小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案

小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案一、绘本初识与教学定位《我妈妈》是安东尼·布朗献给所有母亲的温馨之作，以其独特的视角、充满想象力的比喻和温暖明亮的色调，塑造了一个无所不能、温柔慈爱的妈妈形象。本课旨在通过引导学生细致观察图画、品味文字、积极表达，深入感受母爱的多元与伟大，激发学生对母亲的爱与感恩之情，并初步培养学生读图、悟情、述感的阅读能力。二、教学目标本课旨在引导孩子们：1.认知与理解：通过共读绘本，理解故事内容，感受作者笔下妈妈的不同形象特点及其象征意义。2.情感与态度：体验绘本所传递的母子亲情，激发对自己妈妈的爱与赞美，培养感恩意识。3.技能与方法：学习仔细观察图画细节，尝试结合图文理解故事内涵，能用完整、连贯的语言表达自己对妈妈的看法和情感。三、教学准备1.绘本《我妈妈》人手一册（或多媒体课件、实物投影展示）。2.与绘本内容相关的图片、背景音乐（温馨舒缓的纯音乐）。3.绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等。4.（可选）心形便签纸，用于学生书写或画出想对妈妈说的话/想画的妈妈。四、教学对象小学低年级学生（建议一、二年级）五、教学时长一课时（约30-40分钟）六、教学过程（一）暖场与导入：聊聊我的妈妈（约5分钟）1.谈话引入：*教师以亲切自然的语调提问：“小朋友们，我们每天和谁生活在一起呀？（引导学生说出“妈妈”）*“在你的心里，你的妈妈是什么样子的呢？她会为你做些什么？”（鼓励学生自由发言，用简单的词语或句子描述自己的妈妈，如“我的妈妈很漂亮”、“我的妈妈会做饭”、“我的妈妈很爱我”等。）2.揭示主题：*“今天，老师要给大家介绍一位特别的妈妈，她就是安东尼·布朗先生笔下的《我妈妈》。这位妈妈到底有什么特别之处呢？让我们一起走进绘本去看看吧！”（板书或课件出示书名《我妈妈》）（二）共读与探索：走进《我妈妈》的世界（约15-20分钟）1.封面观察与猜测：*出示绘本封面：“请小朋友们仔细看看这本书的封面，你看到了什么？这位妈妈给你留下了什么印象？”（引导学生观察妈妈的表情、穿着、动作，猜测这是一位怎样的妈妈。）*介绍作者安东尼·布朗。2.分段阅读与细致品读：*阅读扉页与第一页：“这是我妈妈，她真的很棒。”*提问：“作者觉得他的妈妈怎么样？”（真的很棒）“‘很棒’是什么意思呢？”（引导学生理解“很棒”就是非常优秀、能干。）*逐页阅读，引导观察与讨论：*“我妈妈是个手艺特好的大厨师”：*提问：“你从哪里看出妈妈是个手艺特好的大厨师？”（引导学生观察图画中的蛋糕、食材，妈妈的围裙等细节。）“妈妈会为‘我’做哪些好吃的呢？”*“也是个很会杂耍的特技演员”：*提问：“妈妈在杂耍什么？这些东西代表了什么？”（盘子、碗、玩具熊等，可能代表妈妈要同时处理很多家务和照顾“我”。）“你觉得妈妈厉害吗？为什么？”*“她不但是个神奇的画家”：*引导学生观察妈妈画的是什么（爱心），体会妈妈对“我”的爱。*“还是全世界最强壮的女人”：*提问：“妈妈在做什么？为什么说她是全世界最强壮的女人？”（拎很重的东西，照顾家庭很辛苦，很有力量。）*“我妈妈真的很棒”（重复，强化情感）。*“我妈妈是一个有魔法的园丁”：*提问：“她能让什么东西生长出来？”（花儿、微笑）“这个‘微笑’是谁的微笑呢？”（“我”的，妈妈能带给“我”快乐。）*“她能让所有的东西都长得很好”：*结合画面，理解妈妈不仅能照顾植物，更能细心照顾“我”，让“我”健康快乐成长。