教科广州版六年级英语下册Unit7、Its、the、polite、thing、to、do教案

单元概述本单元以“礼貌行为”为核心主题，旨在引导六年级学生学习和掌握在不同情境下表达礼貌的英语表达方式，理解礼貌行为在人际交往中的重要性，并培养学生的跨文化交际意识和良好的行为习惯。通过本单元的学习，学生将能够识别并运用常见的礼貌用语，描述不同场景下的礼貌行为，并能对他人的行为是否礼貌做出简单判断。教学目标（一）知识与技能2.句型：能理解并运用核心句型“It’sthepolitethingtodo(to+动词原形).”来表达某种行为是礼貌的。能运用“Shouldwe...?Yes,weshould./No,weshouldn’t.”来讨论是否应该做某事。3.功能：能在具体情境中（如公共场合、学校、家庭等）运用所学词汇和句型表达礼貌请求、提供帮助、回应感谢等。4.语篇：能读懂关于描述礼貌行为的简单短文或对话，并能根据图片或提示简单描述某种礼貌行为。（二）过程与方法1.通过情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，引导学生主动参与，在实践中学习和运用语言。2.培养学生观察、思考、合作与探究的能力，引导学生将所学知识与现实生活联系起来。（三）情感态度与价值观1.认识到礼貌行为在日常生活中的重要性，培养学生讲文明、懂礼貌的良好品德。2.尊重他人，理解不同文化背景下基本的礼貌规范，培养跨文化交际意识。教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的理解和运用。2.核心句型“It’sthepolitethingtodo(to+动词原形).”的理解和运用。3.在具体情境中运用礼貌用语进行交流。（二）教学难点1.“It’sthepolitethingtodo+(to+动词原形)”结构中动词不定式的正确使用。2.在不同情境下灵活选择和运用合适的礼貌表达方式。3.理解并内化礼貌行为的重要性，并将其付诸实践。课时安排本单元建议安排4课时（每课时40分钟）。*第一课时：PartALookandlearn,Listenandsay*第二课时：PartBLook,readandmatch,PartCReadandnumber*第三课时：PartDLookandwrite,PartESpeakup&PartFLearnthesounds*第四课时：Review&Consolidation(综合活动与评价)---第一课时课时主题：PoliteBehaviorsinPublic教学目标2.能理解并初步运用句型“It’sthepolitethingtodo(to+动词原形).”3.能听懂并理解PartAListenandsay的对话内容，初步感知礼貌行为。教学准备PPT课件、单词卡片、情境图片（如排队、推挤、安静、大声喧哗等场景）、录音机或多媒体播放器。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greetings:师生常规问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”2.QuickReview:快速复习上一单元相关内容，或与“行为”相关的动词，如:stand,sit,open,close,talk,walk等。3.Lead-inQuestion:教师提问：“Boysandgirls,whenyouareintheparkoratthebusstop,whatdoyouthinkaregoodbehaviors?”引导学生用中文或简单的英文词汇回答，如“排队”、“不推挤”等，自然引出“polite”这一核心概念。二、呈现新知(Presentation)(约15分钟)1.TeachingNewWords:*polite:教师做一个礼貌的动作（如微笑、轻声说话），问：“Isthispolite?”呈现单词卡片，教学“polite”及其反义词“impolite”（可简单提及）。*指着推挤的图片：“Oh,no!Heispushing.Ispushinggood?”教学“push”.*inpublic:教师说明“inpublic”指“在公共场所”，如inthepark,atthesupermarket,onthebus等。*单词操练：通过跟读、齐读、个别读、看口型猜词等方式巩固单词发音。2.TeachingKeyStructure:*教师再次展示排队的图片：“Whenweareatthebusstop,weshouldqueueup.Queueingupisthepolitethingtodo.”引出核心句型“It’sthepolitethingtodo(to+动词原形).”*板书句型：It’sthepolitethingtodoto+动词原形.*结合新学词汇和图片，举例说明：*(指着安静说话的图片)It’sthepolitethingtodototalkquietlyinthelibrary.*(指着不乱扔垃圾的图片)It’sthepolitethingtodotoputrubbishinthebin.*引导学生尝试用新句型描述图片中的礼貌行为。三、操练与巩固(Practice)(约15分钟)1.PartAListenandsay:*Pre-listening:展示对话场景图片（Peter和Jill在公交站），提问：“WherearePeterandJill?Whataretheytalkingabout?”*While-listening:播放录音，学生听对话，思考上述问题。可播放1-2遍。*Post-listening:*检查学生理解：Whoispushing?WhatdoesJillsaytotheboy?*跟读对话：教师播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调。*角色扮演：邀请2-3组学生扮演Peter和Jill，表演对话。鼓励学生模仿人物语气。*教师展示更多公共场所的情境图片（如电影院保持安静、图书馆不大声喧哗、购物时排队等）。*学生两人一组，根据图片用句型“It’sthepolitethingtodoto...”描述图片中的礼貌行为。*教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。四、总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)2.Homework:*抄写本课核心词汇各5遍，并尝试用它们各造一个句子。*听PartAListenandsay的录音，跟读3遍。*观察生活中人们的行为，思考哪些是礼貌的，哪些是不礼貌的，下节课分享。板书设计Unit7It’sthepolitethingtodoWords:SentencePattern:It’sthepolitethingtodoto+动词原形.e.g.It’sthepolitethingtodotoqueueup.It’sthepolitethingtodototalkquietly.---第二课时课时主题：MorePoliteBehaviors教学目标1.能听、说、读、写词汇：loudly,quiet,share,taketurns。