，提问：“如果你是小张，你会怎么做？”引导学生认识到计划的重要性。随后展示一份优秀计划（如学期学习计划）和一份空洞计划，让学生对比，引出计划的概念。学生活动：讨论计划的必要性，初步感知计划的基本要素。2.知识讲解（25分钟）（1）计划的定义与特点（10分钟）：明确计划是预先的打算和安排，突出前瞻性、明确性、可行性、普遍性、可变性。（2）计划的分类与作用（5分钟）：按时间、范围、性质等分类，阐述计划对工作的指导作用。（3）计划的写法（10分钟）：详细讲解标题（四要素）、正文（前言—主体—结尾）、落款的格式要求，强调目标、措施、步骤的具体化。3.案例分析（15分钟）教师活动：展示《安全生产工作计划》例文，引导学生分析其结构（前言、工作要点、工作措施、工作要求）和语言特点，特别关注政策锚定、问题导向等亮点。学生活动：分组讨论例文的优点和可改进之处，每组派代表发言。教师总结。4.写作实训（10分钟）学生活动：根据教材“检测评价”要求，撰写一份“实习计划”，教师巡视指导，选取典型习作当堂点评。5.AI小贴士演示（5分钟）教师演示使用DeepSeek等工具生成计划初稿，展示提示词设计方法，强调人工优化的重要性。（二）任务二：总结（1.5学时，约65分钟）1.情境导入（8分钟）教师活动：讲述小美写总结的“空盒子”故事，提问：“为什么小美的总结看起来漂亮却没有实际价值？”引出总结写作的核心——真实、具体、有指导性。2.知识讲解（20分钟）（1）总结的定义与特点（5分钟）：总结是对过去实践的系统回顾和理性认识，强调指导性、理论性、客观性、全面性。（2）总结的分类与作用（5分钟）：全面总结与专题总结，作用在于提升认识、指导未来。（3）总结的写法（10分钟）：标题（公文式、文章式、双标题）、正文（基本情况—成绩经验—问题不足—今后打算）、结尾、落款。特别强调“成绩经验”部分要提炼规律。3.案例分析（20分钟）教师活动：展示《个人大二总结》和《特岗教师年终工作总结》两篇例文，引导学生从结构、语言、内容深度、数据支撑等方面进行对比分析。学生活动：小组讨论，提炼出优秀总结的共性（如细节生动、数据具体、反思深刻），教师总结。4.写作实训（12分钟）学生活动：根据“检测评价”要求，撰写一份“大学学习生活总结”，要求包含具体数据或案例，并有改进措施。教师选取部分习作当堂点评。5.小结（5分钟）教师总结总结写作的要点：实事求是、条理清楚、详略得当、语言简明。（三）任务三：启事（1学时，约45分钟）1.导入（8分钟）教师活动：展示一则“寻物启事”和一则“招聘启事”，提问：“它们有什么共同点？各自侧重什么？”引出启事的定义和分类。2.知识讲解（15分钟）（1）启事的定义与分类（5分钟）：说明启事是公开告知性文体，分为征招类、声明类、寻找类。（2）启事的写法（10分钟）：标题（事由+文种等）、正文（事由、具体内容、联系方式）、落款。强调内容具体、语言简洁、一事一启。3.案例分析（10分钟）教师活动：展示《“学习强国”征文启事》和《招聘启事》两篇例文，分析其结构完整性和信息全面性，特别关注报名方式、截止时间等细节。学生活动：指出例文中的亮点，如分条列项、语言得体。4.写作练习（10分钟）学生活动：根据任务导入中的“校庆30周年庆典志愿者招募启事”要求，现场撰写一份启事。教师巡视，选取典型展示。5.错误辨析（2分钟）教师指出“征集会微启事”“招领启事”常见错误（如标题不完整、信息缺失、语气不当），强化规范意识。（四）任务四：调查报告（1.5学时，约65分钟）1.导入（8分钟）教师活动：播放校园外卖垃圾堆积的图片或短视频，引出小美调查外卖包装问题的案例，提问：“要解决这个问题，我们需要了解哪些信息？”引导学生思考调查的必要性。2.知识讲解（20分钟）（1）调查报告的定义与特点（5分钟）：基于调查研究的书面报告，强调内容真实、材料性强、针对性强、语言简洁有力。（2）调查报告的写法（15分钟）：标题（新闻式、公文式）、正文（开头—主体—结尾）、署名。主体部分要观点与材料统一，可设置小标题，结合数据图表。3.案例分析（20分钟）教师活动：展示《武汉市新洲区农村留守儿童心理健康问题现状调研报告》例文，引导学生分析其结构（绪论—调查方案—统计分析—对策建议）、研究方法、数据呈现（表格）和结论形成。