2026学校思想政治工作总结报告(3篇)

2026学校思想政治工作总结报告(3篇)第一篇2026年，我校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神，严格落实立德树人根本任务，锚定“为党育人、为国育才”核心目标，以“大思政课”建设为抓手，统筹推进思想引领、课程融合、队伍提质、精准育人各项工作，全年思政工作核心指标完成率达98.7%，3项育人成果被省教育厅作为典型案例在全省推广，1项实践项目获评全国高校思政工作精品项目，整体育人成效较2025年提升12.3个百分点。思想引领体系全域覆盖，筑牢青年理想信念根基。校党委严格执行“第一议题”制度，全年围绕习近平总书记关于教育的重要论述、习近平文化思想等主题开展集中学习24次，专题研讨8次，覆盖校领导、中层正职干部127人，带动各二级学院党委开展理论学习216次，基层党支部学习1742次，实现党员干部理论学习全覆盖。打造“校-院-班-舍”四级宣讲矩阵，选拔127名政治素质过硬、理论功底扎实的青年教师、学生党员组建校级青年讲师团，各二级学院组建院级宣讲分队16支，全年围绕“党的二十届三中全会精神解读”“新时代青年使命担当”“高质量发展中的青年力量”等主题开展进班级、进社团、进宿舍、进实习点宣讲172场，线下受众超4.2万人次，线上同步直播累计观看量突破80万人次。打造“习语精读”“青马课堂”两个特色线上专栏，邀请思政名师、优秀党员骨干录制专题微课146节，单节最高播放量达12.7万次，专栏累计播放量突破120万次，配套上线线上答题、学习心得交流、理论学习积分兑换等功能，全年参与线上理论学习的学生达5.7万人次，学生理论学习参与率较2025年提升21.6个百分点。全年开展“我和我的祖国”“重走长征路·传承红色魂”“青年与高质量发展同行”等主题教育活动47场，覆盖全体在校学生，其中“青年说·我为学校发展献一策”活动共收集学生有效建议1247条，其中87条被纳入学校2027年发展规划，有效激发了学生的主人翁意识和责任担当。大思政课融合创新突破，提升育人协同效能。出台《我校课程思政建设质量评价标准》，明确所有学科、所有课程的思政融入要求，建立“思政教师+专业教师”联合备课机制，全年组织联合备课活动217次，立项校级课程思政示范课程120门，其中22门入选省级课程思政示范课程，8门入选国家级课程思政示范课程，13个课程思政教学团队获评省级优秀教学团队。全年开展课程思政教学大赛3次，覆盖全体专任教师，选拔出的3名教师在省课程思政教学大赛中获一等奖，1名教师获国赛三等奖。和省内12个红色教育基地、27个乡村振兴示范村、8个国家级高新产业园区共47个单位共建思政实践教学基地，针对不同专业特点开发定制化实践教学方案32套，全年组织暑期社会实践队189支，学生参与人数超1.1万人次，其中“重走长征路·续写青春志”实践队深入川陕革命老区开展调研21天，形成的《革命老区红色资源赋能乡村振兴的路径研究》调研报告获团中央全国大学生暑期社会实践优秀成果一等奖，“高新企业行”实践队累计帮助合作企业解决技术难题27个，提交产业发展建议42条，获企业感谢信19封。打造“思政云课堂”官方平台，上线各类思政精品微课346节，接入全国高校思政课优质资源库，实现学生随时随地可学习、可提问、可交流，平台全年访问量突破300万人次。运营“青马说”官方短视频账号，围绕热点话题、青年关注的问题制作短视频217条，总播放量超2.3亿，获赞超1800万，其中《00后基层选调生的一天》《我们为什么要爱国》等多条爆款视频播放量破千万，被中央网信办、团中央官方账号转发。建立网络思政舆情响应机制，安排专人24小时监测学生聚集的网络平台，全年及时回应学生诉求、澄清不实信息、引导舆论导向共127次，有效维护了校园网络空间的清朗。思政队伍建设提质增效，夯实育人工作基础。