2.能进一步巩固和运用句型“It’sthepolitethingtodo(to+动词原形).”3.能读懂PartBLook,readandmatch及PartCReadandnumber的内容，理解不同场景下的礼貌行为。教学准备PPT课件、单词卡片、PartB和PartC的图片或文本材料、录音机。教学过程一、热身与复习(Warm-up&Revision)(约7分钟)*T:“Goodmorning,everyone.Didyouobservesomepoliteorimpolitebehaviorsyesterday?”邀请几名学生分享。2.WordReview:快速出示上节课单词卡片，学生认读。3.SentenceReview:教师展示上节课的情境图片，学生用“It’sthepolitethingtodoto...”描述。二、呈现与操练新词汇(Presentation&PracticeofNewWords)(约10分钟)1.TeachingNewWords:*loudly/quiet:教师做大声说话的动作：“Iamtalkingloudly.”再做轻声说话的动作：“Iamtalkingquietly.”呈现单词“loudly”,“quiet(adj.)/quietly(adv.)”。*share:教师拿出两块橡皮，对两个学生说：“Ihavetwoerasers.Icansharewithyou.”做分享的动作，教学“share(sth.withsb.)”。*taketurns:教师展示几个学生轮流玩游戏的图片或情景：“Theyareplayingagame.One,two,three...Theytaketurns.”教学“taketurns”。2.Practice:*单词跟读、齐读、开火车读。1.PartBLook,readandmatch:*TaskIntroduction:教师说明任务：“Lookatthepictures.Readthesentences.Matchthepictureswiththesentences.”*IndependentReading:学生独立阅读句子，观察图片，尝试连线。*WholeClassCheck:教师展示答案，邀请学生说说选择的理由，重点引导学生理解句子含义，特别是句中的礼貌行为。例如：“Taketurnstotalk.”“Shareyourtoyswithyourfriends.”“Don’tspeakloudlyinthelibrary.”2.PartCReadandnumber:*Pre-reading:引导学生观察图片，预测故事内容：“Lookatthepictures.Whathappenedtotheboy?Washepolite?”*FirstReading:学生快速阅读短文，了解大意，并给图片排序。*SecondReading:学生再次仔细阅读，根据短文内容核对图片顺序。*Post-readingDiscussion:*Whywastheboysadatfirst?*Whatdidthegirldo?*Howdidtheboyfeelatlast?*Whatcanwelearnfromthestory?(It’sgoodtoshare.Sharingmakesushappy.)*鼓励学生用自己的话简单复述故事。四、总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:总结本节课学习的新词汇（loudly,quiet,share,taketurns），并强调在不同情境下运用核心句型描述礼貌行为。2.Homework:*抄写本课新学词汇各5遍。*完成PartB和PartC的练习（如果课堂未完成）。*和家人一起讨论：在家庭中，有哪些礼貌的行为？（用中文或英文均可）板书设计Unit7It’sthepolitethingtodo(Lesson2)MoreWords:loudly,quiet(quietly),share,taketurnsSentencePatternReview:It’sthepolitethingtodoto+动词原形.totalkquietly.toshare(toys)withfriends.totaketurns.nottospeakloudly.---第三课时课时主题：ExpressingPoliteness&Pronunciation教学目标1.能运用所学词汇和句型完成PartDLookandwrite的练习。2.能就PartESpeakup的话题进行简单的口头交流，讨论在不同场合应有的礼貌行为。3.能感知并辨别PartFLearnthesounds中字母组合“ear”和“ere”的发音。教学准备PPT课件、PartD的图片、PartE的话题提示卡、音标卡片、录音机。教学过程一、热身与复习(Warm-up&Revision)(约5分钟)1.Chant:教师带领学生说唱自编的关于礼貌行为的chant，如：“Polite,polite,bepolite.Queueup,queueup,don’tpush.Share,share,shareyourtoys.Taketurns,taketurns,that’sgood.”2.ReviewSentences:快速出示不同场景图片，学生用“It’sthepolitethingtodoto...”和“Don’t...”造句。二、综合练习(ConsolidationPractice)(约10分钟)1.PartDLookandwrite:*LookandDiscuss:引导学生观察图片，说出每幅图片展示的是什么场景，人们在做什么，哪些是礼貌的行为。*FillintheBlanks:学生根据图片提示和句子意思，用所学词汇完成填空。教师巡视，对有困难的学生给予指导。*CheckAnswers:邀请学生读出完整的句子，全班核对答案。重点关注动词不定式的正确形式。三、口语表达(Speaking)(约15分钟)1.PartESpeakup:*TopicIntroduction:教师提出话题：“Whatshouldwedotobepoliteindifferentplaces?”*ModelDialogue:教师和一名学生进行示范对话，例如：*T:Whatshouldwedotobepoliteinthelibrary?*S:Weshouldtalkquietly.*T:Yes.It’sthepolitethingtodototalkquietly.Whatelse?*S:Weshouldn’trun.四、语音学习(Pronunciation)(约7分钟)1.PartFLearnthesounds:*IntroducetheSounds:教师出示单词卡片“ear”(如hear,near)和“ere”(如here),引导学生观察字母组合，并听录音感知其发音/ɪə/。*ListenandRepeat:播放录音，学生跟读单词，注意模仿发音。*Practice:教师可补充其他含有相同发音的简单单词，让学生尝试拼读。*Game“ListenandPoint”:教师发音，学生指出对应的音标或单词卡片。五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary:简要回顾