一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版

一、教学内容北师大版小学数学一年级下册第一单元“加与减（一）”中的“快乐的小鸭”（十几减7、6的退位减法）。二、教学目标1.知识与技能：结合具体情境，经历探索十几减7、6的退位减法计算方法的过程，并能正确计算。能理解不同的算法，体会算法的多样性。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，进一步积累提出和解决问题的经验，发展解决问题的能力。在解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。3.情感态度与价值观：在探索和交流的过程中，培养学生主动参与、合作学习的意识和习惯，激发学习数学的兴趣。三、教学重难点*教学重点：掌握十几减7、6的退位减法的计算方法，并能正确计算。*教学难点：理解十几减7、6的退位减法的算理，尤其是“破十法”的算理。四、教学准备教师准备：多媒体课件（包含情境图、练习题等）、小棒若干、计数器。学生准备：小棒若干、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入：师：春天来了，天气暖和了，小鸭子们也来到池塘里游泳嬉戏，它们玩得可开心了！我们一起去看看吧！（出示课件：快乐的小鸭情境图）师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？和你的同桌小声说一说。2.提取信息：（引导学生观察情境图，说出图中的数学信息，如：一共有12只小鸭在游泳，后来有7只小鸭到岸上休息了。）师：谁愿意把你发现的信息大声告诉大家？（根据学生回答，板书关键信息：一共有12只，游走了7只——此处根据情境图实际情况描述，若图中是“岸上有7只，水里有几只”则调整提问）（二）自主探究，合作交流1.提出问题：师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？（引导学生提出：还剩多少只小鸭在游泳？或：水里有多少只小鸭？）师：这个问题提得真好！要求“还剩多少只小鸭”，怎样列算式呢？（学生列出算式：12-7=?教师板书）2.探究算法：师：12减7等于几呢？请小朋友们开动小脑筋想一想，也可以用你手中的小棒摆一摆，算一算，然后把你的想法和小组里的同学交流一下，看看你们小组能想出几种好方法。（学生独立思考，动手操作，小组交流。教师巡视，了解学生的想法，对有困难的学生给予适当指导。）3.展示汇报：师：哪个小组愿意把你们的方法分享给大家？（鼓励学生大胆展示不同的算法，教师根据学生的汇报，适时引导并板书主要方法。）*方法一：“破十法”学生可能会说：把12分成10和2，先算10-7=3，再算3+2=5。教师引导学生结合小棒演示，理解“破十”的过程。（板书：10-7=3，3+2=5）*方法二：“想加算减法”学生可能会说：因为7+5=12，所以12-7=5。教师引导学生回忆加法算式，理解减法是加法的逆运算。（板书：想：7+(5)=12，所以12-7=5）*其他方法：如点数法（从12倒着数7个）、平十法（12-2=10，10-5=5）等，只要合理，教师都应给予肯定。4.优化算法：师：小朋友们真聪明，想出了这么多计算12-7的方法！在这些方法中，你最喜欢哪一种？为什么？（引导学生进行比较和交流，体验算法的多样性，并逐步理解“破十法”和“想加算减法”的便捷性。教师可适当引导学生重点理解“破十法”的算理和“想加算减法”的优越性。）5.尝试练习：师：我们刚才通过自己的努力算出了12-7=5，那“还剩多少只小鸭”呢？（5只）师：现在，池塘里又来了几只小鸭子，岸上也有了新的变化。（出示情境图中关于十几减6的问题，或直接提出：如果刚才是游走了6只小鸭，还剩多少只呢？算式怎么列？12-6=?）师：请你用自己喜欢的方法算一算12-6等于多少。算完后和你的同桌说说你是怎么算的。（学生独立计算，交流算法，教师巡视指导。重点关注学生是否能迁移运用前面的计算方法。）（请学生汇报结果及算法，如“破十法”：10-6=4，4+2=6；“想加算减法”：6+6=12，所以12-6=6。）（三）巩固练习，深化理解1.圈一圈，算一算：（课件出示教材中的“圈一圈，算一算”题目，如11-7，14-6等）师：请小朋友们先圈一圈，再算一算得数是多少。圈的时候要想一想，你是怎么圈的，圈完后怎么算出结果。（学生独立完成，集体订正。通过圈小棒或点子图，进一步理解“破十法”的算理。）2.算一算，说一说：（出示一组十几减7、6的口算题，如：13-7=，15-6=，11-6=，16-7=等）师：我们来开火车算一算，看哪列火车开得又快又准！算完后，选一道题和你的同桌说说你是怎么算的。（进行口算练习，选择几道题让学生说说算法，巩固所学知识。）3.解决问题：师：小鸭子们在池塘里玩得很开心，小松鼠也来凑热闹了。（出示相关情境图和问题，如：小松鼠原来有15个松果，分给朋友6个，还剩多少个？）师：请小朋友们先认真读题，找到数学信息和问题，再列出算式并解答。（学生独立完成，集体交流订正。引导学生说出“知道了什么”、“怎样解答”、“解答正确吗”。）（四）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：师：今天我们和快乐的小鸭一起学习了什么新知识？（十几减7、6的减法）师：你有哪些收获？在计算的时候，你最喜欢用什么方法？（引导学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得和计算方法。）2.拓展思考：师：小朋友们，今天我们解决了关于小鸭子和小松鼠的问题。其实，在我们的生活中，还有很多地方会用到十几减7、6的减法。比如，妈妈买了14个苹果，你吃了7个，还剩几个？想想看，你能举出这样的例子吗？下课后可以和你的小伙伴互相说一说。六、板书设计快乐的小鸭（情境图简笔画或关键信息文字）一共有12只小鸭。游走了7只。还剩多少只？12-7=5（只）方法一：破十法10-7=33+2=5方法二：想加算减法想：7+(5)=12所以：12-7=512-6=6（学生可能的算法记录）（练习区：预留部分空间用于板演或记录重点口算题）七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存