部编二上语文《语文园地三写话我最喜欢的玩具》公开课教案教学设计

一、课题名称：我最喜欢的玩具(语文园地三写话训练)二、授课年级：二年级上册三、课时安排：1课时四、教材分析《我最喜欢的玩具》是部编版语文二年级上册第三单元语文园地中的写话训练内容。本单元以“儿童生活”为主题，编排了《植物妈妈有办法》、《小蝌蚪找妈妈》等课文，充满了童真童趣。语文园地三中的写话，旨在引导学生观察自己熟悉的玩具，用几句话写出自己最喜欢的玩具是什么，它是什么样子的，以及为什么喜欢它。这既是对学生观察能力的培养，也是对他们运用所学词语和句式进行表达的初步训练，为后续的看图写话和自由习作打下基础。教材还配有一幅孩子们围坐在一起交流玩具的插图，图文并茂，能有效激发学生的表达欲望。五、学情分析二年级的学生已经具备了一定的口头表达能力，乐于分享自己的生活。他们对玩具普遍抱有浓厚的兴趣，大部分学生都有自己心爱的玩具，这为写话提供了丰富的素材。在识字量和词汇积累上，学生已经掌握了一定数量的汉字和常用词语，能够尝试写一些简单的句子。然而，他们在观察的有序性、表达的完整性和条理性方面仍需引导。部分学生可能存在不知道从何写起，或者句子写不完整、用词不准确等问题。因此，教学中需要通过多种形式的活动，激发他们的写话兴趣，降低写话难度，引导他们把话说清楚、写明白。六、教学目标1.知识与技能：引导学生仔细观察自己最喜欢的玩具，能用几句通顺、连贯的话写出玩具的名称、样子以及喜欢它的原因。尝试运用“有……有……还有……”等句式，学习使用逗号、句号等标点符号。2.过程与方法：通过观察、讨论、交流、示范等方式，引导学生学习有序观察和完整表达的方法。鼓励学生大胆想象，乐于把自己的想法写下来。3.情感态度与价值观：激发学生对写话的兴趣，体验用文字表达自己喜爱之物的快乐。培养学生珍惜玩具、爱护玩具的情感，以及乐于分享的品质。七、教学重难点*教学重点：引导学生把自己最喜欢的玩具的样子和喜欢它的原因写清楚、写明白。*教学难点：如何引导学生将观察到的内容有条理地组织起来，并尝试运用恰当的词语进行描述。八、教法学法*教法：情境创设法、启发引导法、示范讲解法、赏识激励法。*学法：观察法、讨论法、尝试法、合作交流法。九、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含一些有趣的玩具图片、范例片段）、自己儿时喜欢的玩具一件、写话纸（画有简单的玩具轮廓或留白供学生画画和写话）。2.学生准备：每人带一件自己最喜欢的玩具，并思考为什么喜欢它。十、教学过程（一）激趣导入，唤起记忆(约5分钟)1.猜谜导入，激发兴趣：*师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它有这样一个特点：“有个好朋友，圆头又圆脑，没手也没脚，陪着我睡觉。”你们猜猜是什么？（预设：皮球、布娃娃等，若学生难以猜出，可适当提示）*师：对啦，是小皮球！玩具是我们童年最好的伙伴，陪伴我们度过了许多快乐的时光。2.自由交流，初步感知：*师：昨天老师让大家把自己最喜欢的玩具带来了，现在，请你们轻轻地把玩具拿出来，和同桌小声地说说你带的是什么玩具，你为什么喜欢它？（学生同桌交流，教师巡视，倾听学生的交流）*师：刚才看到很多小朋友都迫不及待地想介绍自己的玩具了，这节课，我们就一起来聊一聊、写一写“我最喜欢的玩具”。（板书课题：我最喜欢的玩具）（二）范例引路，习得方法(约15分钟)1.展示玩具，示范观察：*师：看到你们这么开心地分享，老师也想把我最喜欢的玩具介绍给大家。（出示自己准备的玩具，如：一只小熊）这是我最喜欢的玩具——小熊乐乐。*师：请小朋友们仔细看看，这只小熊是什么样子的呢？（引导学生从整体到局部观察：颜色、形状、大小、特殊部位等）*（预设学生回答：它是棕色的；它有圆圆的耳朵；它的眼睛黑黑的，像两颗黑葡萄；它还有一个红色的小领结……）*师：小朋友们观察得真仔细！我们可以按照一定的顺序来观察玩具，比如先看看它整体是什么颜色、什么样子的，再看看它有哪些特别的地方。2.有序表达，学习描述：*师：现在，老师想把我观察到的和我为什么喜欢它说给大家听，你们认真听，看看老师是怎么说的，好吗？