第三单元自主学习评价测试卷-2025-2026学年三年级上册语文(人教版)

第三单元自主学习评价测试卷-2025-2026学年三年级上册语文(人教版)一、积累与运用（共48分）1.看拼音，写词语，注意书写美观工整，将汉字对应写在答题卡田字格内。（16分）làzhúhuǒcháikěliánlǚxíngjiùmìnggàosùfùjìncāixiǎngděngdàiyáohuànglèishuǐguāngliàngkǎncháilíkāihūránzánmen本题覆盖本单元四篇课文全部25个要求会写的核心生字，要求无错字、漏字，笔画笔顺符合规范。2.下面每个加点字的读音都包含两个备选项，请选出全部读音标注正确的选项，将序号填在括号内。（8分）喷香（pēnpèn）答应（dādá）稍息（shàoshāo）处理（chǔchù）几乎（jījǐ）晃眼（huǎnghuàng）假期（jiàjiǎ）赠送（zèngzhèng）A.pēndáshàochùjīhuàngjiàzèngB.pèndāshàochǔjīhuǎngjiàzèngC.pèndāshāochǔjǐhuǎngjiǎzèngD.pēndáshāochùjǐhuàngjiǎzhèng3.辨字组词，仔细分辨形近字的字形差异，分别组成符合语境的词语写在横线上。（6分）怜____冷____旅____族____伸____申____拆____折____斧____爷____咱____自____4.把下面的四字词语补充完整，再按照要求完成分类填空。（7分）①（）嚼慢咽②（）通百通③怒目圆（）④（）（）闪闪⑤争先（）后⑥七（）八下⑦四（）八稳⑧手忙（）乱要求：描写人物神态的词语填序号：____；描写人物动作的词语填序号：____；描写人物心理活动的词语填序号：____；请仿写1个和“四通百通”结构一致的同类型词语：____。5.选择合适的词语填在对应句子的横线上，每个词语只能使用一次。（5分）第一组备选词：愿望盼望希望渴望期望（1）卖火柴的小女孩一直____能得到一块热乎乎的烤鹅，再也不用忍受刺骨的饥饿。（2）经过三次成长转变，种子终于实现了自己的____，长成了一棵能给人遮阴的高大的树。（3）全体三年级少先队员都____着寒假到来，能参加期待已久的冰雪主题研学活动。（4）青头____自己能变得更加强大，以后不管遇到什么危险都能保护好朋友红头。（5）校长对全体三年级学生的____，大家都牢牢记在了心里，落实到了日常学习行动里。第二组备选词：连续继续陆续（6）放学铃声响过，同学们____收拾好书包走出了校门。（7）红头在牛肚子里，经过了____两个胃的移动，随着牛的反刍动作终于从牛的嘴里逃了出来。（8）课间十分钟休息结束之后，全体师生____开展剩下的童话读书分享会。6.按照要求完成句子练习，注意语句通顺，符合童话的想象语境。（6分）（1）把下面的平实语句改写成拟人句，突出童话丰富的想象特点：风一吹，树叶晃来晃去发出沙沙的声响。（2）用修改符号修改下面的病句：红头和青头是一对非常很要好的朋友，他们经常在一起玩耍做游戏。（3）仿照给出的例句，用“一边……一边……”写一个和童话故事相关的句子：小蜘蛛一边忙着补网，一边对老屋讲刚刚发生的森林趣事。（4）把下面的引述句改成转述句，注意人称指代的准确变化：蚂蚁队长对全体小蚂蚁说：“今天的奶酪渣，属于最小的那个蚂蚁吃。”7.根据课文内容和日常积累的知识填空。（10分）（1）《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家____的经典童话作品，故事里的小女孩一共擦燃了____次火柴，第一次擦燃火柴时她看到了____，这是因为当时她身处极度寒冷的处境，本能地渴望得到温暖。