2026年秋季五年级（劳动）上册教学计划

2026年秋季五年级（劳动）上册教学计划部编版（人教版）2026年9月2026年秋季五年级（劳动）上册教学计划-一、指导思想以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持"五育并举"。劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。五年级进入第三学段，学生劳动能力要求从基础操作向综合应用、创意实践方向提升，注重培养学生的劳动规划能力、创新思维和社会责任感，引导学生树立"劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽"的正确劳动价值观。二、学情分析五年级学生已具备较扎实的劳动技能基础，能够独立完成日常家务劳动、简单烹饪和手工制作等任务。经过四年劳动学习，学生已形成较好的劳动意识和劳动习惯，动手能力、观察能力和合作能力均有明显提升。但学生在劳动的系统性规划、创新性思考和品质追求方面仍有不足，部分学生劳动主动性不够，存在被动劳动的情况。在劳动价值观层面，部分学生对劳动的意义和价值理解较为浅显，缺乏吃苦耐劳、持之以恒的劳动精神。该阶段学生独立意识增强，自主探究能力提升，适合开展综合性、挑战性较强的劳动项目，教学中应注重培养学生的劳动创新能力和问题解决能力。三、教材分析本册教材为人教版（部编版）小学劳动教育五年级上册，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》编写，属于第三学段（5-6年级）内容。教材以"生活自理爱劳动—生产劳动我爱学—服务他人我能行—公益劳动我参与"为主线，共设四个单元，包含十个劳动项目。教材在四年级基础上进一步深化，引入清洗杯子、煮面条等生活技能，制作扇子、缝沙包、设计海报等创意生产劳动，买水果看望老人、凉拌菠菜、泡茶待客等服务性劳动，以及图书管理员、组织义卖等公益劳动，体现了劳动教育从技能掌握向素养提升的转变。（一）教材内容结构单元主题劳动项目课时第一章生活自理爱劳动劳动项目一：清洗杯子1劳动项目二：煮面条1单元复习与测试1第二章生产劳动我爱学劳动项目三：制作扇子1劳动项目四：废旧布料缝沙包1劳动项目五：设计制作海报1单元复习与测试1第三章服务他人我能行劳动项目六：买水果看望爷爷奶奶1劳动项目七：凉拌菠菜1劳动项目八：泡一杯茉莉花茶给客人1单元复习与测试1第四章公益劳动我参与劳动项目九：小小图书管理员1劳动项目十：组织义卖1单元复习与测试1（二）教材特点综合性强：劳动项目涉及生活自理、创意制作、社会服务、公益参与等多领域创意实践：缝沙包、设计海报等项目强调创新思维和个性化表达社会责任：买水果看望老人、组织义卖等培养学生的关爱意识和社会责任感素养导向：从单一技能训练向劳动素养全面提升转变，注重劳动观念和品质培育四、教学目标（一）劳动观念深入理解劳动创造美好生活的价值，树立"劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽"的观念；认识劳动的社会价值和个人发展价值；培养尊重劳动、尊重劳动者的正确态度，摒弃轻视劳动、贪图安逸的不良思想。（二）劳动能力掌握清洗杯子、煮面条等生活自理技能；学会制作扇子、缝沙包、设计海报等创意生产劳动技能；掌握买水果、凉拌菠菜、泡茶待客等服务性劳动技能；能够担任图书管理员、组织义卖等公益劳动。在劳动中提升规划能力、创新能力、动手能力和团队协作能力。（三）劳动习惯和品质养成主动承担家务、定期整理环境的良好习惯；形成关爱他人、乐于服务的社会责任感；培养认真细致、精益求精、不怕困难的劳动品质；在劳动中学会统筹规划、分工协作和反思总结。（四）劳动精神弘扬勤劳节俭、精益求精的工匠精神；培养不怕吃苦、勇于创新的劳动精神；在服务他人和公益劳动中体验奉献的快乐；树立"劳动创造价值、服务成就自我"的积极信念。五、教学重难点（一）教学重点掌握煮面条的操作流程和安全注意事项学会缝沙包的基本针法和制作步骤掌握设计制作海报的创意表达和排版技巧学会凉拌菠菜的制作方法和调味技巧掌握泡茶的基本礼仪和操作规范学会组织义卖活动的策划和实施方法（二）教学难点煮面条时控制火候和时间，确保口感合适缝沙包时的针法掌握和封口处理海报设计的创意构思和视觉表达组织义卖活动的统筹规划和团队协调引导学生从"完成劳动任务"向"追求劳动品质"的提升培养学生的劳动创新思维和问题解决能力六、教学措施项目式学习：以真实劳动项目为驱动，引导学生经历"策划-准备-实施-反思-改进"的完整劳动过程。探究式学习：在制作扇子、设计海报等项目中，鼓励学生自主探究、尝试创新，培养创造性思维。合作学习：在组织义卖、图书管理等项目中采用小组合作方式，培养团队协作和沟通能力。安全教育：在烹饪、使用针线等活动中严格执行安全规范，培养学生安全劳动意识。跨学科融合：将劳动与美术（海报设计）、数学（义卖核算）、语文（劳动感悟）等学科有机融合。社会实践：组织学生走进社区、图书馆等真实场景开展劳动实践，增强劳动体验的真实感。家校社区联动：构建"学校-家庭-社区"协同的劳动教育网络，拓展劳动实践的广度和深度。过程性评价：建立劳动成长档案，采用多元评价方式，关注劳动过程、成果和素养发展。七、教学进度安排周次时间教学内容课时备注第1周9.1-9.5始业教育：劳动素养与安全规范1开学第一课第2周9.8-9.12第一章劳动项目一：清洗杯子1第3周9.15-9.19第一章劳动项目二：煮面条1第4周9.22-9.26第一章单元复习与测试1第5周9.29-10.3第二章劳动项目三：制作扇子1国庆放假调休第6周10.6-10.10第二章劳动项目四：废旧布料缝沙包1国庆假期第7周10.13-10.17第二章劳动项目五：设计制作海报1第8周10.20-10.24第二章单元复习与测试1第9周10.27-10.31第三章劳动项目六：买水果看望爷爷奶奶1第10周11.3-11.7第三章劳动项目七：凉拌菠菜1期中阶段第11周11.10-11.14第三章劳动项目八：泡一杯茉莉花茶给客人1第12周11.17-11.21第三章单元复习与测试1第13周11.24-11.28第四章劳动项目九：小小图书管理员1第14周12.1-12.5第四章劳动项目十：组织义卖1第15周12.8-12.12第四章单元复习与测试1第16周12.15-12.19劳动成果展示与交流1第17周12.22-12.26期末劳动素养评价1第18周12.29-1.2学期劳动总结与表彰1元旦放假调休第19周1.5-1.9期末复习1第20周1.12-1.16期末考试周1八、评价方案评价坚持过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，注重多元评价和发展性评价。评价内容涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个