*师（示范说）：“我最喜欢的玩具是小熊乐乐。它全身毛茸茸的，是棕色的。它有一对圆溜溜的黑眼睛，像两颗亮晶晶的黑宝石。它的鼻子是粉红色的，小小的，总是笑眯眯的。我最喜欢它脖子上那个红色的蝴蝶结，特别漂亮。每天晚上，我都要抱着它睡觉，它就像我的好朋友一样，给我温暖和安全感。所以，我最喜欢我的小熊乐乐。”*师：听了老师的介绍，你们对小熊乐乐是不是有了更清楚的认识？老师刚才是从哪些方面介绍小熊乐乐的呢？（引导学生回顾：玩具名称、样子——颜色、眼睛、鼻子、蝴蝶结、为什么喜欢——抱着睡觉，像好朋友）3.提炼要素，明确要求：*师：原来，要介绍清楚自己最喜欢的玩具，我们可以先说清楚它是什么（名称），再说说它是什么样子的（颜色、形状、特点），最后还可以说说你为什么喜欢它，和它一起做过什么有趣的事情。（教师边说边在黑板上简单板书关键词：名称、样子、为什么喜欢/趣事）*师：如果能用上一些我们学过的好词，比如“圆溜溜”、“亮晶晶”、“毛茸茸”，那我们的介绍就会更生动了！（三）自主练笔，个性表达(约15分钟)1.图文结合，构思内容：*师：现在，请小朋友们看着自己的玩具，想一想，你的玩具叫什么名字？它是什么样子的？你为什么喜欢它？可以像老师刚才那样，先在心里默默地说一说。如果愿意，你还可以在老师发给你的写话纸上，简单地画出你的玩具的样子，帮助你回忆和表达。（学生独立思考，或简单画图，教师巡视指导）2.动笔尝试，书写句子：*师：想好了吗？现在，就请你们把自己心里想的话，用几句话写下来。不会写的字可以用拼音代替，要记得写题目哦——“我最喜欢的玩具”。写的时候，要注意把句子写通顺，还要正确使用逗号和句号。（学生开始写话，教师巡视，针对个别学生进行指导，特别是学困生，可以提醒他们参考黑板上的关键词，或者用最简单的话说清楚。）*教师巡视指导要点：*鼓励学生把话说完整，如“我最喜欢的玩具是积木。”而不是只写“积木。”*引导学生从一两个方面描写玩具的样子，不必面面俱到。*启发学生说出喜欢的具体原因，而不是只说“我很喜欢它。”（四）分享交流，共同提升(约7分钟)1.小组内分享：*师：写完的小朋友，可以先小声地读给自己听一听，看看句子通顺吗？也可以读给小组里的小伙伴听，请他们给你提提小建议。2.班级展示，师生评议：*师：老师看到很多小朋友都写得很认真，谁愿意把你的作品读给大家听一听，展示一下你的玩具和你的写话？（邀请2-3名学生上台展示玩具，并朗读自己的写话作品。）*评议要点：*肯定优点：句子通顺、用词准确、写出了玩具的特点、表达了喜爱之情等。*委婉建议：如“如果能写出你的玩具是什么颜色的，就更清楚了。”“这句话如果加上一个逗号，读起来会更舒服。”*师：听了这几位小朋友的分享，老师觉得你们都很棒！不仅能把自己喜欢的玩具介绍清楚，还能写下来，真是小小作家！（五）总结回顾，拓展延伸(约3分钟)1.课堂小结：*师：今天这节课，我们一起分享了各自最喜欢的玩具，还学会了把它写下来，你们开心吗？（开心！）玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们。2.拓展延伸：*师：课后，大家可以把自己写的话读给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起给玩具“写”更多的小故事。我们下节课还可以继续交流哦！十一、板书设计我最喜欢的玩具（贴一张学生画的玩具简笔画或玩具图片）*叫什么？（名称）*什么样？（样子：颜色、形状、特点……）*（例：圆溜溜、毛茸茸）*为什么喜欢？/做什么？（趣事、感受……）*（例：一起玩、抱着睡觉）句子通顺标点正确十二、教学反思与设计意图本节课的设计以学生的生活经验为出发点，通过“猜谜激趣—范例引路—自主练笔—分享提升”的环节，层层递进，引导学生乐于表达、善于表达。1.注重兴趣培养：从猜谜入手，结合学生自带玩具的真实情境，有效激发了学生的写话兴趣，变“要我写”为“我要写”。2.强化方法指导：通过教师的示范说写，提炼出写话的基本要素和观察顺序，降低了写话难度，为学生搭建了表达的支架。3.尊重个性差异：允许学生用拼音代替生字，鼓励学生用自己的话表达真实感受，对于绘画能力强的学生，还提供了画图辅助的方式，照