新版pep小学三年级英语下册第六单元教案

单元总览本单元是新版PEP小学英语三年级下册的第六单元，核心主题围绕数字展开，具体为11到20之间的数字认知、读写及运用。本单元的学习是在学生已经掌握了0到10数字的基础上进行的延伸，旨在帮助学生拓展数字词汇量，并能够运用所学数字描述物品数量、年龄等简单信息。通过本单元的学习，学生将进一步提升英语听说能力，培养用英语进行简单交流的兴趣和自信心。单元教学目标一、知识与技能1.词汇：能够听、说、认读数字单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。2.句型：能够听懂、会说、会用句型：“Howmany...canyousee?Icansee...”并能在实际情境中运用该句型询问和回答物品的数量。3.认读与书写：能够认读所学数字单词的正确拼写形式，并尝试规范书写部分重点数字单词（如eleven,twelve,twenty）。4.语用能力：能够在图片、实物或情境的帮助下，运用所学数字和句型进行简单的对话和信息交流，例如询问和告知物品数量、年龄等。二、过程与方法1.通过歌曲、chant、游戏、TPR等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和掌握新的语言知识。2.注重创设真实、有意义的语言情境，鼓励学生积极参与课堂互动，在实践中运用语言，培养学生的语言运用能力和初步的交际能力。3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习和记忆数字单词，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极性。2.在学习和游戏过程中，培养学生的合作意识、竞争意识和集体荣誉感。3.引导学生关注生活中的数字，体会数学与英语学习的联系，培养跨学科学习的意识。4.鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心和勇于尝试的精神。教学重难点教学重点1.11到20数字单词的听、说、认读。2.句型“Howmany...canyousee?Icansee...”的理解和运用。教学难点1.数字单词thirteen,fifteen,eighteen,twenty的发音准确性。2.在具体情境中灵活运用所学数字和句型进行交流。3.区分和正确使用“howmany”询问数量。课时安排本单元建议安排4-6课时（具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。*第一、二课时：重点学习11-15的数字单词及初步运用核心句型。*第三、四课时：重点学习16-20的数字单词，巩固核心句型，并进行更多的情境对话练习。*第五、六课时：单元综合复习、巩固、拓展及检测。分课时教学设计第一课时(Let'slearn&Let'schant)一、课时目标1.能够听、说、认读数字单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能够听懂并跟说Let'schant部分的歌谣，初步感知数字的顺序和韵律。3.能够初步运用句型“Isee...”表达看到的数量。4.培养学生学习数字的兴趣。二、教学准备1.多媒体课件（PPT）、单词卡片（0-10，11-15）、数字转盘或计数器、相应数量的实物（如铅笔、书本、文具等）、奖励用的小贴纸或小星星。2.录音机或播放器，本课时录音带或音频文件。三、教学流程建议(一)Warm-up&Revision(热身与复习)1.Greeting:*T:Goodmorning,boysandgirls!/Hello,everyone!*Ss:Goodmorning,teacher!/Hello,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Reviewnumbers0-10:*QuickResponse:教师快速出示0-10的数字卡片，学生认读。*NumberGame"Showme...":T:Showmefive.(学生快速伸出5根手指或举起相应数字卡片)Showmeten.etc.*CountingSong:演唱已学过的数字歌曲，如"TenLittleIndians"，活跃课堂气氛。(二)Presentation(新知呈现)1.Introduce"eleven":*T:(拿出10支铅笔，一支一支地数)One,two...ten.(再拿出一支)Look,onemore.Tenandoneis...?(引导学生思考，可适当用中文提示“十加一等于？”)Eleven!(板书eleven，并带读，注意强调发音/ɪˈlevn/)*课件展示数字11的图片及单词，领读，正音。可分解单词帮助记忆：e-le-ven。*T:Iseeelevenpencils.(引导学生模仿说:Iseeeleven.)2.Introduce"twelve":*方法类似，在eleven的基础上再加一个，引导学生说出twelve。*板书twelve，带读，正音/twelv/。可结合手势或实物帮助理解。*T:Howmanypencilsnow?(引导学生回答:Twelve.)3.Introduce"thirteen":*T:(在12的基础上继续添加)Twelveandoneisthirteen.(强调thirteen的发音，特别是开头的/θ/音，可示范咬舌动作)*板书thirteen，带读，正音/ˌθɜːˈtiːn/。*出示13个苹果的图片，T:Iseethirteenapples.Ss:Iseethirteenapples.4.Similarlyintroduce"fourteen"and"fifteen":*用类似的方法和步骤教授fourteen/ˌfɔːˈtiːn/和fifteen/ˌfɪfˈtiːn/。特别注意fifteen中“f”的发音。*每教授一个新单词，都要及时进行单个认读、小组认读、全班齐读等多种形式的操练。(三)Practice(巩固练习)1."NumberBomb"Game:将11-15的数字卡片背面朝上放在讲台上，一名学生上台翻牌并大声读出数字，若翻到教师事先设定的“炸弹”数字（如thirteen），全班“Boom!”并做爆炸动作。2."What'smissing?":快速展示11-15的数字卡片，然后抽走一张，让学生说出缺少的数字。3.Let'schant(Page...):*T:Let'slistentoachantaboutnumbers.(播放录音)*T:Let'schanttogether!(全班一起chant，感受节奏和韵律)(四)Production(运用拓展)1."Isee...":*教师展示教室环境中的物品或提前准备的图片（包含11-15数量的物品）。*T:Look!What'sthis?(指向图片)Ss:Books.T:Howmanybooks?(引导学生用Isee...回答)Ss:Iseeelevenbooks.