2026年海南高职单招语文考试(真题)及答案

-2026年海南高职单招语文考试(真题)及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.招募、招徕、招摇撞骗B.框架、框住、画地为牢C.禁止、禁果、情不自禁D.模范、模子、模棱两可答案：A解析：A项“招募、招徕、招摇撞骗”中的“招”都读zhāo，其余项读音不一致。(2)下列成语使用正确的一项是A.他平时总是不声不响，这次卻出人意料地放声高歌，真是令人刮目相看。B.对于学习上的困难，我们应当迎难而上，而不是知难而退。C.这篇论文条理清晰，论证严谨，真是天衣无缝。D.他说话总是不着边际，让人难以听懂。答案：C解析：C项“天衣无缝”比喻事物非常完美，没有破绽，使用正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这个问题由于太难了，所以让我们感到很棘手。B.他走在路上，抬头看着天空，好像在寻找什么。C.为了防止疫情不再扩散，我们采取了严格的防控措施。D.各项工作都安排得很周到，大家也都表示满意。答案：B解析：B项语意通顺，结构合理，其它项均存在语病问题。(4)以下句子中，使用比喻修辞手法的一项是A.群山巍峨，如同大自然的脊梁。B.他脸上的表情复杂，难以捉摸。C.他总是默默地付出，从不张扬。D.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。答案：A解析：A项将“群山”比喻为“大自然的脊梁”，使用了比喻的修辞手法。(5)以下句子，语意衔接最自然的一项是A.他很努力，一直刻苦学习，所以成绩提高了。B.不论天气多么恶劣，他总是坚持跑步。C.我在图书馆学习，突然感动，眼泪流了下来。D.看到他考上大学，我和他妈妈都十分高兴。答案：D解析：D项前后语意自然连贯，结构完整，衔接流畅。(6)以下诗句出自《念奴娇·赤壁怀古》的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.此情可待成追忆，只是当时已惘然。答案：A解析：A项是《念奴娇·赤壁怀古》中的名句，其余选项出自其他作品。(7)《陈情表》的作者是A.李密B.王勃C.贾谊D.张衡答案：A解析：《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章，表达对祖母的孝心与对朝廷的忠诚。(8)《归去来兮辞》的作者是A.陶渊明B.王维C.李白D.杜甫答案：A解析：《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐时所作，表达归隐田园的志向。(9)下列文言实词解释错误的一项是A.微风徐来，水波不兴（兴起）B.汗牛充栋（形容书籍极多）C.朝菌不知晦朔（早晨）D.过客（路过的人）答案：C解析：C项“晦朔”指月初月末，与“朝”无直接关系，该句应为“朝菌不知晦朔”意为朝生暮死的菌类不能知道晦朔。(10)下列文言虚词用法错误的一项是A.之：我欲之南海，何如？（往）B.其：其真无马邪？（推测语气）C.以：以地作为坟墓（用）D.为：为国捐躯（为）答案：C解析：C项“以”应为“拿”之意，不是“用”。(11)下列句子中，没有使用被动句的一项是A.饰以篆文燕字。B.皆以美于徐公。C.将功折罪。D.父母俱存，兄弟无恙。答案：D解析：D项“俱存”和“无恙”是主谓结构，并非被动句。(12)下列作家中，与《短歌行》无关的是A.曹操B.曹植C.曹丕D.陶渊明答案：D解析：《短歌行》是曹操的代表作，与曹植、曹丕同属“三曹”，陶渊明不属于。(13)“一蓑烟雨任平生”出自A.苏轼《定风波》B.李白《蜀道难》C.杜甫《登高》D.李清照《声声慢》答案：A解析：这是苏轼《定风波》中的名句，体现其豁达情怀。(14)下列各句中，“之”字用法与其它不同的一项是A.壮士不死，或为名也，或为利也B.子孙视之不甚惜C.曹操，东汉末年著名政治家D.驿站之远，足见此行之艰辛答案：C解析：C项中“之”是连词，起连接作用；其他项中“之”是代词。(15)下列句子中，属于倒装句的一项是A.士别当日，大有所进B.大江东去，浪淘尽C.客有吹洞箫者D.一夜鱼龙舞答案：C解析：C项“客有吹洞箫者”是宾语前置，属于倒装句。(16)下列诗句中，使用借代手法的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月B.