（2）《那一定会很好》这篇略读童话里，种子先后变成了高大的树、____、____，最后变成了____，每一次成长转变的想法都是“那一定会很好”，充分体现出主人公____的积极生活态度。（3）《在牛肚子里旅行》是一篇趣味科普童话，通过红头和青头的冒险经历，我们了解到牛一共有____个胃，前____个胃是用来暂时贮藏食物的，只有第____个胃才是负责消化的，牛进食的时候会有特殊的____现象，就是把之前吞下去的食物重新送回嘴里慢慢咀嚼。（4）《一块奶酪》里的蚂蚁队长，面对掉在地上的诱人的奶酪渣，最终____，体现出它____的优秀品质，所以后面全体小蚂蚁搬运粮食的劲头比之前更足了。（5）语文园地日积月累板块的俗语：“三个臭皮匠，____”，“二人同心，____”，“一个篱笆三个桩，____”，这些内容都指向同一个核心道理：集体团结起来的力量远大于个体的力量。（6）本单元快乐读书吧板块推荐阅读的三本经典童话集，分别是我国作家____创作的《稻草人》，丹麦作家安徒生的《安徒生童话》，还有德国格林兄弟收集整理的____。二、阅读与鉴赏（共37分）（一）课内阅读，阅读下面选自《卖火柴的小女孩》的课文片段，完成后续习题。（17分）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.选文开篇反复强调故事发生的时间是“大年夜”，结合全篇童话的内容说一说，作者反复提及这个时间节点有什么作用？（4分）2.文中画线句子“她可忘不了这个”里的“这个”具体指代什么内容？小女孩为什么无论如何都忘不了这件事？（4分）3.小女孩第一次擦燃火柴之后，看到了什么样的幻象？这个幻象和她当时的现实处境有什么对应关联，体现出童话想象的什么核心特点？（5分）4.如果你恰好生活在小女孩所在的城市，大年三十的夜晚你出门买东西的时候遇到了这个赤着脚、兜着火柴的小女孩，你会做些什么？请写一段不少于30字的通顺表述。（4分）（二）课外阅读，阅读童话作品《蜗牛的森林》，完成后面的习题。（20分）蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的大森林。有一天，一只穿得很帅气的小兔子来到了这片草地上，他忽然看到了正在草叶上慢悠悠爬的蜗牛，忍不住停下脚步，指着脚下的草地说：“哦，天哪，你怎么住在长满杂草的荒地上呀？我可是住在真正的大森林里，那里的树高得都能碰到天上的云朵，树上的叶子遮天蔽日，阳光只能从树叶的缝隙里漏下来，撒下一地碎金，森林里的蘑菇大得比你的壳还大呢。”蜗牛听了小兔子的话，心里特别向往，他决定要去寻找小兔子说的那片真正的大森林。蜗牛爬得特别慢，他爬了整整三天三夜，终于爬到了一条大马路上，他抬头往远处看，哇，真的像小兔子说的那样，一排排高大的杨树直插云霄，风一吹，树叶哗啦啦响，果然是一片望不到边的大森林。蜗牛站在大森林的脚下，觉得自己实在是太小太小了，小得就像森林里的一颗小小的灰尘。他爬呀爬，爬了整整一天，连第一棵树的树干都还没有爬到一半高呢。就在蜗牛觉得又累又无助的时候，他忽然想起了自己之前住的那片草地：小露珠挂在狗尾巴草的草尖上，就像一颗颗透亮的珍珠，蚂蚁兄弟们经常来和他一起玩躲猫猫的游戏，蒲公英的花瓣一吹就能飞出去好远，下雨的时候，三叶草的叶片就是他最安全的小雨伞。蜗牛忽然反应过来，对于小兔子来说，高大的杨树林是森林，但是对于小小的自己来说，那片他住了好久的草地，本来就是独属于他的最棒的森林呀。蜗牛没有继续往大森林的深处爬，他慢悠悠地调转方向，往自己的家爬回去，他的小壳上沾着一缕路边的小野花的花瓣，风轻轻吹着他的触角，他觉得自己现在幸福极了。1.