中小学教师评优评先管理办法

中小学教师评优评先管理办法第一章总则第一条为全面深化新时代教师队伍建设改革，落实立德树人根本任务，建立健全科学规范、客观公正的中小学教师评价体系，充分激发广大教师的积极性、主动性和创造性，引导教师争做“四有”好老师，当好学生引路人，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及国家、省、市关于深化教育教学评价改革的相关文件精神，结合本校实际情况，特制定本办法。第二条本办法适用于全校在岗在编的正式教职工，包含合同制聘用教师。评优评先工作坚持实事求是、公开透明、公平公正、竞争择优的原则，坚持师德师风第一标准，突出教育教学实绩，注重履行岗位职责的一贯表现，旨在通过正向激励，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。第三条评优评先活动原则上每年开展一次，一般在学年末或次学年年初进行。如遇特殊情况或上级部门有专项要求，可根据实际需要调整时间或增设专项表彰。评选结果记入教师个人业务档案，作为教师绩效考核、职称评聘、岗位晋升、评模评优及选拔骨干教师、学科带头人的重要依据。第二章组织机构与职责第四条学校成立评优评先工作领导小组，作为评选工作的最高决策机构。领导小组由校长任组长，党支部书记任副组长，成员包括副校长、工会主席以及各处室主任。领导小组的主要职责是：审定评选方案，确定评选名额，审查评选资格，审议评选结果，处理评选过程中的重大异议和申诉。第五条领导小组下设评优评先工作办公室（以下简称“评审办”），评审办设在人事处（或教务处），负责评选工作的具体组织实施。其主要职责包括：起草和修订评选细则，收集、核查申报材料，组织民主测评和量化考核，汇总评分结果，公示初步名单，整理归档相关资料。第六条学校成立学科专家评审组，由校内特级教师、高级教师、学科带头人及骨干教师代表组成。专家评审组负责对候选人的教育教学业绩、教科研成果、专业发展能力等进行专业评价，并提出评审意见。专家评审组实行回避制度，若本人或直系亲属为候选人，应主动申请回避。第七条各年级组、教研组成立推荐小组，负责本组内候选人的初步推荐和资格审查工作。推荐小组应广泛听取组内教师意见，依据评选条件，结合平时工作表现，集体研究确定推荐人选，确保推荐过程的民主性和群众基础。第三章评选类别与名额设置第八条学校设置综合类和单项类两大类评优评先项目。综合类奖项旨在表彰在德、能、勤、绩等方面全面突出的教师；单项类奖项旨在在某一方面具有特殊贡献或表现卓越的教师。第九条综合类奖项主要包括：（一）优秀教师：授予在教育教学一线承担满工作量，教学成绩显著，学生满意度高的教师。（二）优秀教育工作者：授予在行政、教辅、后勤等岗位上，服务意识强，管理效能高，为教育教学提供坚实保障的人员。（三）优秀班主任：授予担任班主任工作满三年以上，班级管理成效突出，班风正、学风浓，家校沟通顺畅，在德育工作中起到示范引领作用的教师。第十条单项类奖项主要包括但不限于：（一）师德标兵：授予在关爱学生、爱岗敬业、为人师表方面有感人故事或突出事迹，深受师生和家长好评的教师。（二）教学能手：授予在课堂教学改革、教学方法创新、学科竞赛辅导等方面取得优异成绩，具有独特教学风格和较高业务水平的教师。（三）教科研先进个人：授予在教育科研课题研究、论文发表、教材开发、课程建设等方面成果丰硕的教师。（四）青蓝工程优秀指导教师：授予在指导青年教师成长方面成效显著，所指导青年教师在教学比赛中获奖或业务提升迅速的骨干教师。（五）学生最喜爱的教师：授予经学生民主投票选出，关爱学生、尊重个性、师生关系融洽的教师。第十一条名额分配采取“总量控制、倾斜一线、兼顾平衡”的原则。（一）综合类奖项名额一般控制在全校教职工总数的15%-20%左右。其中，优秀教师名额占比不低于70%，重点向一线任课教师倾斜；优秀班主任名额根据年级班级数按比例分配。（二）单项类奖项名额根据当年具体工作重点和实际贡献情况设定，一般每个单项名额控制在3-5人。