四年级心理健康上册教案第十一课我坚持,我成功

一、课程基本信息*课题：我坚持，我成功*年级：四年级上册*课时：一课时*授课教师：[此处可填写教师姓名]二、教学目标1.认知目标：帮助学生了解坚持的含义，认识到坚持在达成目标过程中的重要性。2.情感目标：激发学生面对困难和挑战时愿意尝试坚持的积极情感，体验坚持带来的成就感。3.行为目标：引导学生学习在遇到困难时，运用简单的自我鼓励和积极暗示的方法，尝试坚持完成任务。三、教学重难点*重点：理解坚持的意义，体验坚持带来的成功感。*难点：引导学生在实际生活中遇到困难时，能够主动尝试运用坚持的方法，不轻易放弃。四、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含故事、图片、情景、小活动说明等）、小奖品（如贴纸、小书签等）、画纸、彩笔、秒表。2.学生准备：预习本课主题，思考自己曾经坚持做成功的一件小事。五、教学过程（一）暖身活动：“手指操挑战”（约5分钟）1.活动导入：师：同学们，今天我们先来做一个有趣的手指操挑战，看看谁能做得又快又好。这个手指操很简单，但要做好并不容易，需要大家集中注意力，更重要的是——坚持！2.活动规则：*教师示范一个简单的手指操，例如：“石头、剪刀、布”的手部动作连续变换，或“1-10”数字的手势快速摆出。*先慢速带领学生练习2遍。*然后宣布开始，计时30秒，让学生自己快速做，教师巡视观察。3.分享感受：师：刚才在做手指操的时候，有没有同学觉得有点难，想过放弃？（引导学生举手）那是什么让你坚持下来了呢？（邀请1-2名学生分享）师：是的，有时候看似简单的事情，要做好也需要我们坚持练习。今天，我们就一起来聊聊“坚持”这个话题。（板书课题：我坚持，我成功）（二）故事启迪：“挖井人”的启示（约8分钟）1.讲述故事：师：在开始我们今天的探索之前，老师想给大家讲一个《挖井人》的小故事。（PPT展示故事图片或动画片段辅助）（故事梗概：有个人想挖一口井，他挖了几下，没看到水，就换了个地方。又挖了几下，还是没水，又换了个地方。就这样，他挖了很多坑，每个坑都不深，最终也没有找到水。而另一个人，在一个地方坚持挖下去，虽然过程很辛苦，但他没有放弃，最终挖到了甘甜的井水。）2.讨论与思考：师：同学们，听了这个故事，你们有什么想法？第一个挖井人为什么没有挖到水？第二个挖井人又为什么能成功呢？（引导学生讨论，得出结论：第一个人没有坚持，半途而废；第二个人坚持下去，最终成功。）师：是啊，很多时候，成功就藏在“再坚持一下”的努力之后。（三）探索发现：我的“坚持小事”（约12分钟）1.“坚持小明星”分享：师：其实在我们身边，也有很多“坚持小明星”。课前老师让大家思考自己曾经坚持做成功的一件小事，现在谁愿意和大家分享一下呢？可以说说你做了什么事，遇到了什么困难，是怎么坚持下来的，成功后有什么感觉。（邀请3-4名学生分享，教师及时给予肯定和鼓励，引导学生关注“遇到的困难”和“坚持的方法”。）2.“坚持的滋味”讨论：师：听了大家的分享，老师感受到了你们坚持后的喜悦。当我们坚持完成一件有难度的事情后，心里是什么感觉呢？（引导学生说出：开心、自豪、有成就感、自信等）师：这些美好的感觉，都是坚持带给我们的礼物。（四）情境辨析：“遇到困难怎么办？”（约10分钟）1.情境展示：师：坚持说起来容易，但做起来有时候会遇到很多挑战。请看大屏幕上的几个情境，想一想，如果是你，你会怎么做？（PPT展示情境，如：*小明学骑自行车，摔了好几次，他想：“太难了，我不学了！”*小红在做数学题，一道题想了很久都不会，她感到很烦躁。*小刚参加长跑比赛，跑到一半，觉得很累，想放弃。）2.小组讨论与角色扮演：*将学生分成小组，每组选择一个情境进行讨论：主人公遇到了什么困难？他当时的心情是怎样的？如果想坚持下去，可以怎么做？*邀请小组代表进行简单的角色扮演或分享讨论结果。3.提炼方法：师：同学们想出了很多好办法。当我们遇到困难想放弃的时候，可以试试这样做：*对自己说鼓励的话：“我能行！”“再试一次！”“我一定可以做到！”*把大目标变小：比如学骑自行车，可以先练习平衡，再练习蹬脚踏板。*寻求帮助：向老师、同学或爸爸妈妈请教。*想想成功后的喜悦：激励自己坚持下去。（教师将方法简要板书）（五）实践体验：“坚持的挑战”——折纸游戏（约10分钟）1.活动引入：师：现在，我们来进行一个“坚持的挑战”——折纸游戏。老师会教大家折一个稍微有点难度的东西，比如“纸青蛙”或“纸飞机”。看看谁能坚持听完步骤，一步一步跟着做，最终完成它。2.活动过程：*教师分步示范折纸过程，速度可以稍慢，提醒学生注意观察。*在学生折纸过程中，教师巡视，对遇到困难的学生给予鼓励和适当指导，但不直接代劳，鼓励他们自己尝试。*对于率先完成的学生，鼓励他们帮助身边有困难的同学。3.分享与总结：师：哇，很多同学都成功折好了！拿到自己亲手折的作品，感觉怎么样？（学生分享）那些一开始觉得难，但最终坚持完成的同学，是不是更有成就感？师：是的，坚持就像我们刚才折纸一样，可能过程中会遇到挫折，会觉得难，但只要我们不放弃，一步一步来，就有可能成功。（六）总结提升：我的“坚持宣言”（约5分钟）1.回顾本课：师：同学们，今天这节课我们一起认识了“坚持”，分享了坚持的故事，也体验了坚持的过程。谁能说说，通过今天的学习，你对“坚持”有了哪些新的认识？2.“坚持宣言”：师：希望同学们能把今天学到的坚持精神用到平时的学习和生活中。现在，请大家在心里默默对自己说一句鼓励自己坚持下去的话，这是我们的“坚持宣言”。（给学生10秒钟时间）师：也请大家记住，成功往往属于那些能够坚持到最后的人。老师相信，只要你们愿意坚持，就一定能品尝到成功的喜悦！3.颁发“坚持小勇士”贴纸：师：今天大家都表现得非常棒，勇于挑战，乐于分享。现在，老师要给每位同学颁发一枚“坚持小勇士”贴纸，希望它能时刻提醒我们，做一个懂得坚持的人！六、教学延伸1.“我的坚持日记”：鼓励学生回家后，写一写或画一画最近自己打算坚持做的一件小事，以及计划如何去做。一周后可以在班级内进行分享。2.“坚持小明星”评选：每周在班级内评选出在学习或活动中表现出良好坚持品质的同学，给予表扬和鼓励。七、板书设计第十一课我坚持，我成功*坚持是什么？不放弃，努力到底*坚持的好处？成功、成就感、开心、自信*怎样坚持？*