(五)Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewnumbers.Whatarethey?(引导学生一起回顾11-15的数字单词)*再次认读11-15的单词卡片。2.Homework:*ListentotherecordingofLet'slearnandLet'schant,readthemaloud3times.*Countfrom1to15inEnglishtoyourparents.*Draw11-15objectsandwritethenumbersnexttothem.(可选)四、板书设计(BlackboardDesign)Unit...Numbers(11-15)(图片:铅笔11支)eleven/ɪˈlevn/Iseeeleven.(图片:铅笔12支)twelve/twelv/Iseetwelve.(图片:苹果13个)thirteen/ˌθɜːˈtiːn/Iseethirteen.(图片:...14个)fourteen/ˌfɔːˈtiːn/(图片:...15个)fifteen/ˌfɪfˈtiːn/第二课时(Let'stalk&Let'splay)一、课时目标1.能够听懂、会说句型：“Howmany...canyousee?Icansee...”并能在图片或实物提示下运用。2.能够理解并表演Let'stalk部分的对话。3.能够在Let'splay环节中积极参与游戏，巩固所学句型和数字。二、教学准备1.多媒体课件、单词卡片（11-15）、句型卡片、与对话内容相关的图片（如风筝、鸟等）、数字头饰（可选）、实物（如彩笔、玩具等）。2.录音机或播放器，本课时录音带或音频文件。三、教学流程建议(一)Warm-up&Revision(热身与复习)1.Greeting&Freetalk:*T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou.*Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too.*T:What'syourname?S1:Mynameis...T:Howoldareyou?(复习句型，为数字运用铺垫)S1:I'mnine./I'mten.2.Reviewnumbers11-15:*Numberchant(1-15):One,two,three...fifteen.(拍手或跺脚，加快速度)*Flashcards:快速出示11-15数字卡片，学生认读并说出中文意思。*"Showthenumber":T:Showmethirteen.(学生快速举起相应的数字卡片或用手势表示)(二)Presentation(新知呈现)1.Introduce"Howmany...canyousee?Icansee...":*T:(拿出一个装有12支彩笔的盒子，打开让学生看)Look!Crayons!(板书crayons，带读)*T:Howmanycrayonscanyousee?(边说边做疑问和点数的手势，慢速重复几遍，重点突出"howmany")*(引导学生用Isee...回答)Ss:Iseetwelvecrayons.*T:Great!Youseetwelvecrayons.(板书句型:Howmany...canyousee?Icansee...)*领读句型，注意语调。解释"howmany"用于询问数量。2.Practicethenewsentencepattern:*T:(展示13只风筝的图片)Kites!(带读kites)Howmanykitescanyousee?Ss:Iseethirteenkites.*T:(展示14只鸟的图片)Birds!Howmanybirdscanyousee?Ss:Iseefourteenbirds.*更换不同数量（11-15）的物品图片，师生间、生生间（同桌）进行问答练习。3.Let'stalk(Page...):*T:Look!AmyandZhangPengaretalkingaboutkites,too.Let'slisten.(播放对话录音第一遍，提问：Whataretheytalkingabout?)*T:Let'swatchthecartoon/picturesandreadafterit.(逐句播放录音或教师领读，注意模仿语音语调)*讲解对话中的新词汇（如beautiful），结合情境理解。*分角色朗读对话：教师扮演一方，学生扮演另一方；男女生分角色；小组分角色。(三)Practice(巩固练习)*学生两人一组，每组一套11-15数字卡片和一些物品图片（或利用教室实物）。*一名学生出示图片或指向实物，另一名学生用"Howmany...canyousee?"提问，出示图片的学生用"Icansee..."回答。然后互换角色。*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。2.Let'splay"CountandSay":*教师准备一些透明袋子，里面装有11-15数量的小物品（如豆子、小石子）。*每组派一名代表上台，伸手进袋子摸出物品并快速数出数量，然后用英语说出：Iseethirteenbeans.*其他组员可以补充或纠正。(四)Production(运用拓展)1."OurClassroomSurvey":*引导学生在小组内互相询问教室里某些物品的数量，并用简单的表格或图画记录。*例如：*A:Howmanywindowscanyousee?B:Icansee...windows.*A:Howmanybookscanyouseeonyourdesk?B:Isee...books.*鼓励学生用学过的物品名词进行提问。(五)Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*T:Whatsentencedidwelearntoday?(引导学生说出Howmany...canyousee?Icansee...)*再次操练核心句型。2.Homework:*ListentotheLet'stalkrecordingandreaditaloud.Trytoactitoutwithyourpartner.四、板书设计(BlackboardDesign)Unit...Howmany?Howmanycrayonscanyousee?Icanseetwelve.Howmanykitescanyousee?Iseethirteen.(Icanseethirteen.)(简笔画:风筝)beautiful!Numbers:1112131415(后续课时设计思路相似，将围绕16-20数字单词、更多情境对话、Let'sspell语音学习、Readandwrite读写初步、Let'scheck检测等展开，注重知识的滚动复习和综合运用。)单元教学建议与反思1.创设生动情境，激发学习兴趣：三年级学生活泼好动，注意力集中的时间相对较短。教学中应多利用图片、实物、多媒体、游戏、歌曲、表演