通读全文后提取相关信息，完成下面的表格填写，所有内容都可以从文中找到对应依据。（6分）不同角色他们心中的“森林”是什么样的这个“森林”带给他们的感受小兔子刚出发的蜗牛返程后的蜗牛3.蜗牛最后没有留在高大的杨树林里，反而爬回了自己原本居住的小草地，你觉得他的选择是正确的吗？结合生活实际说说你的理由。（5分）4.如果你就是这只小蜗牛，要向路过家门口的小蚂蚁介绍你家的“森林”，你会怎么说？写一段通顺的话，至少用上2种修辞手法。（4分）三、表达与交流（共15分）本单元我们跟着童话角色完成了很多奇妙的旅行，充分感受到了童话丰富又有趣的想象力。现在请你发挥自己的创意，编写一个属于你的原创小童话。你可以从下面给出的备选角色里选2-3个当故事的主人公，也可以自主添加你喜欢的童话角色进入故事。备选角色：路边的小雏菊、热心的老蜘蛛、掉在地上的小露珠、扛着粮食的小蚂蚁、掉了漆的旧自行车具体要求如下：第一，故事里的角色要有具体的动作、对话细节，形象特点清晰鲜明；第二，想象大胆合理，故事有完整的起因、经过、结果，逻辑通顺；第三，整体语句流畅，字数不少于300字，写完之后通读一遍，自行修改写错的字和不通顺的语句。配套分层评价量表：三星合格标准，角色设定清晰，故事结构完整，字数达标，没有超过3个的明显错别字；四星良好标准，角色有专属的动作和对话设计，想象逻辑自洽，语句流畅，故事能传递出正向的小道理；五星优秀标准，想象设计新颖有新意，有生动的细节描写，语言富有童趣，读完之后能带给读者温暖正向的感受。四、自主学习评价反馈（由学生自主填写完成，用于梳理单元学习收获，不计入卷面总分）1.本单元我们一共需要认识47个生字，写字练习过程中我最容易写错的3个生字是：____、____、____，我准备用____的方法牢牢记住它们的字形，避免后续再写错。2.本单元学过的四篇童话里，我最喜欢的一篇课文是《____》，我喜欢它的原因是____。3.本单元学习过程中我积累的3个和童话主题相关的优美词语是____、____、____，我最喜欢的一句充满想象力的语句是____。4.做完这张自主评价测试卷之后，我觉得我掌握得最扎实的知识点是____，我出错最多的题目类型是____，接下来我准备用____的方法巩固这部分薄弱知识点，后续单元检测不再犯同类错误。5.除了课本里的四篇童话，我最近还读了____这本童话集里的____（具体故事名），这个故事最让我印象深刻的情节是____。参考答案与评分标准1.积累与运用部分总分48分：看拼音写词语每个词语1分，错任意一个字该词语不得分，全部16个词语书写正确且字形工整即可得16分，正确答案依次为蜡烛、火柴、可怜、旅行、救命、告诉、附近、猜想、等待、摇晃、泪水、光亮、砍柴、离开、忽然、咱们。读音选择题正确答案为B，选对得8分，选错不得分，所有特殊读音均来自课后易读错字汇总，完全匹配单元核心考点。辨字组词每个组词0.5分，组出符合语境的合理词语即可得分，参考示例为可怜/寒冷、旅行/民族、伸手/申请、拆开/折断、斧头/爷爷、咱们/自己，全部正确得6分。词语补充与分类部分每个空0.5分，分类每处1分，仿写词语1分，正确答案依次为细、百、睁、金、光、恐、上、稳、脚；神态类为③，动作类为①⑤⑧，心理活动类为⑥，仿写符合“X通X通”结构即可得分，全部完成正确得7分。后续选词填空、句子练习、课文内容填空均严格按照对应得分点赋分，贴合单元知识考察要求。2.阅读与鉴赏部分总分37分：课内阅读第一小题得分点分为两处，点明大年夜的热闹氛围和小女孩寒冷饥饿的悲惨处境形成强烈对比，突出童话的悲剧底色，答出两层意思即可得4分；第二小题得分点明确“这个”指代的是大年夜的特殊时间节点，别的家庭都在团圆庆祝，而小