2026年人教部编版语文四年级上册单元测试卷

2026年人教部编版语文四年级上册单元测试卷一、积累与运用（40分）1.看拼音，规范书写词语，每个词语0.5分，共10分。dǐngfèizhuāngjiaéluǎnpútaoqiānshǒutiàoyuèkuānkuòcāngyīngshàshífēngsútáoqìyánlìfǔtouxuányábīngbáozhèngfǔyíhuòxùnchìzànměiwéikàng2.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）A.薄雾（báo）昂首（áng）鹅卵石（luǎn）潜入夜（qián）B.屹立（yì）根茎（jīng）叶柄（bǐng）系铃铛（xì）C.家雀儿（qiǎo）弯曲（qū）配角（jué）轰隆隆（lóng）D.窗框（kuāng）潜水（qiǎn）开凿（záo）宁可（nìng）3.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.呼风换雨筋疲力竭奔流不息横七竖八B.随遇而安重整旗鼓不动声色无原无故C.山崩地裂愤愤不平容光焕发鹤发童颜D.提心掉胆白发苍苍震耳欲聋人声鼎沸4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.今年柚子获得大丰收，爷爷看着满树圆滚滚的柚子，笑得窃窃私语。B.这场比赛，蓝队暂时落后，他们打算重整旗鼓，下次比赛再战一场。C.面对巍峨的泰山，游客们不由得感叹大自然的鬼斧神工。D.天气预报说今天有暴雨，果然下午就下起了倾盆大雨。5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）（2分）A.稻田像一块月光镀亮的银毯。B.这位同学是谁呢？他就是我们班的新班长张明。C.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。D.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。6.对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（）（2分）A.有些恐龙身长几十米，重达数十吨。（列数字）B.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（作比较）C.赵州桥的桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（打比方）D.中国有很多著名的石拱桥，比如赵州桥、卢沟桥。（举例子）7.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.通过学习《观潮》这篇课文，让我感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观。B.我们要养成勤洗手、讲卫生的好习惯。C.我肯定他大概会去参加这次书法比赛。D.秋天的北京是一个美丽的季节。8.下列关于课文内容的表述，有误的一项是（）（2分）A.《观潮》一文按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序，描写了钱塘江大潮的壮观景象。B.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生，文中最后一粒豌豆因为给病女孩带来了生机而实现了自己的价值。C.《出塞》的作者是唐代诗人王之涣，“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是汉代名将卫青。D.《爬天都峰》一文告诉我们，在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于向他人学习。9.将下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）①大家赶紧拿出事先准备好的工具，开始植树。②清晨，我们全班同学乘着大巴车来到了郊外的植树基地。③我们先挖好树坑，再把小树苗放进坑里，然后填上土，浇上水。④老师告诉我们植树的时候要注意的事项，并给我们分了组。⑤看着栽好的小树苗，大家露出了开心的笑容。A.②④①③⑤B.④②①③⑤C.②①④③⑤D.②④③①⑤3.根据所学内容填空，每空1分，共8分。（1）《题西林壁》中“____________________，____________________”两句告诉我们，因为看待问题的角度不同，得到的结论也不同，蕴含着“当局者迷，旁观者清”的道理。（2）“____________________，十场秋雨要穿棉”是一句气象谚语，总结了秋雨和气温变化的关系；“一言出口，____________________”告诉我们做人要信守承诺，说出去的话不能反悔。（3）汉代王充说过：“智能之士，____________，____________。”告诉我们即便是聪明有智慧的人，也要勤学多问才能获得知识。（4）《夏日绝句》中，李清照用“生当作人杰，____________________”两句，抒发了自己的爱国情怀，也表达了对人生价值的追求。4.按要求完成句子练习，每小题2分，共6分。