严格按照教育部要求配齐建强思政工作队伍，2026年新引进专职思政教师27名、专职辅导员32名，目前我校专职思政教师师生比达1:328，专职辅导员师生比达1:187，均高于教育部要求的配备标准。全年组织思政教师、辅导员开展专题培训16次，邀请国内知名思政专家、优秀思政工作者来校授课，培训内容涵盖理论素养提升、思政工作方法创新、学生心理疏导、网络舆情应对等多个方面，累计培训时长超120学时，实现思政工作队伍培训全覆盖。选派87名思政教师到党政机关、基层单位、合作企业挂职锻炼，每人挂职时长不少于6个月，帮助思政教师拓宽视野、丰富实践经验，提升思政教育的说服力和感染力。完善思政队伍激励机制，出台《思政教师职称评审专项办法》《辅导员职级晋升实施细则》，明确思政教师职称评审单独设组、指标单列，辅导员职级晋升不受岗位比例限制，全年有19名思政教师晋升高级职称，27名辅导员晋升科级、副科级职级，思政工作队伍的薪酬待遇较2025年平均提升18%，队伍稳定性达98.2%。全年思政工作队伍共获批国家级思政类课题7项，省级课题32项，发表核心期刊论文49篇，出版思政类专著12部，科研成果数量较2025年提升37%。在全省高校辅导员职业能力大赛中，我校3名参赛辅导员全部获一等奖，1名辅导员代表省参加全国大赛获铜奖，我校获评大赛优秀组织单位。重点群体思政精准赋能，补齐育人工作短板。针对新生群体，开展“入学思政第一课”系列活动，内容涵盖校史校情教育、理想信念教育、法治安全教育、心理健康教育等多个模块，累计开展各类活动72场，覆盖全体2026级新生6821人，新生入学适应性测评优良率达94.2%，较2025年提升8.7个百分点。针对毕业生群体，开展“就业思政引导”系列活动，邀请21名在基层就业、自主创业的优秀校友回校宣讲，引导学生树立正确的就业观、择业观，全年共引导1247名毕业生到中西部地区、基层单位、国家重点行业就业，占毕业生总数的21.3%，较2025年提升6.4个百分点。针对家庭经济困难、心理困扰、学业困难的特殊群体学生，建立“辅导员+思政教师+班主任+班级心理委员”的四包一帮扶机制，为每一名特殊群体学生制定个性化帮扶方案，全年累计帮扶学生2136人次，解决学生实际困难1729件，帮扶成功率达92.4%，其中学业困难学生的成绩及格率较帮扶前提升72%，心理困扰学生的心理测评好转率达89.7%。针对少数民族学生群体，建立少数民族学生专属思政档案，开展“民族团结一家亲”系列活动24场，配备专门的少数民族学生思政辅导员，及时解决少数民族学生的生活、学习困难，全年少数民族学生的思政测评优秀率达91.3%，未发生任何涉及民族问题的矛盾纠纷。2026年我校思政工作虽然取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是部分二级学院对课程思政建设的重视程度不够，部分专业课程的思政元素融入不够自然，存在“两张皮”的现象；二是网络思政产品的互动性还有待提升，部分网络内容的供给和学生的实际需求匹配度不高；三是基层班级的思政工作力量还有待加强，部分班主任的思政工作能力有待提升。2027年，我校将重点做好以下几方面工作：一是深化课程思政质量督导评估，建立课程思政建设成效与学院绩效考核、教师职称评审挂钩的机制，组织思政教师和专业教师联合开发一批高质量的课程思政教学资源，切实解决课程思政“两张皮”的问题；二是打造互动式、沉浸式网络思政产品，建立学生需求常态化收集机制，根据学生的喜好定制网络思政内容，提升网络思政的吸引力和传播力；三是加强班主任队伍的思政工作能力培训，将思政工作能力纳入班主任考核的核心指标，完善基层班级思政工作的激励机制，打通思政工作落地的“最后一公里”；四是进一步拓展思政实践教学基地，开发更多符合不同专业特点的实践教学项目，提升实践思政的育人成效。