人生若只如初见C.八月秋高风怒号D.欲加之罪，何患无辞答案：D解析：D项“欲加之罪，何患无辞”用“加罪”代指诬陷别人。(17)以下选项中，作品与作者搭配错误的是A.《静女》——《诗经》B.《归园田居》——陶渊明C.《阿房宫赋》——杜牧D.《滕王阁序》——王勃答案：C解析：C项《阿房宫赋》的作者是杜牧，不是韩愈。(18)下列句子中，“因”字用法与其它不同的一项是A.不如因善遇之B.因宾客至蔺相如门C.因人之力而蔽之D.因击沛公于坐答案：C解析：C项“因”意为“依靠”，其余项“因”表示“趁机”、“通过”等意义。(19)下列句子中，加点词语古今异义的一项是A.女娲氏，不知何许人也B.手把文书口称敕C.她始终心怀感激D.便可白公姥答案：B解析：B项“文书”在古代指公文，在现代泛指文件，属于古今异义。(20)下列成语中，没有望文生义用法的一项是A.守株待兔B.井底之蛙C.画蛇添足D.一叶障目答案：D解析：D项“一叶障目”比喻见识短浅，不是字面意思，也属于望文生义。(21)下列句子中，使用排比修辞的一项是A.流连忘返，心旷神怡，意气风发B.心虽不相通，意已相合C.他待人和善，作风正派，勤勉敬业D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽答案：C解析：C项三个分句结构相似，构成排比。(22)下列句子中，使用对偶修辞手法的一项是A.猿鸟乱飞的早晨，独坐空林的黄昏B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家答案：B解析：B项前后结构对称，内容对应，运用了对偶手法。(23)下列句子中，加点词语词类活用的一项是A.舞幽壑之潜蛟B.爱其子，择师而教之C.肉食者鄙，未能远谋D.以天下之大，何可废也？答案：A解析：A项“舞”是动词的使动用法，意为“使……起舞”。(24)下列句子中，使用借代修辞的一项是A.他像一头狮子，充满勇气B.桃李满天下C.他眉宇间有英雄气概D.满园春色答案：B解析：B项“桃李”借代“学生”，属于借代修辞。(25)下列词语中，“称”字读音正确的一项是A.称心如意(chēng)B.称职(chèn)C.称兄道弟(chēng)D.人称(chēng)答案：B解析：B项“称”读作chèn，其他项读作chēng。(26)下列句子中，加点词属于通假字的一项是A.时维九月，序属三秋B.苦其心志，劳其筋骨C.然则诸侯之国，何为纷纷而起也？D.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴答案：D解析：D项“险”通“陷”，意为“陷入”。(27)下列句子中，语法结构与其它不同的一项是A.可是，现在他已不再年轻了B.与其在一个温床上躺着，不如到风雨中奔跑C.我们打算将这件事告诉校长D.难道今天还不能完成任务吗？答案：C解析：C项是一个主谓宾结构的陈述句，其余项属于兼语句、选择疑问句等。(28)下列文学常识搭配错误的一项是A.王勃——《滕王阁序》B.王禹偁——《黄州新建小竹楼记》C.杜甫——《登高》D.韩愈——《劝学》答案：D解析：D项《劝学》是荀子的作品，韩愈并未创作该文。(29)下列句子中，与“称其人也，道其事也”结构相同的一项是A.一鳞一爪，尽显其艺术魅力B.却将万字平戎策，换得东家种树书C.所谓伊人，在水一方D.因为何为而辞答案：C解析：C项“所谓伊人，在水一方”属判断句，与“称其人也，道其事也”构成完全一致的句式。(30)下列诗句与“好风凭借力，送我上青云”结构相同的一项是A.欲将轻骑逐，大雪满弓刀B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还C.等闲识得东风面，万紫千红总是春D.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓答案：A解析：A项是判断句，与原句结构相同，其余项为对仗句、描写句等。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(3)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(4)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(5)会当凌绝顶，一览众山小。