（三）为保证评选的覆盖面，原则上同一年度内同一人只能申报一个综合类奖项，如获综合类奖项一般不再兼报单项类奖项（特殊贡献奖除外）。对长期在偏远薄弱学校交流支教、承担毕业班教学且成绩突出者，在名额分配上予以适当倾斜。第四章评选基本条件第十二条参评教师必须具备以下基本条件：（一）政治素质过硬。拥护中国共产党的领导，认真贯彻党的教育方针，热爱社会主义祖国，坚持社会主义办学方向，遵守法律法规，依法履行教师职责。（二）师德师风高尚。严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，具有强烈的职业使命感、责任感和荣誉感。关爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；廉洁从教，不违规有偿补课，不收受学生及家长礼品礼金。（三）业务能力精湛。具有扎实的专业知识和系统的教育理论，熟练掌握教育教学规律，积极推进素质教育和新课程改革，教育教学能力强，效果好。（四）工作业绩突出。认真履行岗位职责，圆满完成学校规定的各项工作任务。在教学、教研、班主任工作或行政服务中取得了显著成绩，得到学校、学生、家长的广泛认可。（五）继续教育达标。按规定完成年度继续教育学时，积极参加各类培训学习、教研活动和课题研究，不断更新教育观念和知识结构。第十三条具备下列情形之一者，当年不得参与评优评先（即“一票否决”项）：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，传播有害学生身心健康的错误观点和不良文化的。（二）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害，或歧视、侮辱学生，影响恶劣的。（三）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，受到投诉查实的。（四）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。（五）索要、收受学生及家长财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等经营性活动的。（六）因工作失职、渎职，发生校园安全责任事故，或造成学校重大声誉损失、经济损失的。（七）无正当理由不服从学校工作安排，擅离职守，或全年病事假累计超过规定天数（如30天及以上），不能满工作量工作的。（八）上一年度绩效考核结果为“不合格”或排名处于末位且经学校认定确实存在履职不力情况的。（九）受到党纪政务处分、刑事处罚或正在接受组织审查调查的。第五章各类评选具体条件第十四条优秀教师评选具体条件：（一）近三年内至少承担一年以上班主任工作或社团辅导等工作，且考核合格。（二）课堂教学效果优异，所教学科成绩在同级同类学校或校内同年级中位居前列，或学业成绩增值评价明显。（三）积极参与教学研究和改革，校级以上公开课、示范课、观摩课不少于2次，或在区级以上教学比赛中获奖。（四）作业批改及时、规范，辅导学生耐心细致，关注学困生转化，有具体的帮扶措施和成效记录。第十五条优秀班主任评选具体条件：（一）担任班主任工作连续满3年以上（含3年），且现任班主任。（二）班级管理理念先进，制度建设完善，班级凝聚力强。所带班级班风正、学风浓，近一年内获得过校级及以上“先进班集体”或“优秀团支部”等荣誉称号。（三）精通心理健康教育知识，能有效处理学生突发心理危机事件，定期开展主题班会，家校联系记录详实，家长满意度高。（四）注重班干部队伍建设，培养学生自主管理能力，班级无重大违纪事件，学生违法犯罪率为零。第十六条师德标兵评选具体条件：（一）从事教育教学工作满5年，长期扎根一线，爱岗敬业，无私奉献。（二）关爱留守儿童、随迁子女、学困生等特殊群体有典型事迹，曾资助贫困学生或帮助解决学生实际困难。（三）在同事中具有较高的威信，在师生中具有较高的声誉，其先进事迹具有示范引领和辐射带动作用。