江苏省南京市2026届高三第三次模拟考试语文试题

江苏省南京市2026届高三第三次模拟考试语文试题引言：三模的意义与核心导向南京市2026届高三第三次模拟考试，作为高考前至关重要的一次综合性演练，其命题严格遵循《普通高中语文课程标准》及最新高考评价体系要求，在全面考查学生语文核心素养的同时，更注重检验前期复习成效，暴露潜在问题，为最后阶段的冲刺指明方向。本次模拟考试的语文试题，在保持江苏卷一贯的思辨性、人文性与创新性特点的基础上，进一步凸显了“立德树人”的根本任务，强调对学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的综合考查。深入剖析本次试题特点，总结得失，对于优化后续备考策略具有不可替代的实用价值。一、试卷整体特点与命题趋势研判本次三模语文试卷在结构上延续了近年来的稳定格局，同时在具体考点的设置与材料的选择上体现了鲜明的时代特色与学科前沿动态。1.“立德树人”贯穿始终，价值引领润物无声。无论是论述类文本阅读对时代精神的阐释，文学类文本对人性光辉的讴歌，还是古诗文阅读对传统文化精髓的传承，乃至写作题对青年责任与时代使命的叩问，都巧妙地将正确的世界观、人生观、价值观融入试题情境之中，引导学生在答题过程中接受思想的洗礼与精神的熏陶。这种价值引领并非简单的说教，而是通过精心选择的文本材料和富有启发性的设问，使学生在潜移默化中提升道德修养和思想境界。2.核心素养导向鲜明，关键能力考查突出。试题设计紧密围绕语文核心素养的四个维度展开。在“语言建构与运用”层面，强调在具体语境中准确理解和运用语言文字的能力；“思维发展与提升”层面，则通过论述类文本的逻辑辨析、文学类文本的深层意蕴探究、古诗文的比较阅读等题型，考查学生的批判性思维和辩证思维能力；“审美鉴赏与创造”层面，引导学生感受不同文体的语言美、结构美、情感美，并尝试进行初步的审美评价；“文化传承与理解”层面，则通过对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，增强学生的文化自信和民族认同感。3.选材视野开阔，时代气息与经典底蕴并存。现代文阅读选材既有对当下社会热点问题的理性思考，如科技伦理、生态文明、文化创新等，也不乏对人性、情感、生命等永恒主题的深度挖掘，体现了对现实生活的密切关注和对人类精神世界的深刻洞察。古诗文阅读则精选了具有代表性的经典篇目，注重考查学生对传统文化的理解与传承。这种古今贯通、中外兼顾的选材思路，有助于拓宽学生的文化视野，提升其人文素养。4.题型稳中有变，注重考查实际应用能力。试卷在保持整体题型稳定的前提下，也进行了一些有益的探索和创新。例如，语言文字运用题更加强调在真实情境下的语言表达和应用文写作能力，可能涉及到更具实用性的文体。作文题则可能更加开放，鼓励学生结合自身经历和思考，发表独到见解，展现个性风采。二、典型题型深度剖析与解题策略建议（一）论述类文本阅读：强化逻辑思辨，精准定位信息论述类文本阅读是考查学生逻辑思维能力的重点题型。学生在解题时，首先应通读全文，迅速把握文章的中心论点、分论点以及论证结构。要特别注意关联词、过渡句等体现逻辑关系的语言标志。解题策略：*审题干，明要求：仔细阅读题干，明确题目要求是选择“正确的”还是“不正确的”，是理解概念还是分析论证。*定区间，找对应：根据题干中的关键词，在原文中准确定位信息区间，将选项内容与原文信息进行细致比对，特别注意范围、程度、时态、因果关系等方面的细微差别。*辨逻辑，判正误：对于涉及文章论点、论据、论证方法的题目，要深入分析其内在逻辑关系，判断选项的推断是否合理，是否符合原文主旨。要警惕偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果等常见错误类型。（二）文学类文本阅读：体悟情感意蕴，鉴赏表达艺术文学类文本阅读（小说、散文等）着重考查学生的审美鉴赏能力和情感体验能力。这类文本的解读往往没有唯一标准答案，关键在于言之成理，持之有故。解题策略：*整体感知，把握主旨：首先要沉浸文本，感受作品的情感基调，初步把握作品的主题思想和作者的情感态度。*聚焦形象，品味语言：对于小说，要分析人物形象的性格特征、塑造手法及其典型意义；对于散文，则要品味其精炼、生动、富有感染力的语言，理解重要词句的含义和表达效果。