（1）普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“我绝不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句）（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《爬山虎的脚》片段，完成1-4题。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.选文第一自然段是从哪几个方面描写爬山虎的叶子的？下列排序正确的是（）（2分）①颜色的变化②叶子的排列③风吹叶子的动态A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①2.文中画横线的句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）3.选文第一自然段中“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，这句话体现了作者怎样的观察特点？请简要分析。（3分）4.读完选文，你觉得观察需要注意什么？请结合选文内容说说你的看法。（3分）（二）课外阅读（18分）阅读下面短文，完成1-5题。被尊重的成长刚上四年级那年，我迷上了捏橡皮泥。每天放学写完作业，我就趴在书桌前揉呀捏呀，把不同颜色的橡皮泥揉在一起，捏出各种各样的小动物、小花朵，还有我从动画片里看来的英雄人物。我把捏好的作品摆在我房间的窗台上，从门口一眼就能看到，那是我小小的陈列馆。有一天，班里要选同学去参加学校的手工大赛，班主任李老师让大家把自己的手工作品带来参选。我攥着书包里捏了半个月的“齐天大圣孙悟空”，犹豫了整整一上午，不敢拿出来。我捏的孙悟空，金箍棒是歪的，脸也捏得有点不对称，肯定会被大家笑话的。下课的时候，李老师看出我不对劲，特意走到我座位边，笑着问我有没有带作品。我脸涨得通红，磨磨蹭蹭地从书包里掏出橡皮泥作品，头埋得低低的，准备迎接哄笑。没想到，李老师接过去，翻来覆去地看了好半天，还大声说：“大家快来看呀，这个孙悟空捏得太有神了，你看这个火眼金睛，还有身上的虎皮裙，细节做得多好啊！”班里的同学一下子围过来，七嘴八舌地夸起来。我抬起头，第一次敢认真看大家赞赏的目光。最后，李老师选了我的作品去参赛。虽然最后我只拿到了三等奖，拿到奖状那天，李老师还特意把我的奖状贴在教室的宣传栏里，把我的孙悟空作品摆在教室的图书角展示了整整一个月。后来我长大一点，才慢慢知道，当时我的作品其实真的很粗糙，歪歪扭扭的金箍棒，不对称的脸，根本算不上多好。只是那时候，我心里藏着的那点小小的热爱，被李老师小心翼翼地接住了，她没有因为我的作品粗糙就否定我，反而给了我满满的尊重和鼓励。去年冬天我回小学看李老师，说起这件事，李老师笑着说，她那时候就看出来我很喜欢捏橡皮泥，也看得出我心里的不自信，她只是不想让一个孩子刚发芽的热爱，还没长大就被浇了冷水。那天我走的时候，李老师拿出我当年捏的那个孙悟空，她居然还留着，只是橡皮泥已经变硬了，颜色也有点褪了，可那金箍棒还是歪歪的，火眼金睛还亮着，就像我心里那团永远不会灭的热爱。现在我在大学学视觉传达设计，每天都和各种设计、手工打交道。我总想起四年级那个攥着橡皮泥作品不敢抬头的下午，想起李老师翻来覆去看我作品的样子，想起她那句“细节做得多好啊”。原来好的教育，从来不是把孩子塑造成我们想要的样子，而是蹲下来，接住孩子那点小小的、不起眼的热爱，给它尊重，给它阳光，让它自己长成想要的样子。1.文中“我”的情感变化顺序，下列梳理正确的一项是（）（3分）A.自卑犹豫→紧张害羞→惊讶感动→感激难忘B.紧张害羞→自卑犹豫→惊讶感动→感激难忘C.自卑犹豫→惊讶感动→紧张害羞→感激难忘D.感激难忘→自卑犹豫→紧张害羞→惊讶感动2.结合选文内容，说一说李老师为什么要把“我”的作品选去参加比赛，还展示了一个月？（4分）3.选文最后一段说“原来好的教育，从来不是把孩子塑造成我们想要的样子，而是蹲下来，接住孩子那点小小的、不起眼的热爱，给它尊重，给它阳光，让它自己长成想要的样子”，请结合全文和生活实际，说说你对这句话的理解。（5分）4.文中多次提到“歪歪扭扭的金箍棒”，请分析这个细节在文中的作用。（3分）5.如果你是文中的“我”，拿到李老师保存了多年的孙悟空作品，你会对李老师说什么？请写一段不超过100字的心里话。（3分）三、习作表达（30分）题目：《一件_______的小事》要求：1.先把题目补充完整，可以填“难忘”“温暖”“后悔”“开心”等词语；2.写一件自己亲身经历的小事，把事情的起因、经过、结果写清楚，特别要把你印象深刻的地方写具体；3.写出自己的真实感受，不少于400字；4.文中不要出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、积累与运用（40分）1.看拼音写词语（每个词语0.5分，共10分）鼎沸庄稼鹅卵葡萄牵手跳跃宽阔苍鹰霎时风俗淘气严厉斧头悬崖冰雹政府疑惑训斥赞美违抗评分说明：错一个字扣0.25分，错两个字扣0.5分，扣完为止，书写不规范潦草酌情扣1-2分。2.选择题（每题2分，共16分）第2题答案：C解析：A选项中“薄雾”的“薄”用于表示雾气、轻薄的意思时应读bó，注音错误；B选项中“系铃铛”的“系”表示打结、捆绑的动作时应读jì，注音错误；D选项中“窗框”的“框”应读kuàng，“潜水”的“潜”应读qián，注音错误，因此C选项正确。