（四）近三年年度师德考核均为“优秀”。第十七条教学能手评选具体条件：（一）具有先进的教学理念和鲜明的教学风格，课堂教学深受学生欢迎。（二）近三年在教育行政部门举办的优质课、基本功大赛、说课比赛等业务竞赛中获得区级一等奖或市级二等奖及以上奖项。（三）积极指导学生参加学科竞赛、科技创新大赛、艺术体育比赛等，并获得区级以上优秀指导教师奖。（四）在教学模式创新、信息技术与学科融合、校本课程开发等方面有实质性成果，并在校内推广使用。第十八条教科研先进个人评选具体条件：（一）具有较强的科研意识和能力，主持或核心参与区级以上教育科研课题至少1项，并已结题或取得阶段性成果。（二）近三年在具有国内统一刊号（CN）的学术期刊上发表教育教学论文至少2篇，或在省级以上论文评比中获一等奖。（三）主编或参编经教育行政部门审定通过的教材、教辅资料，或撰写的教学案例、教学设计入选市级以上精品课程资源库。第六章评选程序与方法第十九条评选工作一般按照以下程序进行：（一）宣传发动。学校召开全校教职工大会，公布评优评先工作方案、名额分配、评选条件及评选程序，利用校园网、公示栏进行广泛宣传，确保人人知晓。（二）个人申报与民主推荐。符合条件的教师本人填写《评优评先申报表》，并提交相关佐证材料。各年级组、教研组在个人申报的基础上，结合平时考核情况，组织本组人员进行民主测评或无记名投票，按分配名额的1:1.2比例确定推荐人选，报送评审办。跨学科、跨年级的行政兼课人员由其任课所在的学科组参与推荐。（三）资格审查。评审办对照评选基本条件，对各推荐人选的资格条件、师德表现、出勤情况进行严格审查。凡有“一票否决”情形或材料不全、弄虚作假者，取消参评资格。资格审查结果报领导小组审定。（四）量化考核。评审办组织相关职能部门，依据量化评分细则对候选人进行积分。量化考核主要包括德（师德师风）、能（业务能力）、勤（出勤情况）、绩（工作实绩）四个方面。1.师德师风考核（权重20%）：主要依据日常师德巡查记录、学生问卷调查结果、家长反馈以及有无违纪违规行为等进行评分。2.业务能力考核（权重30%）：包括教学常规检查、公开课评价、教学竞赛获奖、继续教育完成情况等。3.工作实绩考核（权重40%）：重点考核教学成绩、班级管理成效、教研成果、辅导学生获奖情况等。教学成绩采用增值评价法，既看绝对分值，也看进步幅度。4.综合测评（权重10%）：由学校领导、中层干部及教师代表进行民主测评打分。（五）专家评审。学科专家评审组对候选人的申报材料、专业成果进行审阅，并结合平时听课、调研情况，进行综合评议打分。专家评审分值按一定比例计入总分。（六）确定拟表彰名单。评审办汇总量化考核得分、专家评审得分，计算综合得分。领导小组根据综合得分高低，结合学校学科发展需要和队伍结构平衡，集体研究确定拟表彰名单。如综合得分相同，则以近三年获得最高荣誉等级高者优先；如荣誉等级相同，则以教龄长者优先。（七）全校公示。拟表彰名单在校内公示栏和校园网进行公示，公示期不少于5个工作日。公示内容包括姓名、拟表彰类别、主要事迹等。公示期间，设立举报电话和电子邮箱，接受全校师生和社会监督。（八）审定与表彰。公示期满无异议或异议不成立的，报学校党支部委员会会议最终审定。审定通过后，学校举行表彰大会，颁发荣誉证书、奖金或奖品，并予以通报表彰。第七章量化评分标准第二十条为确保评选的科学性，实行量化积分制。各类奖项依据不同侧重设定评分细则，以下是“优秀教师”量化评分参考表（总分100分）：一级指标二级指标分值考核要点及评分标准数据来源A1师德师风(20分)A1-1职业道德101.模范遵守师德规范，无任何违规违纪记10分；2.受到家长、学生书面表扬每次加0.5分，最高加2分；3.有体罚、变相体罚或乱收费等违规行为，该项不得分并实行一票否决。家委会反馈、师德考核记录A1-2育人态度101.认真履行全员育人职责，关爱学生，记5分；2.积极参与师德师风主题教育活动，有心得体会或演讲记录，记5分。活动记录、心得笔记A2业务能力(30分)A2-1教学常规151.