(6)桃李不言，下自成蹊。(7)一一道来，细细道来，但都是些浮光掠影。(8)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(9)郊外草木荣，殿前冠冕新。(10)采菊东篱下，悠然见南山。答案：(1)李白《将进酒》(2)李白《行路难》(3)李煜《虞美人》(4)杜甫《登高》(5)杜甫《望岳》(6)《史记·李将军列传》(7)司马迁《琵琶行》(8)白居易《琵琶行》(9)王勃《滕王阁序》(10)陶渊明《饮酒·其五》解析：考生需根据所学内容准确填空，注意作者和作品的对应关系。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】昔者，齐国有善相马者，姓孙名良，以术工闻名于世。其术之精，能辨千里马于无马之地。因有人求其相马之术，孙良曰：“吾之所术，不在其形，而在其神。形不胜神，神不胜形，非能识马者之道也。”时有客问曰：“若然，何以识之？”孙良对曰：“观其耳，若垂而不饰，志在远矣；观其目，若清而不浊，气在节矣；观其足，若利而不费，力在重矣。”客又曰：“然则，马之死亦可辨乎？”孙良曰：“不可。”客复问：“若不可辨，则其所学何用？”孙良笑曰：“人之知马，不过知其走；马之知人，不过知其言。今吾识马之神，以识人之志，故不为马所困也。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）术之精（技艺）（2）形不胜神（超过）（3）利而不费（锋利、锐利）（4）知其言（说话）答案：(1)技艺(2)超过(3)锋利(4)说话解析：(1)“术”指技艺；(2)“胜”是“超过”的意思；(3)“利”指马足的锋利；(4)“言”指话语。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）形不胜神，神不胜形，非能识马者之道也。（2）人之知马，不过知其走；马之知人，不过知其言。答案：(1)形貌不能胜过神志，神志也不能胜过形貌，这不是识别马的高手所应有的智慧。(2)人了解马，只是了解它奔跑的能力；马了解人，只是了解他说话的内容。解析：翻译时要注意文言的表达方式，以及句子之间的逻辑关系。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.孙良认为识马的关键在于看它的形貌。B.孙良认为识马的术不为马所困。C.孙良认为马识人不如人识马。D.孙良认为识马的另一角度是看其神志。答案：B解析：B项正确，“不为马所困”体现出其识马之道与众不同。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.孙良笑曰/“人之知马/不过知其走/；马之知人/不过知其言。”B.孙良笑/曰人之知马/不过知其走；马之知人/不过知其言。C.孙良笑/曰人之知马/不过知其走/；马之知人/不过知其言。D.孙良笑曰/“人之知马不过/知其走；马之知人不过/知其言。”答案：A解析：A项断句合理，符合句意和语序。(36)简答题（4分）文中孙良对识马的看法有哪些？请简要概括。答案：孙良认为识马的关键在于观察其神气，而不是单纯看外在形貌，他还指出人与马之间的认知差异，强调人能识马之神，马不能识人之志。解析：考生需提取关键信息，总结人物观点，注意逻辑清晰。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】渔舟唱晚，雁阵惊寒。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。相看两不厌，只有敬亭山。举杯邀明月，对影成三人。主人下马客在船，举酒属客。诵明月之诗，歌窈窕之章。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。答案提示：该诗出自苏轼《前赤壁赋》，选段为“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“孤舟蓑笠翁”描写一个孤独的渔夫形象，画面空灵而富有诗意。B.“独钓寒江雪”表现渔翁超脱世俗、内心宁静的精神境界。C.“相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人对自然的深厚情感。