*分析结构，理解技巧：关注作品的叙事线索、结构安排、表现手法（如象征、对比、衬托、伏笔、照应等），理解其对塑造形象、表达主题所起的作用。*由表及里，探究意蕴：对于一些意蕴丰富、具有深层内涵的作品，要能够透过字面意思，结合时代背景、作者生平（如果已知）等因素，深入挖掘其象征意义、情感内涵和社会价值。组织答案时，要做到观点明确，论据充分（从文本中找依据），表述流畅。（三）古诗文阅读：夯实基础积累，提升迁移能力古诗文阅读是语文学习的难点，也是拉开差距的关键。它不仅要求学生掌握扎实的文言知识，还需要具备一定的古文阅读语感和文化常识。解题策略：*文言基础知识是前提：重点掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句式（判断句、被动句、倒装句、省略句等）。要通过反复诵读和练习，形成一定的文言语感。*“翻译”是核心能力：翻译题是古诗文阅读的重头戏，要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。尤其要注意对关键词语的准确翻译，以及特殊句式的调整。*读懂是前提，理解是关键：对于古代诗歌鉴赏，首先要读懂诗歌的字面意思，理解诗歌描绘的意象、营造的意境。然后结合作者背景、时代特征，把握诗歌的思想情感和主旨。*掌握鉴赏术语，规范答题：了解常见的诗歌表达技巧（如修辞手法、表现手法、抒情方式等）及其作用，并能运用恰当的鉴赏术语进行规范表达。比较阅读则要注重找出异同点，并分析其原因和效果。（四）语言文字运用：注重语境分析，提升表达精准度语言文字运用题综合性强，覆盖面广，考查学生在具体语言环境中运用语言文字解决实际问题的能力。解题策略：*关注语境，灵活运用：无论是辨析词语、修改病句，还是句式变换、仿写、压缩语段、应用文写作等，都必须紧密结合具体的语境。要仔细分析上下文的意思、语气、语体风格等因素。*明确考点，有的放矢：熟悉各类语言运用题的考查角度和答题方法。例如，病句题要掌握常见的病句类型；仿写题要注意形似与神似的统一；应用文写作则要注意格式规范、语言得体、内容准确。*强化表达的简明、连贯、得体：这是语言运用的基本要求。要力求用最简洁的语言表达最丰富的意思，句子之间衔接要自然流畅，符合特定语境下的表达需要。（五）写作：立足真我感悟，展现思想深度与表达个性作文是语文能力的综合体现，也是高考语文的“半壁江山”。审题立意是前提：仔细阅读材料，全面理解材料内涵，抓住核心关键词，准确把握材料的主旨和命题人的意图。立意要深刻、新颖，力求“以小见大”，避免泛泛而谈。*选材构思是关键：围绕中心论点，精心选取典型、鲜活、有说服力的论据（事实论据、道理论据）。结构安排要清晰合理，逻辑严密。可以采用总分总、并列式、递进式等常见结构模式，但也要鼓励创新。*文体特征要鲜明：无论是议论文、记叙文还是散文，都要符合相应的文体要求。议论文要观点明确，论证充分；记叙文要要素完整，情感真挚；散文要形散神聚，意境优美。*语言表达是亮点：力求语言准确、鲜明、生动、形象。可以适当运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。书写工整，卷面整洁，也是作文得分的重要因素。要写出真情实感，展现个性思考，避免套作和宿构。三、冲刺阶段备考策略与温馨提示距离高考仅剩最后一段时间，科学高效的备考策略至关重要。1.回归教材，夯实基础：教材是高考命题的源头活水。要重温教材中的经典篇目、基础知识梳理、附录中的语文知识等，查漏补缺，巩固根基。特别是古诗文背诵篇目，务必烂熟于心。2.精研真题，把握规律：历年高考真题是最好的复习资料。要通过反复做真题，熟悉高考题型、命题思路和考查重点，总结解题规律和技巧。关注答案的组织方式和评分标准。3.强化弱项，提升短板：针对本次模考及前期练习中暴露出的薄弱环节，进行有针对性的专项训练。例如，论述类文本的辨析能力弱，就集中进行此类题型的强化；写作立意不深，就多进行审题立意训练，多阅读优秀范文。4.规范答题，注重细节：养成良好的答题习惯，注意审题规范、书写规范、格式规范。答案要条理清晰，要点分明，字迹工整。避免因非智力因素失分。5.调整心态，劳逸结合：保持积极乐观的心态，相信自己。合理安排作息时间，保证