2026版高中语文部编版必修上册同步练习：期末素质升级检测

2026版高中语文部编版必修上册同步练习：期末素质升级检测亲爱的同学们，时光荏苒，高一上学期的语文学习即将告一段落。这份期末素质升级检测，旨在帮助你回顾本学期所学，巩固知识，提升语文核心素养。它不仅是对过往学习的一次总结，更是一次查漏补缺、自我提升的契机。请你沉着冷静，认真审题，仔细作答，尽情展现你在语文学习中的积累与思考。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中华文化历来重视“和”的理念。“和”既被视为宇宙的根本规律，也被看作是社会交往的基本准则。《尚书》中早有“协和万邦”的记载，《论语》中孔子提出“和而不同”，认为君子在人际交往中能够与他人保持和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。这种思想，不仅是一种处世哲学，更是一种深刻的文化智慧。“和而不同”的“和”，是指不同事物之间的和谐共生，是多样性的统一。它承认差异，尊重个性，在不同中寻求共识，在差异中谋求发展。正如费孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这正是“和而不同”理念在文化层面的生动体现。在当今全球化的时代，不同文明之间的交流日益频繁，“和而不同”的思想对于促进文明对话、构建人类命运共同体具有重要的现实意义。它提醒我们，在与异质文化相遇时，既要保持自身文化的主体性，也要以开放包容的心态学习借鉴其他文化的优秀成果，实现不同文明的共同繁荣。“和”的理念还体现在个人修养与社会治理层面。《中庸》云：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这里的“中和”，是一种动态的平衡，一种恰到好处的尺度。对于个人而言，就是要修养心性，保持平和的心态，待人接物不偏不倚，言行适度。对于社会而言，就是要实现秩序与活力的统一，不同群体、不同阶层之间相互理解、相互尊重、和谐共处。这种“和”的境界，不是没有原则的一团和气，而是“和而不流”，在坚持原则的基础上实现的和谐。当然，我们倡导“和”，并非否定矛盾与斗争。任何事物的发展都离不开矛盾运动，社会的进步也常常伴随着观念的碰撞与利益的调整。“和”的智慧在于如何正视矛盾、化解冲突，在对立中把握统一，在斗争中寻求平衡，最终达到更高层次的和谐。这种智慧，对于我们处理人际关系、解决社会问题，乃至应对国际争端，都具有重要的启示意义。中华文化中的“和”理念，源远流长，博大精深，是我们民族宝贵的精神财富。在新的时代条件下，传承和弘扬“和”的思想，对于构建和谐社会、推动人类文明进步，都将发挥积极的作用。我们应深入理解“和”的内涵，将其转化为个人的行为准则和社会的价值追求，努力创造一个更加和谐美好的世界。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“和而不同”既是一种处世哲学，也是一种文化智慧，它承认差异，强调在不同中寻求共识。B.“和”的理念要求我们在与异质文化相遇时，必须保持文化的主体性，拒绝学习借鉴其他文化。C.《中庸》中的“中和”强调动态平衡与适度，对个人修养和社会治理都有重要的指导意义。D.我们倡导“和”，并非回避矛盾，而是要正视并化解矛盾，在对立中把握统一，寻求更高层次的和谐。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇点明“和”在中华文化中的重要地位，并引用经典文献加以佐证，增强了说服力。B.文章从文化交往、个人修养与社会治理、以及如何处理矛盾等多个层面阐述了“和”的理念。C.文章引用费孝通先生的话，是为了论证“和而不同”理念在当今全球化时代的现实意义。D.文章结尾总结“和”理念的价值，并强调其在新时代的作用，呼应开头，结构完整。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.“和而不同”中的“不同”是指人们对具体问题的看法必须不同，不能苟同。B.“和”的境界是没有原则的一团和气，追求矛盾与斗争的完全消解。C.只要传承和弘扬“和”的思想，就能构建和谐社会、推动人类文明进步。D.“和”的理念对个人、社会乃至国家层面的事务处理都具有指导意义。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4～6题。（材料节选自朱自清《荷塘月色》，略有删改）这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。4.作者开篇写道“这几天心里颇不宁静”，这句话在全文中有何作用？请结合文本简要分析。（4分）5.赏析文中画横线的句子。（6分）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”6.文中多次写到“月”，月光下的荷塘与月色下的荷塘各有怎样的特点？作者是如何描写这些特点的？请结合文本简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成7～8题。（材料一）近年来，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，数字阅读已成为人们获取信息和知识的重要方式。据相关统计显示，我国数字阅读用户规模持续增长，截至去年年底，已突破亿级大关。数字阅读以其便捷性、即时性、信息量大等优势，受到了越来越多读者，特别是年轻一代的青睐。人们可以通过手机、平板电脑、电子阅读器等多种终端随时随地进行阅读，极大地丰富了阅读的场景和体验。然而，数字阅读也带来了一些不容忽视的问题。一方面，碎片化阅读成为主流，读者往往追求快速获取信息，难以进行深度思考和系统学习；另一方面，信息爆炸式增长，真假难辨，容易造成读者的认知混乱和时间浪费。此外，长时间的屏幕阅读还可能对读者的视力和身体健康产生负面影响。如何在享受数字阅读便利的同时，提升阅读质量，成为当前需要关注的重要课题。（材料二）纸质阅读作为传统的阅读方式，在数字时代依然具有不可替代的价值。纸质书籍具有独特的质感和温度，翻阅书页的沙沙声、墨香的气息，都能给人带来愉悦的感官体验。更重要的是，纸质阅读有助于读者沉浸其中，进行深度思考。在阅读纸质书籍时，读者更容易集中注意力，不受网络推送、弹窗广告等干扰，能够更好地把握文本的逻辑结构和思想内涵，形成自己的独立见解。调查显示，尽管数字阅读发展迅猛，但仍有相当一部分读者偏爱纸质阅读。他们认为，纸质书籍更适合进行深度阅读和收藏，尤其是经典著作，纸质版本更能体现其文化价值和传承意义。同时，纸质阅读也是一种生活方式的选择，代表着一种慢下来的从容与宁静，与数字时代的快节奏形成一种有益的平衡。7.综合上述两则材料，概括数字阅读和纸质阅读各自的优势。（4分）8.在数字阅读日益普及的今天，你认为应该如何处理数字阅读与纸质阅读的关系？请结合材料和自身阅读体验谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9～12题。（材料节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，略有删改）蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.使人遗赵王书遗：送B.窃计欲亡走燕窃：私下C.君不如肉袒伏斧质请罪质：人质D.宁许以负秦曲负：使……承担10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.臣尝从大王与燕王会境上沛公军霸上，未得与项羽相见B.而君幸于赵王故内惑于郑袖，外欺于张仪C.今君乃亡赵走燕今其智乃反不能及D.秦以城求璧而赵不许吾尝跂而望矣，不如登高之博见也11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（2）臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。12.结合选文，简要概括蔺相如的形象特点。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13～14题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。13.这首诗描绘了怎样的画面？请结合颔联和颈联简要分析。（4分）14.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想感情？（5分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，荀子用“________________，________________”两句强调了学习对于提升个人智慧和行为规范的重要性。（2）杜甫在《登高》中，用“________________，________________”两句抒发了漂泊异乡、年老体衰的悲苦之情。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“________________，________________”两句描绘了周瑜指挥若定、轻松胜敌的英雄形象。（4）《赤壁赋》中，苏轼用“________________”一句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成16～19题。16.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，也增强了团队合作意识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守操作规程。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对中学生汉字书写的基本要求。D.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。B.这篇文章错别字很多，用语无伦次，真是不刊之论。C.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是醉