*“她也是一个好心的仙子”：*提问：“当‘我’难过的时候，妈妈会怎么做？”（用魔法棒变出玩具，逗“我”开心。）“在你难过的时候，妈妈会怎么安慰你呢？”*“我难过时，她总是想办法让我开心”：*引导学生结合自身经验，分享妈妈安慰自己的经历，产生情感共鸣。*“她的歌声像天使一样甜美”：*提问：“你觉得妈妈唱歌会是什么样子的？听起来怎么样？”*“吼起来像狮子一样凶猛”：*提问：“妈妈什么时候会‘吼起来像狮子一样凶猛’呢？”（引导学生理解妈妈有时的严厉也是一种爱，是为了“我”好。）“你觉得这样的妈妈‘凶猛’吗？你理解妈妈为什么会这样吗？”*“我妈妈真的、真的很棒”（再次强调，情感递进）。*“我妈妈像蝴蝶一样美丽”：*观察画面中妈妈的装扮，感受妈妈的美丽。*“还像沙发一样舒适”：*提问：“沙发给你什么感觉？为什么说妈妈像沙发一样舒适？”（温暖、柔软、可以依靠。）*“她像猫咪一样温柔”：*体验妈妈温柔的一面。*“有时候，又像犀牛一样强悍”：*理解妈妈为了保护“我”，也会变得很勇敢、很强大。*“我妈妈真的、真的、真的很棒”（情感再次升华）。*阅读妈妈变魔术、跳舞、宇航员、电影明星、大老板的页面：*引导学生快速浏览，感受妈妈的多才多艺和在“我”心中的完美形象。提问：“在‘我’眼里，妈妈还像什么？她什么都会吗？”*关键页：“我爱她，而且你知道吗？”*停顿，引导学生思考。*“她也爱我！（永远爱我。）”：*这是全书情感的高潮。教师可以用温柔而充满力量的语调朗读。提问：“这句话是谁对谁说的？你从哪个词感受到妈妈对‘我’的爱永远不会改变？”（永远）3.整体回顾与情感梳理：*读完绘本后，播放温馨的背景音乐。*提问：“读完了《我妈妈》，你觉得作者的妈妈是一位怎样的妈妈？你能用一些词语来形容她吗？”（鼓励学生用自己的话总结，如：能干、强壮、温柔、美丽、爱“我”等。）*“作者为什么说他的妈妈真的很棒？”（三）分享与表达：我心中的妈妈（约10分钟）1.情感共鸣与分享：*“安东尼·布朗的妈妈真的很棒，那么，小朋友们，你们的妈妈棒不棒？”*“在你心中，你的妈妈是什么样子的？她有哪些地方让你觉得很棒？”（引导学生从妈妈的外貌、本领、对自己的爱等方面自由发言，可以是具体的一件小事。）*鼓励学生大胆表达，教师对学生的分享给予积极回应和肯定。2.创意表达（选择其一或结合）：*“我的妈妈像……”：引导学生模仿绘本中的比喻句式，说说“我的妈妈像（）一样（），因为她（）。”例如：“我的妈妈像太阳一样温暖，因为她总是给我带来光明和热量。”*绘画：我心中的妈妈：“现在，请小朋友们拿起画笔，把你心中最棒的妈妈画下来，也可以写上一句想对妈妈说的话。”（播放温馨音乐，学生创作，教师巡视指导。）（四）总结与延伸：爱意的传递（约5分钟）1.课堂小结：*“今天我们一起读了《我妈妈》这本非常温暖的绘本，感受到了安东尼·布朗对妈妈深深的爱。我们也分享了自己妈妈的故事，画出了心中的妈妈。妈妈的爱，有时像春风一样温柔，有时像大树一样坚强，她们为我们付出了很多很多。”*“希望小朋友们都能像安东尼·布朗一样，用心去爱自己的妈妈，用行动去表达对妈妈的爱。”2.课后延伸：*亲子共读：回家后和妈妈一起再读一遍《我妈妈》，把自己画的画送给妈妈，并大声告诉妈妈“妈妈，我爱你！”*“我为妈妈做件事”：为妈妈做一件力所能及的小事，如捶捶背、端杯水、说句暖心话等，体验感恩与付出的快乐。*绘本拓展阅读：可以和爸爸妈妈一起阅读安东尼·布朗的另一本绘本《我爸爸》，感受父爱的不同表达方式。七、教学温馨提示*本课教学应以学生的情感体验为主线，教师要注意营造轻松、温馨、安全的课堂氛围，鼓励学生大胆表达真实的想法