备课详实，教案检查获优等次，每次加1分，最高加5分；2.作业批改及时准确，批改记录详实，检查获优等次，每次加1分，最高加5分；3.积极参加集体备课、听课评课，听课节数达标且有详细评课记录，记5分。教导处检查记录A2-2教学展示151.承担校级公开课、示范课每节记2分；2.承担区级以上公开课、观摩课每节记5分；3.获校级教学比赛一、二、三等奖分别记3、2、1分；4.获区级以上教学竞赛一、二、三等奖分别记8、6、4分。（本项最高记15分，就高不累加）教导处存档、获奖证书A3工作实绩(40分)A3-1教学成绩251.期末考试（或中考）平均分、优秀率、及格率三项指标综合排名在年级前1/3者，记20-25分；2.排名在年级中段者，记15-19分；3.排名在年级后1/3者，记0-14分；4.接手学困班且成绩进步明显的，经领导小组认定可额外加3-5分。考试成绩分析数据A3-2教研成果101.发表论文：省级刊物每篇记2分，核心期刊每篇记5分；2.课题成果：主持区级课题结题记3分，市级记5分；3.参与编写校本教材或教学资源库建设，主编记5分，参编记2分。（本项最高记10分）论论原件、课题证书A3-3辅导学生5辅导学生在区级以上竞赛中获奖，区级每人次加1分，市级每人次加2分，省级每人次加3分。（同一项目获多项奖按最高级别计）获奖证书名单A4综合测评(10分)A4-1民主测评10由全体教职工进行无记名测评，按得票率折算计分。得票率≥90%记10分，80%-89%记8分，60%-79%记6分，低于60%记0分。民主测评票统计第二十一条优秀班主任量化评分表（总分100分）：一级指标二级指标分值考核要点及评分标准数据来源B1班级管理(30分)B1-1常规管理151.班级卫生、纪律、两操等日常检查积分排名年级前30%，记10-15分；2.排名中段，记5-9分；3.排名后段，记0-4分。政教处检查积分表B1-2班级文化151.教室环境布置优美，有特色的班级文化墙，记5分；2.班级有明确的班训、班歌、班规，学生认同度高，记5分；3.获得校级“文明班级”称号，每学期加2分，最高加5分。政教处巡查记录B2德育成效(30分)B2-1主题班会101.按时上交主题班会教案，记录完整，记5分；2.承担校级主题班会示范课，每次加5分。班主任手册B2-2学生转化101.有完整的学困生、问题学生帮扶档案，记录详实，记5分；2.帮扶效果明显，学生有明显进步，有典型案例，记5分。帮扶记录、访谈B2-3安全事故10班级无重大安全事故，无学生打架斗殴等严重违纪事件，记10分。发生一起安全责任事故，该项记0分并一票否决。安全办记录B3教学成绩(20分)B3-1协同发展20班级整体学习风气浓厚，各科成绩均衡发展，各科平均分总和在年级排名前列。排名前30%记20分，依次递减。年级成绩统计B4家校共育(10分)B4-1沟通联系101.每学期组织一次高质量家长会，记3分；2.家访覆盖率达到班级人数50%以上，记4分；3.家长满意度测评满意率≥95%，记3分。家长会记录、家访本B5综合评价(10分)B5-1荣誉奖励101.个人获得区级以上优秀班主任称号，记5分；2.所带班级获得区级以上先进班集体称号，记5分。荣誉证书第八章奖励与管理第二十二条获奖表彰：（一）精神奖励：学校召开隆重的表彰大会，颁发荣誉证书，并通过校园广播、宣传栏、微信公众号等平台宣传获奖教师的先进事迹，营造比学赶超的良好氛围。（二）物质奖励：学校设立专项奖励基金，对获奖教师给予一次性奖金。具体标准为：综合类奖项奖金高于单项类奖项，市级以上配套奖励按上级文件执行。（三）发展激励：在教师职称评审、岗位竞聘、骨干教师选拔、外出培训学习、疗休养等方面，同等条件下优先推荐获奖教师。第二十三条考核管理：（一）评优评先荣誉有效期为一年（特殊荣誉称号除外）。（二）建立荣誉动态管理机制。获奖教师在获奖后，若出现师德失范、重大教学事故或违纪违法行为的，学校将撤销其荣誉称号，收回证书，追回奖金，并在全校通报批评。（三）学校将获奖教师的材料归入教师个人专业成长档案，作为