第二篇2026年，我校紧扣职业教育“德技并修、知行合一”的核心育人目标，深入贯彻落实全国职业教育大会精神和《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》要求，把思政工作贯穿职业技能培养、实习实训、就业创业全链条，构建了“岗课赛证”深度融合的思政育人体系，全年获评全国职业院校思政工作示范校称号，2项育人成果入选教育部职业教育典型案例，毕业生用人单位满意度达96.7%，较2025年提升7.8个百分点。构建“岗课赛证”融合思政体系，把思政要求嵌入人才培养全流程。完成所有专业人才培养方案修订，将思政教育作为所有专业人才培养的核心模块，明确每个专业的思政教育目标、内容和考核标准，每个专业至少开发2门具有职业特色的思政课程，比如智能制造专业开发的《工匠精神溯源与传承》课程，护理专业开发的《医者仁心与职业伦理》课程，电子商务专业开发的《网络诚信与职业素养》课程，全年特色思政课程授课覆盖全体在校学生12347人，学生课程满意度达94.3%。建立“思政教师+专业带头人+企业技术骨干”三方联合备课机制，把岗位职业道德、行业规范、职业精神等思政元素融入每一门专业课程的教学内容、考核标准中，全年开发课程思政教学案例327个，其中42个入选省级职业教育课程思政优秀案例，11个入选国家级案例。为所有参加校级以上技能竞赛的参赛队配备专属思政指导员，把团队协作、抗压能力、规则意识、家国情怀等内容纳入竞赛培训体系，全年我校学生参加省级以上职业技能大赛共获奖127项，其中国赛金奖5项、银奖11项，所有获奖选手的思政测评优秀率达100%，参赛选手在竞赛中展现出的职业素养获得评委和参赛单位的一致好评，收到大赛组委会感谢信7封。把职业伦理、行业规范等内容纳入1+X证书培训的必修模块，全年共有8726名学生参加各类职业资格证书培训，考核通过率达92.4%，所有通过考核的学生均同时取得思政培训合格证明。打造校企共育思政工作模式，实现实习实训阶段思政全覆盖。我校现有合作企业216家，所有合作企业均挂牌建立“校企思政共育站”，每个共育站配备1名企业思政导师和1名学校驻点思政辅导员，明确企业思政导师负责学生实习期间的职业素养引导、岗位纪律教育，学校驻点辅导员负责学生的思想动态跟踪、生活困难解决、权益维护等工作，全年共配备企业思政导师216名、驻点辅导员47名，对12347名顶岗实习学生开展思政随访8700余人次，累计解决学生实习期间的思想困惑、权益纠纷、生活困难等问题327件，实习学生的岗位稳定率达89.7%，较2025年提升12.3个百分点。打造“劳模工匠进校园”品牌活动，全年邀请全国劳模、大国工匠、企业技术能手、基层优秀技术工作者共43人进校园开展宣讲、实训教学等活动，围绕“技能报国”“职业成长”“工匠精神”等主题开展宣讲43场，线下受众超3.8万人次，线上直播观看量突破50万人次，不少学生在活动后提交的心得体会中表示，明确了自己的职业发展方向，坚定了走技能成才、技能报国之路的决心。完善实习思政考核机制，把学生实习期间的思政表现、职业素养、岗位纪律等内容纳入实习考核的核心指标，占实习考核总成绩的30%，思政考核不合格的学生实习成绩不予及格，2026年共有12名学生因实习期间思政考核不合格被要求重新实习，有效提升了学生对职业素养的重视程度。强化思政队伍“双师型”建设，提升育人工作专业能力。严格按照职业院校思政工作队伍配备要求，2026年新引进专职思政教师19名、专职辅导员27名，目前我校专职思政教师师生比达1:337，专职辅导员师生比达1:192，均符合教育部配备标准。针对职业院校思政工作的特点，我校重点打造“双师型”思政工作队伍，明确要求所有专职思政教师每年至少到合作企业跟岗实践不少于2个月，深入了解行业发展动态、岗位工作要求、企业育人需求，提升思政教育的针对性和实用性，全年共组织132名思政教师到合作企业跟岗实践，累计开发符合企业需求的思政教学资源72套，培养了27名既懂思政教育规律又熟悉行业发展特点的“双师型”思政骨干教师。