依法执教与师德红线教师培训讲稿

手中有戒尺，心里有标尺——教师依法执教与师德红线专题培训一、教师的法律定位与师德底线 2-1、《教师法》关于教师身份与义务的规定 2、师德的行为标尺 3- 4-二、教育惩戒的合法边界与红线 1、惩戒权的法律依据与定性 2、惩戒的三级分类 7-3、七条红线，绝对禁止的行为 4、如何把握惩戒的分寸 三、强制报告制度的法定义务 9-1、什么是强制报告制度 2、哪些情形必须报告 3、报告的方法与保护 四、校园安全的法律责任与风险防范 1、《民法典》关于校园伤害的归责原则 2、给教师的实操建议 五、预防学生不良行为与教师权益保护 1、《预防未成年人犯罪法》的核心框架 2、不良行为的识别与干预 3、严重不良行为的处理 4、教师权益保护 结语：守住底线，行稳致远 各位老师好!今天我想先问大家一个问题——你在工作中，有没有过这样的困惑：学生违纪了，管还是不管?管到什么程度?管重了怕被投诉，不管我接触过很多老师，坦白讲，大家心里都有这种焦虑。有个词叫“夹缝中生存”——一边是家长的维权意识越来越强，一边是学生的《教师法》(2009年修正)第三条明确规定：的教育事业。”这一规定确立了教师的法律身份——教师是履行教育教学职责的●制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批这些规定不仅是对教师职业道德的法律确认，也是依法执教最直准则五：关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，准则七：坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风准则九：坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受准则十：规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风各位老师请务必重视——教育部明确要求，师德违规实行“一票2026年教育部发布的基础教育规范管理负面清单(2026版)更是以清单形式列出了20条红线，其中包括“严禁教师歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行案例一：天津教师肖某某歧视侮辱学生案。2021年2月，天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质案例二：辽宁阜新教师徐某某收受礼品礼金案。2021年至2022年处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职至2023年8月31日，案例三：贵州铜仁教师吴某某猥亵学生案。吴某某因多次猥亵多名不满12周岁的学生被法院判处有期徒刑14年。处理结果：开除处案例四：陕西省延安市教师刘某体罚学生案。2022年5月，刘某在对学生教育管理中出现推搡打骂等体罚行为，给予解聘处理，责成其这些案例传递的信号非常明确：师德师风是评价教师队伍素质的二、教育惩戒的合法边界与红线1、惩戒权的法律依据与定性“学生违纪，老师到底能不能管?怎么管才不违法?”这是很多2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》(教育较重教育惩戒：适用于情节较重或经当场教育惩戒拒不改正的学(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；(三)辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；(四)因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；(五)因学业成绩而教育惩戒学生；(六)因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；(七)指派学生对其他学生实施教育惩戒。案例一：甘肃民乐县教师樊某某体罚幼儿案。2022年5月，樊某案例二：陕西扶风教师赵某某体罚学生案。因某学生作业中一道被学校工作人员当着全校师生面放大屏幕批评，台上还有拉拽学生的辱尊严的方式对待学生，公开播放监控也涉嫌违反学生个人信息保护给大家三条建议：第三，程度要适当——力度与过错程度相匹配，坚持“最小化原三、强制报告制度的法定义务1、什么是强制报告制度发现未成年人遭受或疑似遭受不法侵害时，必须立即向公安机关报告的法律义务。2020年5月，最高检联合国家监委、教育部、公安部等2021年修订的《未成年人保护法》将其上升为法律规定。等教育机构都属于法定报告单位。这项义务不是“建议”,不是“倡导”,而是法律的刚性要求。(一)未成年人的生殖器官或隐私部位遭受或疑似遭受非正常损(三)十四周岁以上女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害所致怀(六)未成年人被遗弃或长期处于无人照料状态的；(七)发现未成年人来源不明、失踪或者被拐卖、收买的；(八)发现未成年人被组织乞讨的；(九)其他严重侵害未成年人身心健康的情形或未成年人正在面山西榆次某小学强制报告案。2020年，山西晋中市榆次区某小学学校知道后，没有按照规定向公安机关报告。2020年年底，这名孩子榆次区监察委员会对该小学副校长、安保主任作出处分决定——副校检察官事后说了一句让人痛心的话：“学校如果积极履行强制报告义务，警方便可以及时介入，这起悲剧也就可能避免。”化”这些事情。负有报告义务的单位和人员不按规定落实强制报告责发现学生有可疑情况后，应当怎么做?建议遵循以下步骤：行报告义务而对其进行不公正对待。如果发现相关单位未履行报告义务，可拨打12309检察服务热线或110报警电话。校园安全是所有教育工作的底线。学生在校期间受伤，学校和教师该承担怎样的责任?《民法典》用三个条文给出了清晰的规则。《民法典》第1199条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。”这意味着什么?对于不满八周岁的学生，法律实行过错推定——或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。”这说明法律既保护未成年学生的合法权益，也没有对学校施加不合理案例一：小学课间推搡受伤案。某小学二年级学生王小某与张小案例二：七岁学生篮球课受伤案。一名7岁的孩子在篮球培训课上被球砸伤，30小时后送医被诊断为寰枢关节半脱位。培训机构认为是运动意外。但法院依据第1199条的过错推定原则，认定教育机构需要承担责任——因为机构无法证明自己已经尽到了全部的教育、管理2、给教师的实操建议对比这两个案例，可以看出学校免责的关键在于——有没有证据第一，安全防范做在前面。定期排查校园设施安全隐患，做好记第二，过程管理做到位。学生活动期间要有必要的看管巡视，确第三，证据意识要强。安全工作记录、值日表、安全教育台账等这里要特别说明一个常见的误解：很多家长认为“孩子交给学校管理职责，不是无限制的监护责任。家长对未成年子女的监护职责是法成年人相结合，对未成年人的不良行为和严重不良行为及时进行分级年人人格尊严，保护未成年人的名誉权、隐私权和个人信息等合法权2、不良行为的识别与干预什么是不良行为?根据《预防未成年人犯罪法》第28条，不良行面对这些行为，教师应该怎么做?得歧视。对拒不改正或情节严重的，学校可以采取以下措施：予以训这里需要特别强调“不得歧视”这四个字。行为矫正的目的是帮同时，教育部2026年负面清单也明确禁止学校“制定有违常理认知、什么是严重不良行为?根据《预防未成年人犯罪法》第38条，严重不良行为是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年—专门教育是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的重要保护处分措施；保护受害学生