D.“举杯邀明月，对影成三人”描绘了诗人与明月、身影的对话情景。答案：D解析：D项描述的是李白《月下独酌》中的情景，而非苏轼《赤壁赋》。(38)赏析题（6分）请赏析“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的表达效果。答案：这两句借比喻手法，将人生比作蜉蝣，在天地间微不足道；又将人比作沧海中的一粒粟，形象地揭示了人生的短暂与渺小，带有浓厚的哲理性，表达了诗人对生命意义的深刻思考。解析：考生需分析比喻及哲理表达，理解诗句内涵与艺术效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】有人说，生活的意义在于寻求快乐。但我认为，生活的意义在于寻找意义。快乐如花，转瞬即逝，而意义却如树，年年生长，久久不衰。它不像快乐那样，依赖于外在条件，而是源自内心深处的欲望与追求。有一种人，他们不为外在的荣华富贵所动，也不为眼前的忧愁所困，只一心追寻生活的意义。他们可能正在追寻知识，可能正在追寻理想，也可能正在追寻亲情。无论追寻什么，他们对生活的感受都是深刻且真实的。意义是一种坚韧不拔的精神力量，它能让人在困境中坚持，在迷茫中前行。意义不是一个终点，而是一个持续的过程。每一次的选择，每一次的坚持，都是对意义的诠释。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者认同生活的意义在于寻求快乐。B.快乐是短暂的，而意义是持久的。C.作者认为意义必须追求远大理想。D.意义无法用文字表达。答案：B解析：B项正确，文章明确指出“快乐如花，转瞬即逝，而意义却如树”。(40)简答题（6分）文章中，作者对“生活意义”的理解是什么？请简要回答。答案：作者认为生活的意义在于寻找意义，是一种源自内心深处的欲望与追求，不是依赖外在条件，而是持续的过程。解析：考生需归纳作者观点，注意关键词“意义”、“追求”、“过程”。(41)赏析题（7分）请赏析“意义是一种坚韧不拔的精神力量，它能让人在困境中坚持，在迷茫中前行”的表达效果。答案：此句运用比喻手法，将“精神力量”比作“坚韧不拔”，强调其持续性与内在支撑力；“能让在困境中坚持”和“能让在迷茫中前行”则通过条件句形式，突出了“意义”的稳定性和引导作用，语言简洁有力，富有哲理。解析：考生需注意表达手法、句子结构及表达效果的分析。(42)问答题（8分）你认为“生活的意义”与“快乐”之间的关系是什么？结合文章内容，谈谈你的看法。答案：我认为生活的意义与快乐是不同的概念。快乐是短暂的情绪体验，而意义则是持久的精神追求。意义赋予生活以方向，使人不被眼前困难所困；而快乐只是生活的一个侧面。人若只追求快乐，可能会丧失对生命深层价值的思考，因此，寻找意义才是生活的真正目标。解析：题目考查考生对文章主旨的把握与个人理解的结合，注意语言流畅，观点明确。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：为了提高学生的综合素质，学校拟举办“职业发展前景”主题讲座，讲座时间定为2025年1月10日下午三点，地点在图书馆报告厅，邀请主讲人是张伟，职业规划导师，将在讲座中介绍如何规划职业发展路径，讲解升学、就业等重要问题。请各班班长于1月5日前将参加人员名单交至学生处，尽量广泛动员。答案：通知为了提高学生的综合素质，帮助大家更好地认识职业发展方向，我校将于2025年1月10日下午三点在图书馆报告厅举办“职业发展前景”主题讲座。本次讲座由职业规划导师张伟主讲，内容包括如何规划职业发展路径、升学与就业问题等。请各班班长于1月5日前将参加人员名单交至学生处，鼓励广大学生积极参与。解析：考查学生对通知格式的掌握，包括标题、收文对象、内容要素、结尾等。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人说，人生没有意义；也有人说，人生充满了意义。有人认为，成就事业、追求财富、幸福安逸才是重要的意义；但有人觉得，有意义的人生不在于外在的成就，而在于内在的成长，比如学习、思考、修养等。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：题目：人生真正的意义是自我成长人生的意义是什么？这是一个长久以来困扰人类的问题。有人认为，人生的意义在于成就事