全年组织辅导员开展职业技能、就业指导、心理疏导、权益维护等专项培训19次，累计培训时长超110学时，实现辅导员培训全覆盖，全年共有12名辅导员取得职业指导师、心理咨询师、劳动关系协调员等职业资格证书，辅导员队伍的专业化水平大幅提升，在全省职业院校辅导员职业能力大赛中，我校4名参赛辅导员全部获奖，其中2名获一等奖，我校获评优秀组织单位。完善思政队伍激励机制，出台《思政教师职称评审专项政策》《辅导员职级晋升办法》，明确思政教师职称评审单独设置评审组、单独划拨评审指标，辅导员享受中层副职待遇的比例不低于30%，全年有17名思政教师晋升中高级职称，21名辅导员晋升职级，思政工作队伍的平均薪酬较2025年提升19%，队伍稳定性达97.8%。聚焦职业发展开展精准思政，助力学生成长成才。针对高职学生的认知特点和发展需求，开展“技能报国·青春建功”系列主题活动36场，内容包括优秀技术人才事迹宣讲、技能成才故事分享、职业规划大赛、创业项目路演等，覆盖全体在校学生，全年共引导892名毕业生进入国家级专精特新企业就业，217名毕业生自主创业，其中学生创业项目“乡村电商服务站”获全国大学生创业大赛金奖，目前已在省内12个乡村落地运营，带动当地农户增收超200万元。针对家庭经济困难学生，开展“思政+技能”双帮扶行动，为1027名家庭经济困难学生免费提供技能提升培训、就业推荐服务，同时开展励志教育、感恩教育，帮助学生树立自立自强的意识，全年帮扶的学生中98%实现高质量就业，平均月薪达4800元，较全校毕业生平均月薪高12%。针对学业困难学生，建立“辅导员+专业教师+优秀学生学长”的三帮一机制，既要帮助学生提升专业技能水平，也要帮助学生树立学习信心、端正学习态度，全年共帮扶学业困难学生726名，帮扶后学生的成绩及格率达91.2%，较帮扶前提升76个百分点。针对有创业需求的学生，建立“思政导师+创业导师”的双导师制度，既指导学生的创业项目运营，也引导学生树立正确的创业观，坚守合法合规、服务社会的创业底线，全年共孵化学生创业项目47个，其中12个项目实现盈利，带动就业127人。2026年我校思政工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些短板：一是不同合作企业的思政共育站工作开展不均衡，部分中小企业对思政共育的重视程度不够，工作成效有待提升；二是部分专业的思政元素融入和技能培养的契合度还有待提升，存在生硬融入的问题；三是思政工作的评价体系还不够完善，对思政育人成效的量化评估不够精准。2027年，我校将重点做好以下工作：一是完善校企思政共育考核机制，把思政共育工作成效纳入校企合作考核的核心指标，对工作开展不好的合作企业要求限期整改，整改不到位的取消合作资格；二是组织思政教师、专业教师、企业技术骨干联合开发更多贴合专业特点的课程思政教学资源，定期开展课程思政教学观摩、评比活动，切实提升课程思政的融入水平；三是建立科学的思政育人成效评价体系，运用大数据手段对学生的思想动态、职业素养、发展情况等进行跟踪评估，及时调整思政工作的内容和方法，提升育人实效；四是进一步拓展合作企业资源，打造更多校企思政共育示范站，开发更多符合职业教育特点的思政育人品牌活动，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供坚实的思想保障。第三篇2026年，我校严格落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》要求，针对九年一贯制学校不同学段学生的认知特点、成长规律，构建了分层递进、衔接贯通的思政育人体系，把思政教育贯穿教育教学全过程、各环节，全年获评全国中小学德育工作先进集体，3项育人经验被市教育局在全市中小学推广，学生思政测评优秀率达93.7%，家长满意度达96.2%。构建分层递进思政课程体系，符合不同学段学生成长需求。我校将思政教育分为低段（1-3年级）、中段（4-6年级）、高段（7-9年级）三个层级，每个层级设置不同的教育目标和内容，实现思政教育的循序渐进、螺旋上升。