第3题答案：C解析：A选项中“呼风换雨”应为“呼风唤雨”，书写错误；B选项中“无原无故”应为“无缘无故”，书写错误；D选项中“提心掉胆”应为“提心吊胆”，书写错误，因此C选项正确。第4题答案：A解析：“窃窃私语”指两人私下小声说话，语境中形容爷爷独自开心的样子，使用对象和语境都不匹配，因此A选项词语使用错误。第5题答案：C解析：A选项把稻田比作银毯，运用了比喻修辞；B选项自问自答，运用了设问修辞；D选项自问自答，运用了设问修辞；C选项的“好像”表示猜测，不是比喻词，也没有使用其他修辞，因此符合题干要求。第6题答案：B解析：B选项这句话列出了太阳表面温度的具体数值，还举了钢铁碰到太阳会气化的例子，使用的是列数字和举例子的说明方法，不是作比较，因此判断错误，符合题干要求。第7题答案：B解析：A选项缺少主语，应删去“通过”或者“让”；C选项前后矛盾，“肯定”和“大概”语义冲突，应删去其中一个；D选项搭配不当，应改为“北京的秋天是一个美丽的季节”，因此B选项没有语病，正确。第8题答案：C解析：《出塞》的作者是唐代诗人王昌龄，“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是汉代名将李广，因此C选项表述错误，符合题干要求。第9题答案：A解析：按照事件发展的逻辑顺序，应该是：先到达植树基地，再由老师讲解要求分组，之后大家开始植树，接着写植树的具体步骤，最后写完成植树后的感受，因此正确排序为②④①③⑤，选A。3.根据所学内容填空（每空1分，共8分）（1）横看成岭侧成峰远近高低各不同（2）一场秋雨一场寒驷马难追（3）不学不成不问不知（4）死亦为鬼雄评分说明：每空错1个字扣0.5分，错2个字及以上不得分，书写不规范酌情扣分。4.按要求完成句子练习（每小题2分，共6分）（1）参考答案：普罗米修斯摇摇头，坚定地说，他绝不会承认错误，更不会归还火种。评分说明：人称改写正确，标点修改正确得满分，错一处扣1分，错两处不得分。（2）参考答案：当夜幕降临的时候，萤火虫就在草丛里跳舞。评分说明：仿写符合要求，正确运用拟人修辞，语句通顺得满分，没有使用拟人修辞不得分，语句不通顺酌情扣分。（3）参考答案：我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。评分说明：原句语病为搭配不当，“增长”不能搭配“写作水平”，修改正确得满分，修改错误不得分。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）答案：A解析：选文第一自然段开篇先写爬山虎叶子从嫩红变成嫩绿，介绍颜色变化，接着写长大了的叶子排列特点，最后写风吹过叶子漾起波纹的动态，因此顺序为①②③，选A。2.（4分）参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将爬山虎刚长出来的细丝比作蜗牛的触角（1分），生动形象地写出了爬山虎的脚纤细、柔嫩、娇小可爱的外形特点（1分），体现了作者观察的细致入微，也让读者更容易想象出爬山虎脚的样子（1分）。评分说明：意思对即可，酌情给分。3.（3分）参考答案：这句话体现了作者观察细致、关注细节的特点（1分）。作者不仅观察了爬山虎叶子的颜色、形状，还捕捉到了叶子排列的细节，准确写出了叶子“一顺儿朝下”“铺得均匀”“没有重叠”“不留空隙”的特点，说明作者观察时没有放过细节，观察十分深入（2分）。评分说明：没有结合原文内容分析扣1分，意思对即可酌情给分。4.（3分）参考答案：我觉得观察首先要细致，要关注到事物的细节，比如叶圣陶先生能注意到爬山虎脚的位置、形状和颜色，离不开细致的观察；其次观察是一个长期的过程，需要连续观察，比如作者发现爬山虎叶子从嫩红变成嫩绿，就是持续观察一段时间才得到的结论；另外观察的时候还要多思考，才能总结出事物的特点，写出准确生动的内容。评分说明：答出两点以上，结合选文内容，言之有理即可得满分，只说观点不结合内容扣1分。（二）课外阅读（18分）1.（3分）答案：A解析：一开始接到参选通知，“我”因为作品粗糙自卑犹豫不敢拿出来；拿出作品的时候，“我”脸涨得通红，头埋得低低的，十分紧张害羞；老师不但没有笑话“我”，反而夸奖“我”，还把作品展示，“我”感到惊讶又感动；长大之后“我”理解了老师的用心，这件事一直影响“我”，“我”对老师充满感激，终生难忘，因此情感顺序是A。2.（4分）参考答案：李老师观察到“我”虽然作品粗糙，但是对捏橡皮泥充满热爱，同时“我”内心自卑，非常不自信（2分）；她想要保护“我”的自尊心，给“我”认可和鼓励，呵护“我”刚刚萌芽的爱好，让“我”获得信心，因此选“我”的作品参赛，还特意展示了一个月（2分）。评分说明：意思对即可，酌情给分。3.（5分）参考答案：这句话点明了文章的主旨，好的教育尊重孩子的主体性，不会用成人的标准强行改造孩子，强迫孩子符合大人的期待，而是会站在孩子的角度，呵护孩子不起眼的兴趣爱好，给孩子鼓励和成长的空间，让孩子顺着自己的热爱成长（3分）。就像文中李老师没有因为“我”的作品粗糙否定“我”，反而呵护了“我”的爱好，最终让“我”走上了喜欢的设计道路。我身边有一个同学，从小喜欢拼乐高，父母没有强迫他放弃爱好去学他不喜欢的奥数，反而支持他参加机器人比赛，现在他已经拿到了省级比赛的一等奖，未来还想报考机器人相关的专业，可见尊重和支持比强行塑造更能帮助孩子成长（2分）。评分说明：结合文本内