学生活动：讨论该报告如何做到“用事实说话”，如何从数据中提炼出有意义的结论。4.实践任务布置（10分钟）教师说明“检测评价”中的写作任务（完成校园外卖包装调查报告或“双减”政策调查），要求学生课后以小组为单位设计问卷、收集数据，撰写报告。学生活动：分组讨论调查主题和分工，初步拟定调查提纲。5.写作要求强调（7分钟）教师强调调查报告的选题精准性、现实关联性、语言准确清晰，提醒学生注意数据来源和客观表述。（五）任务五：策划书（1.5学时，约65分钟）1.导入（8分钟）教师活动：讲述小美接到“校园创业大赛”策划书任务却无从下手的场景，提问：“策划书到底有什么用？它和计划有什么区别？”引出策划书的概念。2.知识讲解（20分钟）（1）策划书的概念、分类、特点（5分钟）：策划书是活动或项目的书面规划，分为商业、活动、营销等类型，特点包括目标明确、详细性、可操作性。（2）策划书的基本格式（15分钟）：名称、活动背景、目的及意义、活动开展（流程、人员、时间地点）、经费预算、注意事项。强调活动流程要具体，预算要详细。3.案例分析（20分钟）教师活动：展示《××大学宿舍文化节策划书》和《“活力杯”教职工羽毛球比赛策划书》两篇例文，引导学生分析其结构、语言、预算编制、风险预案等亮点。学生活动：分组讨论两份策划书的异同，归纳优秀策划书的要素（逻辑清晰、可操作、预算合理、风险考虑周全）。4.写作实训（12分钟）学生活动：根据“检测评价”中“校园传统文化推广活动策划”要求，简要撰写策划书框架（背景、主题、活动内容、预算等）。教师巡视指导。5.小结（5分钟）教师总结策划书的核心：目标导向、细节落地、风险预判。（六）任务六：合同（1学时，约45分钟）1.导入（8分钟）教师活动：讲述小美因合同条款不清晰导致赞助金额缩水的故事，提问：“合同为什么如此重要？一份合格的合同应该包含哪些内容？”引发学生对合同法律效力的认识。2.知识讲解（18分钟）（1）合同的定义与特点（5分钟）：平等主体之间的民事协议，强调合法性、合意性、计划性。（2）合同的分类与基本原则（5分钟）：按内容、形式等分类，讲解平等、自愿、公平、诚实信用、守法原则。（3）合同的写法（8分钟）：标题、当事人信息、正文（标的、数量质量、价款、履行期限、违约责任、其他条款）、落款。强调条款要具体明确，金额用大写。3.案例分析（12分钟）教师活动：展示《技术转让（专利权）合同》例文，引导学生分析其“总—分—总”结构、条款的周全性（如专利信息、历史许可、违约责任、争议解决等）。学生活动：找出合同中的关键条款，讨论合同写作中如何避免歧义。4.写作练习（7分钟）学生活动：根据任务导入中的“校园活动合作合同”要求，草拟一份简易合同框架，明确双方权利义务、付款方式、违约责任等。教师点评。七、考核与评价考核项目考核内容与标准权重评价方式课堂参与课堂讨论发言、案例分析参与度、小组合作表现20%教师观察+互评课后作业计划、总结、启事、调查报告、策划书、合同等写作任务完成情况评分标准：格式规范（30%）、内容完整（30%）、语言表达（20%）、逻辑清晰（20%）40%教师批改期末考核综合应用文写作能力测试（指定文种撰写，如计划或总结）评分标准：格式规范（30%）、内容完整（30%）、语言表达（20%）、逻辑清晰（20%）40%教师评阅八、教学资源（一）教材与参考书主教材：谌华，李凌婧.应用文写作（AI助学微课版）[M].高等职业院校新形态通识教育系列教材.参考书目：1.徐中玉.应用文写作[M].北京：高等教育出版社.2.夏晓鸣.应用文写作教程[M].上海：复旦大学出版社.3.张建.实用应用文写作[M].北京：中国人民大学出版社.（二）数字化资源1.课程配套微课视频（项目二各任务）2.中国大学MOOC平台“应用文写作”相关课程资源3.学习强国APP“应用文写作”专题文章与范例4.教师自制的PPT课件、案例库、练习题库（三）AIGC辅助工具1.DeepSeek、文心一言：用于辅助生成计划、总结、启事等文种初稿，提供写作思路。2.Kimi：用于长文本处理与文献检索辅助（调查报告、策划书资料搜集