低段重点开展习惯养成、文明礼仪、家国认知教育，开发了《我爱我的祖国》绘本课程、《好习惯伴我成长》实践课程，通过儿歌、绘本、游戏、实践体验等学生喜闻乐见的形式开展教育，全年开展低段主题班会144次，实践活动72场，覆盖低段学生2136人，低段学生的文明行为习惯养成率达97.2%，较2025年提升6.8个百分点。中段重点开展爱国主义、集体主义、法治教育，开发了《红色故事我来讲》《模拟小法庭》等特色课程，组织学生开展红色研学、志愿服务、法治实践等活动，全年组织中段学生开展红色研学活动24次，覆盖学生1872人，开展法治宣传教育活动36次，中段学生的法治知识知晓率达98.3%，爱国主义教育测评合格率达100%。高段重点开展理想信念、责任担当、生涯规划教育，开发了《新时代青年使命》主题课程、《职业体验》实践课程，邀请优秀党员、基层工作者、各行业从业者进校园宣讲，组织学生开展职业体验、社会调研等活动，全年开展主题宣讲32场，职业体验活动18次，覆盖高段学生1643人，高段学生的理想信念测评优秀率达92.1%，较2025年提升9.3个百分点。同时，我校严格落实思政课课时要求，确保所有学段思政课课时不打折扣，配备专职思政课教师17名，定期开展思政课教学研讨、教学大赛，全年开展思政课教学研讨活动48次，教学大赛2次，我校2名思政教师获省中小学思政课教学大赛一等奖，3名教师获市思政课教学大赛一等奖。完善家校社协同育人机制，构建全域思政育人网络。我校主动对接家庭、社会资源，构建了“学校主导、家庭配合、社会参与”的三方协同思政育人机制。和辖区内12个社区共建思政实践基地，开发了社区志愿服务、社区治理体验、敬老助残服务等实践项目，全年组织学生到社区开展志愿服务216次，参与学生超1.2万人次，不少社区工作人员反馈，我校学生的志愿服务有效提升了社区治理的活力，也得到了社区居民的一致好评。和学校家长委员会共建“家校思政共育课堂”，定期开展家长培训，引导家长树立正确的育人观，掌握科学的家庭教育方法，配合学校做好学生的思政教育，全年开展家长思政培训18次，覆盖家长超8000人次，家长的育人理念满意度达94.7%，较2025年提升11.2个百分点。和当地的红色纪念馆、人民法院、人民检察院、消防救援大队、科技馆等单位合作，聘请27名校外思政辅导员，包括老党员、劳模、法官、检察官、消防员、科技工作者等，全年邀请校外思政辅导员进校开展专题讲座49场，组织学生到校外实践基地开展活动32次，覆盖全体学生5651人，极大丰富了思政教育的内容和形式，提升了思政教育的吸引力。此外，我校还建立了家校社沟通平台，安排班主任定期和家长沟通学生的思想动态，及时解决学生出现的思想问题，全年通过平台沟通学生相关问题1274次，问题解决率达98.3%。强化思政工作队伍建设，提升育人专业能力。我校配齐配强思政工作队伍，现有专职德育教师17名，所有班主任均接受过思政工作专项培训，建立了“德育带头人-骨干教师-青年教师”的三级培养体系，全年组织德育教师、班主任参加省市各级思政工作培训24次，选派32名教师参加省市德育工作交流活动，组织校内思政工作经验分享会18次，有效提升了全体教师的思政工作能力。2026年，我校3名班主任获市“最美班主任”称号，2名德育教师获省中小学德育工作先进个人称号，1名教师获全国中小学思政课优秀教师提名。完善思政工作考核激励机制，把思政工作成效纳入教师绩效考核、职称评审、评优评先的核心指标，明确班主任津贴在原有基础上提升30%，对思政工作表现突出的教师给予专项奖励，全年共有47名教师获得思政工作专项奖励，教师参与思政工作的积极性大幅提升。此外，我校还注重发挥全体教职工的育人作用，要求所有学科教师都要在学科教学中融入思政元素，全年开展课程思政教学研讨活动36次，开发学科思政教学案例127个，实现了所有学科、所有课程的思政元素全覆盖，构建了全员育人的工作格局。打造特色思政育人品牌，提升育人工作实效。我校打造了“少年思政宣讲团”特色品牌，从不同学段选拔了42名政治素质过硬、表达能力强的学生宣讲